躬耕桃李化春泥.doc

躬耕桃李化春泥育得桃李满园香姜红艳一、 基本情况我于1995年毕业于呼兰师范专科学校，毕业后分配到鸡西市第十八中学工作，2005年起在金华中学，一直担任语文教学工作，至2006年7月以前一直担任班主任工作。符合晋升高级教师的条件，现申报中学高级语文教师资格。二、自我叙事自从我带着满腔热情登上三尺讲台的那一刻起，我就暗暗立下不当教书匠，争做教育大师的誓言。我热爱党的教育事业，热爱自己的学生，为人师表，在平凡的岗位上勤勤恳恳，踏踏实实，任劳任怨地做好每一项工作， 在十多年的教育教学工作中，我收获了先进的教育理念和丰富的工作经验，收获了同行的帮助与信赖，收获了学生的成长与感激，体验到了学习的乐趣，同时我也逐步成长起来。（一）、心系教育，甘于奉献刚刚上班不久我就当上了班主任，为了做好班主任工作，每天5：30我就从家出发6点钟就到了学校，开始了一天的工作，工作是繁重的，但我从不抱怨，只想把工作做得更好，就这样一干就是十几年，这段工作经历，不仅让我收获了教育教学经验，更重要的是它让我明白了工作就要有一种无私奉献的精神，和要么不做，要么就力争做得最好的进取精神。（二）用心学习，升华自我学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。孔丘礼记学记在我的教育生涯中学习一直伴我成长，我时时以孔子上面这句话为自己的座右铭，不断的向同行学习向教育名家寻求答案，听讲座，学案例，啃教育家的力作。尤其是2004年我参加了由省教育厅师训科组织的全省中小学骨干教师优秀课堂视频案例的教师培训，这次培训让我受益匪浅。它让我知道了案例的形成过程，基本的观察分析方法，了解案例的作用，学会了视频案例的制作。2004年由我和其他有关人员制作的视频案例唯一的听众在全省优秀课堂教学视频案例展评活动中，荣获中学语文学科贰等奖，此后的一段时间，我也积累了一定数量的教育教学案例，不断反思自己的教育教学，尽管有些写的不是很精典，但每当我再次拿起它阅读的时候，我就会用它对照我此时的教学，好的经验我继续保留，而对于不足之处我则尽力避免重导覆辙，我也试着从他人的案例中汲取营养，促进自己不断反思，不断提高。在我的学习经历中，让我终生难忘的是在金华中学的学习经历，校领导的高瞻远瞩，和精心引领，让我不但完成了学校要求的学习任务，工作之余我自己阅读了大量的书籍，曾国藩、卡耐基、于丹、刘松林、钱梦龙、吴娟瑜、魏书生、李镇西等都成为我心中的偶像。参加校内和走出校园的班主培训、论坛都极大的开拓了我的眼界让我受益匪浅。虽然有时学习很枯燥但是我确实真正的懂得了孔子的那句话的含义，感觉到自身的不足，也清楚地意识到自己今后努力的方向，我想学习不仅让我积累了知识更让我拥有了巨大的财富，那就是终身学习的意识与习惯。在不断的学习与实践中199912我的科研成果改进语文教学的讲授法使学生乐学获省级一等奖20021谈语文课教学的“活”获省级二等奖20046语文教师在新课改中的角色转换获省级二等奖200511语文教师在新课改中如何做好充分准备获国家级二等奖2005.9科研课题培养学生课外阅读能力的策略研究获市级一等奖200612综合性活动：感受自然获国家级二等奖20083让个性在阅读教学中飞扬获省级二等奖打铁还需自身硬”不断地学习使我的教学插上了飞翔的翅膀，从而开拓学生视野，全面提高学生素质。古诗所云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作为教师要想使学生愿听你的课，就要不断学习，补充“营养”。（三）潜心钻研，生动授课春雨无声润桃李，艳阳不语育新苗。1999年,我又接了一届新生.刚入校时，我进行了一次调查，在摸底中我发现他们的基础知识不够扎实，而且有些学生根本就不愿意学语文，错别字现象更让我感到吃惊，虽然如此，但他们的知识面比较广，且好动。面对这种情况，首先我严格要求他们，其次用我广博的知识去征服他们。同时还要用生动灵活的授课方式激活他们。于是我安排课代表每天在黑板上写两个字（同音、形近等字）然后组词。一段时间后再积累成语，经过一学期的训练，学生们的错别字明显减少了。之后，我又找来语文世界语文报作文与考试精品美文等相关的课外资料，每节课前开展丰富多彩，的“课前语文活动”有“成语接龙” “成语故事”“名著伴我成长”“美文赏析”“诗歌、散文朗颂”等项目。每天一个内容。轮流进行，这极大的激发了学生的表现欲。之后我趁热打铁进入新课，用精练、简洁的语言，集中高效地把教材中的重点、难点知识体现出来，达到高效率的45分钟教学，在轻松愉快中，一节课很快就过去。每当下课时，学生们都不情愿地离开座位。有的学生感慨到：“怎么这么快就下课了呀！”。经过这些课前的训练，学生们的语言组织能力，口头表达能力都得到了提高。我的学生在众人面前讲话流畅、自然，毫无胆怯，羞涩之态，教学相长，学生的进步更加激发了我工作的热情。经过我的努力,许多学生取得了令人满意的成绩.而且在平时考试中我任教班级的成绩均名列学年前茅，2002年这届学生中考我教的两个班级语文均取得了优异的成绩。如语言表达能力极差，字写得很乱，批作文都要我拿着作文本一句一句面批的陈玉生考了101分，作文不会写的任建华考了111分作文考了54分。2006年又一次中考在即，记得当时日日骄阳似火，我的心也被这烈日灼伤了，但在学生的面前却表现出十二分的镇定。一方面积极引导学生备考；一方面又要做好他们的思想工作。，终于这难捱的日子到头了。中考成绩下来后，我万分欣喜“一分耕云，一分收获”，我所教的班级语文成绩在学年名列前茅，而且我校语文平均分超过92分，优秀率，及格率均为全市第一，其中我任教的一个班级百分以上人数达20人。记得2006年教师节，毕业生王洋来看我说：“老师，不知为什么这几天我老是想起你，每当我们同寝的同学天南地北地神侃时，您总是我谈论的话题，我现在还记得您给我们讲事物的正确答案不止一个那课。虽然是议论文。但您那妙语如珠的语言，你那机智幽默的解答还有上课时丰富多彩的活动真的让我终生难忘。您的课我至今也没听够，还有您给我们上文言文我从不觉得没意思，而且由于你当时注意我们和高中学习的衔接，我现在语文学得仍然很好。王洋走后我陷了深思中，我更加意识到老师责任的重大。一节好课会使学生在轻松愉快中学到知识，产生积极有意的影响。相反一节不负责任，失败的课呢？所以作为教师的我是不是更应“不用扬鞭自奋蹄”呢？从这以后我更加努力工作，潜心钻研教材，绝不上一节马虎课，我也一定会一直这样，坚持到我教学工作结束的那一天。经过努力，我的教学水平不断提高。在教学上我也因此取得了一些成绩。2001年畏惧错误就是毁灭进步获区级优质课，2004年唯一的听众获省级视频案例课贰等奖，2006年 走近兴凯湖获区级优质课，2007年荒岛余生获市级优质课，2007年区级课堂教学大赛二等奖。2004国家级市级优秀辅导教师2006国家级优秀辅导教师2007国家级优秀辅导教师。（四）用爱为学生点亮一盏灯2001年，因为一位班主任身体不佳，我接了初二年级的一个班级，当时人心涣散，学生无心学习，课堂经常出现学生扔纸飞机、传条、说话等不正常的现象，任课教师有时无法进行正常授课，我是哭着接了这个班，接班后我经常做的一件事就是深入班级了解情况，问卷调查、家访和学生谈心，不再只有严厉严格，更多的是宽容关爱、引导。记得一名叫李殿才的学生，不爱学习，扰乱课堂，打仗骂人，考试时不答卷，在试卷背面画连环画，而且大多写的是不文明用语，对待这样一个学生，我从了解他的家庭状况做起，得知他的家庭状况极其复杂，也是这个主要原因导致他无人管理，缺少关爱，心灵受到伤害变得扭曲，同时我也发现他很聪明，历史学的也不错，于是我一方面在学习上、生活上多关心，少指责，同时发现问题及时提醒，不厌其烦，有时一天要提醒他十几次。这是一个十分爱面子的孩子，所以我很少在同学和其他老师面前提醒他，而往往选择走廊没人时同他谈。后来在我的鼓励下，他努力学习历史，竟然在一次期中考试时考出了全班仅有的一百分，当我送给他一本书作为礼物时，他感动的不知该说什么才好，此后他在其他各方面的情况也大有改观。如今这位学生已长大成人，成为了一名送货司机，每次见到我他忘不了我当年对他的爱。还有一名叫赵黎锋的男孩，怪异的发型，不驯的眼神，并没有让我放弃他，当兵后的他最想念的就是我，不但经常给我打电话写信，还让妈妈到学校来看望我而他从部队回来的第一件事就是，把自己亲手做的弹壳项链给我带上。王旭一个优秀而又腼腆的男孩，当年就是在我的帮助下冲破了学习和心理上的一个又一个的难关，中考取得了优异成绩，大学即将毕业的他今年又来找我，因为他又遇到了自己难以战胜的困难，而他第一个想到的人竟然是我，教师节他打给我的电话中让我感到他又找回了曾经的自己。这一切的一切都让我明白做一名班主任一定要有一双慧眼，能及时发现问题，并且有一颗仁爱之心关心学生、鼓励学生，当他们跌倒时，用爱为他们点亮一盏灯，照亮他们的心路。也是这一年，由于我所带班级变化明显，我获得“师心慈爱学生”（2001年）先进个人荣誉称号。2002年我带的这个班级学生学习热情空前高涨，在中考中取得了优异的成绩，同时我也被评为中考优秀教师、区级优秀教师。时光荏苒，当我又一次迎来了初一新生时，我开始思考如何科学的管理班集体，培养每一位同学的责任感，让全体学生参与到班级管理中去。首先建立健全班级管理制度，做到“有法可依”，民主选举班委会，班级的每一位同学都是管理者又是被管理者，及时召开班会，发现问题，及时解决，我虽然没有事必躬亲，但班级管理稳健，学生成绩突出，在期末的评比中多次被评为优秀团支部、优秀班级，而2004年我也再次被评为区级优秀园丁。2006年这一届学生在中考中再创佳绩，各科均取得优异的成绩，物理、化学均有满分，语文有114分的全市最高分，数学竞赛1人次摘得国家级奖，是全市仅2人中的1人。我班的李颖慧也以总分639分名列全市第二，我也被评为2006年中考优秀教师、2007年区级优秀教师。我觉得这些成绩的取得，并不是最重要的，在此过程中，我的认识有了一个深刻的变化，由于每个学生的差异是客观存在的，我们并不能求全责备，一律要学习好，我们应该重视学生的个体差异，因材施教，我们要为每一位学生寻求一条适合他们自身特点的发展之路。我们班有一位姓车的女同学，学习成绩不是很好，但是她在舞蹈方面有很