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文档简介

八年 级 语 文 同 步 备 课综合性学习：走上辩论台万州五桥初中 冉启杰【教学目标】知识与技能1通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法；2培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质；3.培养学生运用资料来阐述自己观点的写作能力。过程与方法自主、合作、探究。情感态度价值观养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯。【教学重点】通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法。【教学难点】养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯【教学方法】1资料收集 2活动【教具准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】第一课时教学步骤：一、导入 ：教师通过多媒体演示电视中有关辩论赛的录像，让学生从中体验精彩的辩论，鼓励他们成为运用语言的能手和能言善辩的人才。二、选择活动项目，开展辩论：1、学习辩论的基础知识和基本技巧：（1）先把自己的观点阐述清楚。（2）用有力的材料证明观点。事实要确凿，资料要来自权威人士或权威机构。（3）用心听并分析对方的观点、论据，找出其薄弱环节，以便反驳。（4）答辩时有必要才答复，该避就避，以免言多语失，被对方抓住不放。（5）变换角度反击对方。（6）熟悉归谬法、反证法、两难法，灵活运用，使对方陷于被动。辩论评分表辩题得分项目正方反方内 容（30）论辩技巧（50）仪 态（10）合作精神（10）2、活动步骤：（1）主持人介绍台上正反两方的选手，讲述辩论规则和评判方法，宣布辩论会开台。（2）正反两方分别陈述各自的观点和理由。（3）正反两方代表队交锋，互相诘难、反驳。主持人宣布辩论会结束，然后总结正反两方在辩论中的得与失，最后宣布评判结果。3、教材设置了三个活动主题。一是“上网利弊谈”，设置这一活动，旨在引导学生对上网有个全面正确的认识。既要学会充分利用网上学习资源，又要分清网上良莠，自觉抵制网上不健康内容的诱惑。二是讨论“事物的正确答案只有一个吗”，设置这一主题，意在引导学生突破思维定势，培养良好的思维品质。三是“关于克隆的争议”，这是当前的一个热门话题。科学技术的发展带来了社会的巨大进步，但同时它也越来越变得让人类难于控制，甚至在一定程度上反作用于人类。科学的发展的发展的怎样才能符合人性的，如何为未来营造既是科学的又是人道的社会，这是人类，包括每一位学生在内都必须面对与思考的大问题。要通过让学生对这一问题的探究和辩论，为学生科学素养和人文素养的提高打下基础。三、活动写作选择三个活动主题中的一个，在充分讨论的基础上，自拟题目，写一篇文章，500字左右。要求观点明确，材料充实，条理清楚。四、活动小结通过本次综合性学习活动，学生的收集资料、整理资料的能力得到加强。同时，培养了他们从资料中总结、归纳观点的能力。并且进一步加强了他们对
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