通川区西罡学校小学数学名师工作室.doc

通川区西罡学校（小学数学）名师工作室工 作 计 划一、工作理念以科学发展观为统领，以推进素质教育实施为根本，以提升骨干教师素质能力为目标，以通川区西罡学校名教师工作室相关要求和科研室工作计划为指导，以研究为主线，以研培结合为途径，提升能力，形成合力，共享“名师工作室”资源，凸显“名师工作室”示范、带动、辐射作用。全体工作室成员实现专业综合素质全面提高、教学风格特征文不清晰、同行影响力明显提升、带动一批年轻教师共同成长。二、工作目标根据学校关于组建名师工作室的实施意见，以研究课程、研究课堂、研究教学为主方向，采用项目化、课题化的工作方式，通过以行动研究为主、理论研究为辅的方法，取得具有推广应用价值的科研成果。具体为：1、使数学工作室成员具有较深厚的教育理论素养，能熟练应用现代教育技术及教学方法，具有独立承担教科研的能力。2、能敏锐捕捉到日常教学中存在的问题，及时撰写教学案例及反思，促使我工作室成员成长为研究型老师。3、使我工作室具有示范、辐射作用。工作室成员群策群力，引领和指导本地区其他教师进行教学研究。4、利用已有的“数海泛花”博客内容，搭建工作室网络教研平台。工作室成员能有效整合各种教育资源，成长为合作、敬业、开拓、创新型的教师。三、主要措施1、建章立制，规范行为。为保证工作秩序和研究效果，必须逐步建立与名师工作室相关的各种工作制度，确保工作室工作的顺利开展。如工作职责、会议制度、研究制度、成果提炼和推广制度、考核奖惩制度等。2、制订规划，确定目标。工作室要制定切实可行的发展规划，要结合成员的不同特点指导他们制定自我发展计划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长，共同完成工作室的奋斗目标。3、建立网站，搭建平台。建立工作室网站，及时传递工作室成员之间学习成果，交流工作室的研究成果。网站内容既要能反映工作室工作进展情况，更要提供贴近数学学科教学实际。工作室每月必须更新充实网页内容，体现名师工作室网站的实用性、有效性、互动性。工作室网站要整合和开发优质的课程资源，收集优秀的教学成果，建立系统的资源库，以网络形式进行辐射和推广，实现资源共享。要使工作室网站成为教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式为广大教师服务。4、组织学习，提升素养。工作室要精选书籍推荐给学员学习，提高学员的教育理论知识和业务知识，工作室全体成员要积极参与本学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，要做好读书笔记并定期在工作室网站上发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。工作室要经常集中共同学习，采取讲座、观看音像资料、骨干教师讲座等方式，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动和现代教育技术专题培训活动。5、深入课堂，组织研讨。工作室负责人要经常深入各成员的课堂，对工作室成员的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。引领教师深化小学数学课堂教学改革，锻造精品课堂，打造特色教师团队。6、学术论坛，思维碰撞。以学术论坛的方式积极探讨教学中的热点问题，以网上论坛的形式，进行课例研究或专题研究，分享各自的观点和智慧，共同提高。使工作室成为教师合作互动的“学习共同体”和“发展共同体”，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。7、选择焦点，科研引领。选择教学实践中存在的又急需解决的问题作为研究的专题或主题，工作室成员每人确立自己的科研课题。做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等工作。8、笔耕不辍，撰写博客。工作室成员在要在工作室网站上开通个人博客，将自己的教育教学理论与实践相关的文章、图片、视频等定期上传；以博客作为与教育专家、同行、学生及家长的网上门交流平台。同时将工作室成员的教学心得、体会向相关教育报刊杂志推荐，力争每个成员每年都有教学论文发表。9、积极参赛，不断提升。 工作室成员及要积极参加各级各类教育教学相关比赛，以此促进成员教育教学水平的提高。通过工作室的教学研究活动，帮助全体成员挖掘自身优势，发挥自身的个性特长，形成自己的教学风格。使工作室成员能独立进行高水平的教学设计，能承担教师培训任务或送课下乡的教学任务，能在有影响的各级教研活动中展示并获奖。10、教育考察，走近名师。工作室成员要定期外出参观学习，更新观念。课组织工作室成员到江浙地区知名度高的名师工作室考察学习。可通过校际联合教研活动，引导老师们不断对教学行为进行反思重建，形成不同的教学风格，并在相互切磋中完善自己的教学行为。经常聘请省内外小学数学教育教学专家指导工作，通过专题讲座、课例示范、案例点评等形式，聆听专家名师，吸取思想和理论精髓，加快成员的专业发展进程。四、主要工作立足课程、课堂、课改、质量，围绕学校、学科、教师、学生开展各项工作。1、努力建设满意课堂全面实施“满意课堂”评价量化标准以及“满意课堂建设”考核方案，以满意课堂建设为抓手，激励工作室成员把爱心倾注在课堂，把智慧凝聚在课堂，把能力展现在课堂，共同建设满意课堂，致力提高教学效率。2、牢固树立“以教学为中心”意识工作室成员必须深入一线听课，每学期不低于20节，并使之日常化、制度化。通过随机听课、专项调研等方式了解教师上课的准备、课堂教学情况，提出改进教学的指导性意见和建议。3、开展形式多样的教研活动以“问题计划行动反思完善”为操作方式，实施“专业引领、自我反思、同伴互助、不断提升”的研究策略，开展“对口帮扶”、“送教到校”活动。举行专题讲座、专项培训活动。探索网络教研。4、加强课题研究的规范管理加强教育科研课题立项、结题与过程管理。做到课题有立项、有过程、有结果、能推广，切实把课题研究与教学实践紧密结合起来，以教促研，以研导教。5、积极参与各类竞赛评选活动组织成员积极参与教师教学基本功、优质课、教学设计和教育教学论文、案例的评选工作以及课题研究的指导、申报、开题与研究工作。五、美好愿景 总结成果，分享智慧。工