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班主任教育案例-后进生的教育问题文章摘要:爱，理解和耐心，是沟通教师和学生的唯一桥梁，只有这样我们才能真正走进孩子的心灵，与他们成为朋友，才会让我们班主任的工作进展得更顺利，才能真正体会到当班主任的快乐。后进生的形成是长期的，对他们的转化自然也不是一朝一夕就能成功的。所以班主任要做好打持久战的准备，而不能把希望寄托在一次表扬上面. 作为班主任老师，要无条件的去接受每一个孩子，真诚的爱他们。关键词: 后进生教育“班主任是最辛苦的，但也是最快乐的。在我工作期间，看着自己的学生一天天快乐成长，变得有知识，讲礼貌，这就是一个很快乐的过程。作为班主任，我能感受五十多位孩子的成长历程，这不是每个人都能拥有的宝贵经历。而用心灵去观察孩子的世界，说起来容易做起来却不是那么容易了。好学生人人都爱，但要爱一些“坏”孩子却并非那么简单。作为平行班的班主任，后进生自然是我班一个不容回避的问题。初二的后半学期我班后进生有逐渐增多的趋势，同时，在班级工作中，由于后进生的影响比较大，班级中的大多数学生都需要一个良好的学习环境，在这个环境中，一旦后进生越来越差，在丧失了学习的信心之后，他们对学习环境的破坏是可想而知的。针对这些情况，我做了大量细致的工作。班级情况本学期我们二年5班共51名学生，其中父母有工作单位的只有18人。外来打工的子女23人。此外，父母忙于打工赚钱、无暇顾及的有10人。在这些学生中，很多是在小学就养成了一些不良行为习惯，大多数连家长都无法管教，所以就放任自流，家长根本就不过问了。转化措施一、亲近学生，把爱洒向每一个孩子的心田。一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差的学生。记得在开学报名那天，他就给我留下了非常深刻的印象。我班来了一位被二中开除的男孩王小跳。那天快接近中午了，报名工作也接近尾声，他进来后手里头拿着教导处开的“绿卡”，很不礼貌地对我说：“老师，快点，我还有事。”我说：“你的学生报告册让我看一下。”他斜眼看着我说：“我是被开除的哪来的红本？”我当时唯一的想法就是，我班又来了一位钉子户。果然不出所料，我从他先前班主任的口中得知，这孩子的父母早已离婚，母亲因为受不了父亲酒后的拳打脚踢才离开了他们。也因为父母的离婚，他几乎成了一名“孤儿”，更确切的说，是一个有家回却没人关心没人管的野孩子。就是这样一名小朋友，在开学的前1个月就事情不断，不是和其他同学打架，就是逃学不做作业，进办公室成了家常便饭，我也没少和他谈心教育，可是却收效甚微。其他任课老师也说这孩子没救了，我也觉得和他说再多也不会有什么效果的。就这样每次闯祸，进办公室，说教，回教室，但他的表现仍旧是一如既往的糟糕。正当我为他的表现而烦心时，没想到班里发生的一件事让我对他另眼相看。我班的娟娟同学,父亲得胃癌在今年三月份早逝.她的母亲带着三个孩子艰难度日.她非常自卑，常常因缺钱而不吃早餐。于是我鼓励全班同学给她捐款.在这次活动中,王同学从家拿来了自己的零花钱。,毫不犹豫的放到了讲台上.他的举动赢得了同学们热烈的掌声.我立刻对他产生了由衷的敬意。在班上把他好好表扬了一番，同学们对他改变了看法，佩服得五体投地。从此，他找到了自信，不再调皮捣蛋了。的确是啊，每个孩子都有他闪光的地方，就看你发现没有。我发现他的小脸又开始有了笑容。在之后的每一次，我都利用机会去表扬他，适时地鼓励他，在一次评选班级之星的活动中他被其他同学评为“好人好事之星”。慢慢的他开始变了，去办公室的次数越来越少.在期中考试中，他三门功课都及格了，让我们对他刮目相看。经历了这件事，让我感慨也很多。作为班主任老师，要无条件的去接受每一个孩子，真诚的爱他们。现在想来和王小跳的接触过程中，其实我从一开始就戴着有色眼镜在评判他，把他归为坏孩子这一块。所以最初的交谈都是无功而返，这也是情理中的事情。我应该善于捕捉他身上的闪光点，及时进行表扬，以老师的爱心去呵护孩子的心。与其说是转变他的一个过程，其实也是转变自己观念的一个过程，让自己以全新的眼光去审视每一个孩子。其实无论是好孩子还是坏孩子，他们身上都有闪光点和不足，作为教师也要充分认识到，只有这样才能公平的看待每一个孩子，爱他们，接受他们。二、采用鼓励机制，增强学生的自信心在班级中，很多后进生并不是因为没有学习的能力，其中大多数学生潜力巨大，但由于屡战屡败他们已经丧失了学习的信心和斗志。班里磊磊同学是最令我头痛的一个学生，不完成作业，各科成绩都在30分以下。该生对学习一点兴趣都没有。他不愿来学校，而父母非逼着他踏进学校大门。他每早吃过两个菜夹馍后，上课便是他的睡觉的大好时机。考试时他能交空白卷，平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副软硬不吃的样子。我又不忍放弃。于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，他比较爱劳动，我就利用大扫除的给他展示的机会，鼓励他表扬他劳动认真积极。千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。终于他获得了成功的喜悦与自信。我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了，上课能专心听讲了；纪律有进步了，下课再也不像一匹野马了；作业能完成了，作业书写也有许多的进步了.在这学期期末考试中，有一科辅课及格了。三、平等对待，一视同仁我们班新来的微微同学，学习有困难，该生进校的时候成绩不好，有的时候表现也不太好。所以我就将她的座位调到成绩比较好点的同学身边。不久我发现她他变了，科任老师也说她变了，不仅能够自觉不讲话，而且每天主动去老师办公室问问题，边问还边记录。每个课间的时候别人出去玩了，她却总是坐在座位上把老师的讲课内容全部抄下来，回家慢慢复习。期中考试居然达到了全班前三十五名，脱离了特差队伍，大家都对她刮目相看，我在心里也特别的开心。我就及时给家长发了喜报，家长也很开心。在上学期被评为班级学习进步奖。她自己都感觉惊讶：原来自己也可以做到。这样学习的信心自然就倍增了。所以如何重新使他们树立信心，重新投入到学习这场战斗中去，是班主任应该研究的。在实际工作中，我采用鼓励的办法，对学生的点滴进步都进行鼓励，使他们逐步树立信心。三、不放过任何一个可以进行转化的机会 本学期学校组织了广播操比赛的大型活动，这次大型活动也是进行教育转化后进生的最好契机。在这些活动中，即使后进生的表现也非常令人满意。如班级杜飞同学，平常的行为习惯很差，生活作风懒散、拖拉，但是在广播操比赛中，表现却非常突出 ，他积极为班级同学拿衣服，买水，一遍遍的大身声为班级喊着口令。看着他大汗淋淋的样子，我由衷的感谢他饿、为班级所做的一切。所以这样的好机会自然不能错过。比赛结束后，我班没能取得优异成绩，同学们都哭了。我先自我反省了以下，然后让孩子们意识到我班是一个积极进取，团结向上的大家庭。 在这样的时候进行教育，更加有利于学生的接受，所以效果也比较明显。总之，我觉得爱，理解和耐心，是沟通教师和学生的唯一桥梁，只