金融工程学教学过程小结.doc

金融工程学教学小结黄国光金融工程学作为电大开放教学试点金融专业本科选修课程，由省电大制定教学大纲和实施细则，订购教材。任课教师在深入理解大纲、细则和教材的基础上，结合电大开放教学的要求，适应学员学习上的需求和特点，在教学过程中力求达到“传统教学手段与现代媒体手段相结合”、“从着重知识传授向传授知识与培养分析能力并重转变”、“理论教学与实践体验融会贯通”三个目标。1、传统教学手段与现代媒体手段相结合金融工程学是一门近年来介绍到我国的新兴学科。国内相关书籍多为编著，而非自著独创，且基本上介绍国外的做法，涉及国内的实践基本上为空白。为上好这门课，一是任课教师认真研读教材，掌握基本概念、基本原理和基本能力，备好课，做好课件，做到课前有辅导材料并上网，课后有练习并汇编成册。二是详略得当，合理安排教学内容和进度。基本概念力求讲清，基本原理力求讲透，基本能力力求讲精。“清”就是清楚、准确，要求学员准确把握专业词汇的内涵和外延，注意概念之间的区别和结合使用；“透”就是完整、透切，要求学员完整、透切理解基本原理，把握要点，不断章取义，不囫囵吞枣；“精”就是有重点，有选择，着重培养学员运用专业词汇、基本原理发现问题、分析问题和解决问题的能力。基本概念、基本原理和基本能力三方面，任课教师统筹兼顾，教学时间上分别约占30%、40%和30%的比例。三是勤采集，将处于起步阶段的我国期货市场品种、交易规则和发展趋势等情况向学员们加以介绍，以增强亲近感，培养感性认识。利用出差的机会，任课教师还在清华、北大等高等学府搜集金融工程学专业书籍，并认真研读，将精采内容引入课堂，丰富教学内容，活跃教学气氛。在教学手段上基本实现了站立式讲课与多媒体教学、网上课件交流与网下作业、课堂教学与实践环节相结合。2、从着重知识传授向传授知识与培养分析能力并重转变金融工程学又是一门知识性和实践性较强的学科。教学好这门课程，不仅要有扎实的金融基础知识和能力，而且要培养学员分析问题和解决问题的能力。为培养学员的分析能力，任课教师除了要讲清、讲透基本概念、基本原理及基本公式外，更要选择典型的案例进行解剖。案例教学是国外比较流行、效果较好的一种教学方式。在金融工程学这门课的教学上，任课教师也作了有益的尝试。金融工程的定价是教学上的一个难点，任课教师不仅要向学员介绍清楚定价原理和基本公式，还要通过练习、案例加以适当运用。如远期汇率的定价问题，涉及即期汇率、兑换货币所在国利率差异及远期汇率协议期限等因素，对此，学员平时接触不多，理解上有一定难度。任课教师通过举例分析，使学员们得到深入的理解。在课堂上、在课件中，以及在自编成册的形成性练习内，也都精选了部分典型案例，有国外的、也有国内的，有较经典的，也有近年的。从教学效果看，只要学员能够运用基础知识对涉及金融工程学领域的某些现象、问题进行准确的判断、分析，这门课的教学目的就在相当程度上得到了实现。3、理论教学与实践体验融会贯通理论教学与实践体验融会贯通，既是金融工程学这门党课的重要特点，也是这门课教学的目的。尽管我国金融市场尚不发达的现实限制了我们在教学上对丰富多彩的实践经验的充分引用，但也引发我们对这一学科应用性的深沉探索。现实生活中的大量事例对我国发展金融工程提出了期盼和渴求，金融市场上也在逐步开发新的金融工程工具（金融品种）。期货在我国已经出现并稳步发展，资产证券化也已萌芽，套期保值和互换其实在国际外汇市场上我们也早已涉足，随着我国经济、金融的不断发展，相信期权、指数化等金融工程工具也会出现。我们的工作主要是要宣传、普及，有所准备。因此，有必要将相关知识和经验引入教学之中。比如，上海期货交易品种沪胶，由于现货市场与期货市场之间存在较大的价格差异，客观上具备了在市场间套期保值条件，一段时间里沪胶期货价格飞涨，不少投资者赚得满盆金银。但随着投机成份加剧，沪胶期货出现了暴跌。我们通过沪胶期货交易的两个实例，具体计算其投资成本及盈亏，深入剖析了期货市场的高风险与高收益并存的特征，给学员们上了生动的期货投资教学课。学员反映效果较好，收益匪浅。由于这门课是浙江电大设立的选修课，又是一门新开课，没有现成的模式和经验可寻，所以所做的大量工作