病句及成语.docx

解答六种病句类型的技巧第一部分：牢记六种病句类型的特点 一语序不当 方法1、记典型句子各一个，找出对应词性，逐一套用查中心词前多层修饰语的语序（中心词可以是全句的主谓宾，也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词） 1 多层定语的次序。（领属+数量+各种短语+形容词+名词 ）亦是（记句子谁的多少怎样的属性） 牢记类句：她是国家队的（a.表领属性的表“谁的”）一位（b表数量的表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。 例句批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 运用：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。 例句许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，相当于例句中的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。 2 多层状语的次序。（何时+何地+副词+形容词+表对象的介宾短语）亦是（记句子何时何地何范围何种情态，“怎样”表对象“同谁”）。 牢记类句：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。 例句留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。 运用：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句。 例句美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 运用：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室里”，“与白人”相当于例句中的“同他”，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。 方法2、一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。 例句如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。 运用：原句想表达的意思是要“趁现在赶快检查工作”，“不”是虚词，现在放在“赶快“的前面，成了修饰“赶快检查一下工作”，而遗漏了“趁现在”的意思，所以语序不当。例句李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。 运用：句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直喘粗气”的样子，而不是修饰“累得”，根据“修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则，应放在“直喘粗气”的前面。 方法3、复句中关联词语序分两种情况，同一主语，主语在前，格式为：主语前关联词主语后关联词。不同主语，关联词在前，格式为：关联词主语关联词主语 例如：你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语） 因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语） 例句 他如果再犯类似的错误，学校就有开除他的危险。 运用：读句子，确定原句要表达的意思是他再犯错误，他将被开除。属于同一主语的情况，而原句后一句的关联词“就”的前面用的是“学校”，格式不对，应改为“他如果再犯类似的错误，就有被学校开除的危险”才通顺，从而判断出原句是病句。 例句天气不管发生怎样的变化，但他还是坚持到体校去锻炼。 运用：读句子，可以看出原句有两个需要陈述的主语，一是“天气”，一是“他”，应用第二种格式，而原句用的是第一种，故应把“他”放到“但”的前面，从而判断出原句是病句。 二搭配不当 方法4、简化成分，重新阅读，看是否搭配查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。 例句：本世纪末，是我国实现四个现代化的宏伟目标。 运用：第一步，简化全句句子成分，去掉长定语或长状语，则全句为：本世纪末是目标。 第二步，重新阅读，看是否搭配：“本世纪末”是一个时间，很显然不能和“是目标”搭配，故这个句子是一个主谓不搭配的病句。 例句：他多么渴望一个学习的机会呀！ 运用：第一步，简化全句句子成分，去掉长定语或长状语，则全句为：他渴望机会。 第二步，重新阅读，看是否搭配：“渴望机会”显然不成立，故这个句子是一个动宾不搭配的病句。 例句这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 运用：简化成分，去年长定语，只保留中心词，则全句变为“劳动是一天”，很显然不恰当，属主宾搭配不当。 方法5、检查修饰语和中心词之间关系查修饰语与中心词之间搭配不当。 例句鲁迅表现出极大的爱国主义思想。 运用：修饰语“极大的”和“爱国主义思想”不能搭配，应为“极强的”或“高度的”。 例句他有一双聪明能干的手。 运用：句中宾语中心词“手“前有两个修饰语“聪明”和“能干”，“能干”可以修饰“手”，而“聪明”则不可以，构成修饰语和中心词的搭配不当。方法6、注意抓重点词（是否、能否、有无、和、与、以及等），一些并列短语和“、”查一面与两面的搭配不当。 例句做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。 运用：看到有“是否”，即想到一面与两面不搭配的问题，而前面的“做好生产救灾工作”只有一个方面，后面的“是否”却是两个方面。 例句他能密切联系和关心群众的痛痒。 运用：看到有“和”，即想到一面与两面不搭配的问题，仔细分析两个修饰语和中心词之间的关系，“关心痛痒”可以，而“联系痛痒”则讲不通，故是病句。 例句作家敏锐地察觉、扶植新生的幼芽。 运用：看到有“、”，即想到一面与两面不搭配的问题，仔细分析“敏锐地察觉、扶植”这一短语，“敏锐地察觉”可以，“敏锐地扶植”则不可以。 三成分残缺或多余 残缺： 方法7介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了、在等）查主语残缺。 例句经过学习，使我提高了文化水平。 运用：全句的谓语是动词“使”，而“经过学习”是一个介宾短语，介宾短语不能做主语，这样就使得全句没有了主语，成为病句。改动的方法有两种：一是将介词“经过”去掉，让“学习”做主语；一是将“使”去掉，让“我”做主语，“提高”做谓语。 方法8注意长句子（多层定语，多层状语），简化成分，改换说法，自己补充查谓语、宾语残缺。 例句我们必须按照毛主席关于“语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。 运用：第一步：注意句子后半部分的内容。简化成分，可能有的同学化简成“我们按照指导”，似乎也能讲得通。但 第二步：改换说法，将句子后半部分的内容改为“老师的话”，则应简化为“我们按照话”，则难以讲通，而应为“我们按照老师的话去做”，从而判断出原句缺谓语，是病句 多余： 方法9、分析中心词，对照修饰词，注意抓近义词（重要的有左右、大约、近、上下等）看句中是否有重叠的意思查语句重复。 例句一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。 运用：“工作”在句中三次出现，造成了语句重复。 例句现在同学们已选出了班长，负责掌握班级的日常事务。 运用：句中“负责”与“掌握”是近义词，用一个即可表达句意，同时用则是语句重复。 例句老师看上去年纪近30岁上下。 运用句中“近”和“上下”是近义词，发现同用，即可判定该句为语句重复的病句例句今天是除夕之夜。 运用：“除夕”是指“农历一年的最后一天的晚上”，已包含“晚上”之意，后再加“之夜，则构成了语句运用：重复。类似的说法还有“凯旋而归”，“过虑的想法”等，须注意。 四结构混乱： 方法10感觉语句不通，查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式，改换或去掉一端后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整，查句式杂糅型结构混乱。 例句多年来曾被计划经济思想束缚下的群众也觉悟起来。 运用：句中有一个介词短语“被束缚下的”，应或为“被束缚的”，或为“在束缚下的”，交叉使用，则构成句式杂糅型结构混乱。 例句这次网络班的学员外，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 运用：感觉句子的后半部分不通顺，查对这一句的两头，用了“还有来自”和“参加了学习”两种句式，去掉一端后，句子则通顺，从而判断出原句是句式杂糅型结构混乱。 方法11查看句中的主要动词，确定作者要表达的意思，改换或补充省略的主语或谓语，重新理顺查中途改换话题型结构混乱。 例句考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。 运用：第一步：查看句中的主要动词，有“是”“设在”“举行”三个。 第二步：确定作者的要表达的意思有两个，一是“考场设在大厅里”，一是“考场在大厅里举行” 第三步：重新理顺：全句应为“考场设在古色古香的大厅里，考试就在这儿举行”，确定原句是病句。 例句一位社员向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。 运用：第一步：查看句中的主要动词，有“赠献”、“具有”两个。 第二步：确定作者的要表达的意思有两个，一个是“社员赠献玉佛珠”，一个是“玉佛珠有很高的价值”。 第三步：补充后一句省略的主语。很显然，后一句没有主语，只能是承前省略主语，让“一个社员”作主语，则全句成了“一个社员具有很高的工艺美术价值”，明显不合作者语意，从而确定原句是病句。五表意不明。 方法12注意三类词：多音、多义词，指代词，数量词，介宾短语及词语间的关系查语句歧义。 例句还欠款1000元。 运用：句中有一个多音词“还”，即可以理解为“仍然欠款1000元”，也可理解为“归还欠款1000元”，从而确定原句是表意不明型病句。类似的句子还有“这话说重了”。 例句小李说：“老王这人真黑。” 运用：粗看全句似乎并无毛病，但这句话中有一个重要的词“黑”，“黑”是一个多义词，在这句话中既可以说是一个人长得黑，也可以说是一个人的心肠黑。 例句棺材后面跟着三个妇女死者的母亲和她的两个女儿。 运用：句中有一个指代词“她”，既可以理解为“死者”，也可以理解为“死者的母亲”，从而确定原句是表意不明型病句 例句三个学校的校长都去开会了。 运用：句中有一个数量词的组合“三个学校的校长”，既可以理解为“三个”“学校的校长”，也可以理解为“三个学校的”“校长”，从而确定原句是表意不明型病句。 例句他在火车上画广告。 运用：粗看全句似乎并无毛病，但句中有一个介词短语“在火车上画广告”，既可以为“把广告画在火车上”，也可以理解为“人坐在火车上画广告”。 六不合逻辑 不合逻辑有两种，一是不合逻辑规律，一是不合生活实际。 方法14注意句中出现的多个并列的概念查概念不清。 例句今天来开会的有数学家、文学家、史学家和高校教师。 运用：句中出现了几个概念，而“高校教师”中也有数学家、文学家、史学家，和其余概念并不是并列概念。 方法15、注意句中的一些表示范围（尤其是带有绝对意义的词如“全”“都”“凡”“从来”“历来”等）表示判断、表示程度的词语查不合逻辑。 例句我国历来是一个统一的国家，而分裂总是短暂的。 运用：注意到句中有“历来”这样的含有“绝对”意思的词，而句中又说“分裂总是短暂的（短暂也是有）”，从而判断出原句是不合逻辑的病句。 例句只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。 运用：注意到句中有“只要有就”“是”这样的表判断的词，其意思是表示“水是作物存活的充分条件”，而这是不合生活事理的，水只是作物存活的必要条件，作物要存活，还需要土壤、肥料等别的条件，从而确定原句不合逻辑，是病句。 方法16看到多“不”，确定语意，负负得正不（反问句亦算负）查前后肯定否定颠倒。 例句我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的？ 运用：第一步：先根据前一句确定说话者的本意，是想表达“能想象得出”的意思，应画“”号。 第二步：查后一句表“不”意的个数，共有“没有”“不会”“不出”，共是三个负号，最后表达的意思应画“”号。故这个句子是一个前后肯定与否定不统一的病句 例句谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢？ 运用：第一步：看到句中有多个“不”，确定作者要表达的意思是“好成绩靠勤奋”，应画一个“”号。 第二步：找原句中表“不”意的个数，“否认”、“不是”再加上反问句式，共有三个负号，应画一个“”号，和原句意不通，从而确定原句是病句。 方法17注意抓因果关系关联词，主要有“因为所以”、“由于”“因此”查强拉因果； 例句因为他对学科有所偏重，所以对数理化，他不感兴趣。 运用：句中有“因为所以”的关联词，但细杳原句，对“学科有所偏重”，也可能恰恰会喜欢数理化，可见“学科有所偏重”与“对数理化，他不感兴趣”之间并无因果关系，原句犯了强拉因果的语病。 方法18注意抓表前后关系的介词，主要有“对”“对于”“与”“和”等，确定原句意思，施动者“主”在前，受动者“客”在后查主客颠倒。 例句爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。 运用：第一步：“对”和“对于”在多数情况下是通用的。但在表示主客之间关系时，二者恰恰相反，“对”是“主在前，客在后”，“对于”是“客在前，主在后”。 第二步：分析原句，想表达的意思是“我们了解爱迪生这个名字”。“我们”是“主”，“爱迪生的名字”是“客”，而原句用的是“对”，却是客在前，主在后，显然是病句。 例句老师来了，小明正和他谈论一个数学问题。 运用：句中有“和”，第一个分句陈述的对象是“老师”，是全句的“主”，小明是“客”，本着用“和”时“主在前，客在后”的原则，确定原句是病句。 方法19联系现实生活查不合生活逻辑。 例句凡到过济南的人，无不去趵突泉一游。 运用：从生活的逻辑上讲，不可能所有到济南的人必去趵突泉，所以这样的句子虽然从语法上并无毛病，但因其不合生活逻辑，故仍是病句。 例句他是多少个死难者中幸免的一个。 运用：“死难者”就指已死的人，“幸免”就是没死，“没死的死人”很显然不和生活实际。 例句下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中，出现了一道美丽的彩虹。 运用：全句在语法上并无毛病，但联系现实生活就会知道，雨后的彩虹应出现在与太阳相反的方向上，原文说的是下午，故彩虹应在东方，而不是西方，原句不合生活逻辑。法11）表意不明） 成语一、望文生义，主观臆断：1因人成事：依赖别人的力量办成事情。（只能表贬义或自谦）2高山流水：比喻知音或知已难遇。也比喻乐曲高妙。3高山景行：道德高尚，行为光明正大，泛指崇高的德行。4求田问舍：到处营求田地，购置房产。形容人想胸无大志，只知营私。 5不名一文：名，占有。一个钱也没有。形容人贫穷到了极点。6阳春白雪：指高雅的、不通俗的文学艺术。（跟“下里巴人”相对） 7下里巴人：指通俗的普及的文学艺术。8休戚与共：忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。（与患难与共不同 ）9山高水低：比喻意外发生的不幸的事情。（多指人的死亡）10尾大不掉：现比喻机构下强上弱，或组织庞大、涣散，以致指挥不灵。（含贬义）11光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂。12涣然冰释：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。13空谷足音：在寂静的山谷里听到脚步声。比喻难得到的音信、言论或事物。14暴虎冯河：暴虎：空手打虎；冯河：徒步渡河。比喻有勇无谋，冒险蛮干。15酒囊饭袋：只会吃喝，不会做事。比喻无能的人。（含贬义）16有口皆碑：碑：指记功碑。所有人的嘴都是活的记功碑。比喻人人称赞。（含褒义）17不足为训：训：法则，典范。不能当做典范和法则。18不以为然：然：是，对。不认为是对的，表示不同意。（含轻视意）19不以为意：不把它放在心上。表示不重视，不认真对待。20不负众望：没辜负大家的期望。（含褒义）21不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。（含贬义）22不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火，对角色的把握恰如其分。（不能指商品销售不够火爆）23不刊之论：不刊：不可更改。比喻不能改动或不可磨灭的言论。24不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情达理。25穿云裂石：（声音）穿过云层，震裂石头。形容乐器声或歌声高亢嘹亮。26身无长物：除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。27细大不捐：捐：舍弃。小的大的都不抛弃。形容兼收并蓄，包罗一切，没有选择。28八方风雨：比喻形势骤然变幻，动荡不安。（常用于政治局势）29罪不容诛：罪恶极大，处死都不能抵偿。（含贬义）30大方之家：大方：大道理。原指懂得大道理的人；后泛指见识广博或学有专长的人。31炙手可热：形容人气焰很盛，权势很大。（含贬义，不能指一切“吃香”的事物）32侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。33首鼠两端：迟疑不决或动摇不定。（不能指言行前后不一致）34溢美之词：过分夸奖、赞美的言词。（不用于褒义场合）35义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。 （含褒义）36风声鹤唳：形容惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。（不能指战斗激烈）37人满为患：强调人多造成的困难，（含贬义，不能指人很多的情景）38无所不至：没有达不到的地方；也指凡是能做到的都做到了（用于坏事，含贬义)39无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。（含贬义）40无所不用其极：指做坏事时任何极端的手段都使得出来。（含贬义）41无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以原谅。42无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。43城下之盟：敌军到了城下，抵抗不了，跟敌人订的盟约。泛指被迫签订的条约。 44侧目而视：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。45明日黄花：比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。 46评头品足：指无聊的人随便谈论妇女的容貌；也比喻在小节上多方挑剔。 （含贬义；义同：品头论足、评头论足）47火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。48翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。49弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。（含贬义）50期期艾艾：形容口吃。（不能指懦弱犹豫等）51文不加点：点：删去。文章一气呵成，无须修改。形容文章写得很快，不用涂改就写成。52首当其冲：当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。53三人成虎：三个人说集市里有虎，听的人信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。（含贬义）54五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。55对簿公堂：对簿：受审问；公堂：旧指官吏审理案件的地方。在法庭上受审问。（不指刚打官司）56大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。57屡试不爽：屡次试验都没有差错。（含褒义）58久假不归：假：借；归：归还。长期借用而不归还。（含贬义）59差强人意：大体上还能使人满意。60万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。61言不及义：指只说些无聊的话，不涉及正经道理。62师心自用：形容固执已见，自以为是。（含贬义）63马革裹尸：用马皮将尸体包裹起来，指军人战死于战场。 64曾几何时：指时间过去没有多久。 65江河日下：江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。 66噤若寒蝉：噤，闭口。形容不敢做声。67不赞一词：赞，参与。原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。68惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。69计日程功：可以数着日子计算进度。形容在较短期间就可以成功。70莫衷一是：不能得出一致的结论。71身体力行：亲身体验，努力实行。72炊沙作饭：炊：烧。煮沙子作饭。比喻徒劳无功，白费气力。（并非形容生活艰难）73毫发不爽：爽：差错。形容一点点细微之处都不会出差错。74门可罗雀：大门前面可以张网捕雀，形容宾客稀少，十分冷落。75虚与委蛇：形容对人假意敷衍应酬。76纵横捭阖：指在政治、外交上运用手段进行联合或分化。77瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的地方。 78付之一笑：一笑了之，表示毫不介意。79不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人，重在悲。80目无全牛：用来形容技艺已达到十分纯熟的地步。81目光如炬：眼光像火炬那样亮，形容见识远大。（不能理解为“目光炯炯有神”） 82目无余子：眼睛里没有旁人，形容骄傲自大。83登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。（义同：升堂入室）84振聋发聩：比喻用文学语言唤醒糊涂的人。（不能理解为“声音很大”）85参差不齐：形容水平不一或很不整齐。（不能用于时间等）86危言危行：危：正直。说正直的话，做正直的事（含褒义）87不知所云：指说话人说得不好，不知道说的是什么，指语言紊乱或空洞。（不是指听者不理解）88山穷水尽：山和水都到了尽头，前面再没有路可走了，比喻陷入绝境。89穷形尽相：原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。90石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。（不用于惊人消息）91名山事业：可以藏之名山，世代流传的事业。后来指著书立说。92耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。（不能理解为对人怀恨在心） 93不绝如缕：多用来形容局势危急或声音细微悠长。（不能误认为“连续不断”）94如坐春风：如同沐浴在和煦的春风里，比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶 。95下车伊始：旧指官吏初到任所，现指刚到一个新地方或新工作岗位。96七月流火：农历七月天气渐渐转凉，每当黄昏的时候，可以看见大火星从西方落下去。（专指天气快凉了，不形容暑热）97运斤成风：比喻手法熟练，技艺高超。（不用于表示力气）98无出其右：“出”，超过；“右”，上，古代以右边为上位。指在某方面居领先地位，没有人能胜过他。99韦编三绝：孔子读书，使穿连竹简的皮条断了好几次。现多形容读书勤奋。100十室九空：十户人家九家空，形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。101求全责备：苛责别人，要求完美无缺。102胸无城府：城府：待人处事的心机 。指为人坦率真诚，不用心机。（含褒义）103胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。104过江之鲫：形容赶时髦的人连续不断。（含贬义）105苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。（含褒义）106不二法门： 原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻独一无二的门径、方法。107寻章摘句：读书时只摘记一些漂亮词句，不深入研究；也指写作时只堆砌现成词句，缺乏创造性。（含贬义）108当仁不让：遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。109甘之如饴：感到像糖一样甜，表示甘愿承受艰难、痛苦。（不能理解为“生活甜蜜”）110雅俗共赏：文化高的人和文化低的人都能欣赏。111不为己甚：不做太过分的事，多指对人的责备或处罚适可而止。112洛阳纸贵：比喻著作广泛流传，风行一时。113满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）。114焚琴煮鹤：拿琴当柴烧，把鹤煮了吃，比喻做杀风景的事情。117罚不当罪：处罚和所犯的罪行不相当。多指处罚过重。118椿萱并茂：比喻父母都很健在。119如履薄冰：形容做事极为小心谨慎。（不用来形容客观情况的危急）120与人为善：原指赞助人学好，现多指善意帮助别人。（不能理解为和他人友好）121微言大义：精微的语言和深奥的道理。122百身何赎：比喻对死者极其沉痛的哀悼。（不能理解为死一百个人也不足以换得死者）123具体而微：内容大体具备而形状或规模较小。（不能理解为事物具体而细小）124闻过则喜：听到别人指出自己的缺点、错误就感到高兴。形容虚心，对自己要求严格。125不一而足：不止一种或一次，而是很多。126临危受命：在危难之时接受任务。127临危授命：在危亡关头勇于献出生命。128望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后。129望穿秋水：形容盼望得非常急切。130莫可指数：掰着指头也数不过来，形容数量很多。131耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。132骇人听闻：使人听了非常吃惊。（多指社会上发生的坏事）133望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。134大动干戈：原指发动战争，现多比喻兴师动众或大张声势地做事。135要言不烦：说话、行文简明扼要、不繁琐。136存而不论：保留起来不加讨论。137海外奇谈：指没有根据的、稀奇古怪的谈论和传说。138俾昼作夜：俾：使。指晨昏颠倒。（常用在无限制地享乐）139持之有故：见解或主张有一定的根据。140妙手回春：称赞医生医道高明，能将垂危的病人治好。（义同：着手成春）141扪心自问：用手抚摸着胸口向自己发问。表示自我反省。142进退维谷：形容进退两难。143春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。144曾经沧海：比喻曾经经历过很大的场面，眼界开阔，对比较平常的事物不放在眼里。145沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。146栉风沐雨：风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。147意兴阑珊：形容兴致将尽。148感同身受：原指感激的心情如同亲身受到对方恩惠一样（多用来代替别人表示谢意），现多指虽未亲身经历，但感受就如同亲身经历过一样。149宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。150尸位素餐：空占着职位，不做事而白吃饭。151焚膏继晷：点燃灯烛来接替日光照明，形容夜以继日地用功读书或努力工作。152暴殄天物：任意糟蹋东西。153暮鼓晨钟：比喻可以使人警觉醒悟的话。154箪食壶浆：古时候老百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队，后用来形容军队受欢迎的情况。二、对象不当，张冠李戴1耳鬓厮磨：指两人的耳朵和鬓发相接触，形容亲密相处。（多指小儿女）2比翼双飞：比喻夫妻恩爱，朝夕相伴。也比喻互相帮助，共同进退。3相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。4举案齐眉：形容夫妻互敬互爱。5琴瑟之好：比喻夫妻间感情和谐。（义同：琴瑟之欢、琴瑟之乐、琴瑟和谐）6破镜重圆：比喻夫妻失散或决裂后重又团圆。7青梅竹马：形容男女小的时候天真无邪，在一起玩耍。（只能用于年幼的男女之间）8两小无猜：形容男女小的时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑。9休戚相关：彼此间祸福互相关联。（只能用于人物之间，不能用于事物之间）10置若罔闻：放在一边不管，好像没听见一样。（不可用于视觉方面，也不带宾语）11筚路蓝缕：形容创业的艰苦。（不用来形容生活艰辛）12汗牛充栋：形容书籍极多。（不用来形容其它东西多）13豆蔻年华：指女子十三四岁时。14挥洒自如：比喻写文章、画画运笔不拘束。（不用来形容举止风度）15巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺非常精巧。（不用来形容天然）16鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。（不用来形容天然）17美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。（不能用来形容艺术品）18求全责备：苛责别人，要求完美无缺。（用于对别人，不用于自己）19三令五申：再三地命令和告诫。（用于上级对下级）20行云流水：比喻自然不拘执（多指文章、歌唱等）。21良莠不齐：指好人坏人都有。（不用于水平、成绩等）22鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。（不用于商品等）23耳提面命：形容（长辈）恳切地教导。（不用于同辈之间，也不含贬义）24海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。25呼之欲出：指人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画里走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动。26绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。（偏重于讲述故事或描写场面；义同：绘声绘影）27有声有色：形容表现的十分生动。（偏重于表演）28惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。（偏重于模仿、模拟）29活灵活现：形容描述或模仿的人或事物生动逼真。（偏重于用语言表现形象）30哀鸿遍野：比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。31白驹过隙：形容时间过得飞快，像小白马在细小的缝隙前一闪而过。32含英咀华：比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。33多事之秋：事故或事变多的时期，多用来形容动荡不安的政局。34豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮；也比喻突然领悟了一个道理。（不能用来形容人的性格）35一挥而就：一动笔就写成了。形容写字、画画、写文章等很快就完成。36倚马千言：形容文思敏捷，写文章快。（义同：倚马可待）37循序渐进：按照一定的步骤逐渐深入或提高。（只用于学习、工作）38脍炙人口：指美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。39江郎才尽：原指江淹年少时以文才著称，晚年诗文无佳句，人们都说他才尽了。比喻才思枯竭。40信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。41人老珠黄：比喻妇女老了被轻视，像珍珠年代久了变黄就不值钱一样。42鸿篇巨制：指规模宏大的著作。43烘云托月：比喻从侧面加以点染以烘托所描绘的事物。（多用于文学艺术等方面）44秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。泛指两家联姻。45狗尾续貂：比喻拿不好的东西接在好的东西后面，显得好坏不相称。（多指文学作品）46心有余悸：危险的事情虽然过去了，回想起来还感到害怕。（只用于对过去发生过的事还感到害怕）47日理万机：形容政务繁忙。（多指高级领导人）三、色彩不分，褒贬失当：1蠢蠢欲动：指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。（含贬义）2断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地选取其中一段或一句的意思。（含贬义）3巧舌如簧：形容能说会道，善于狡辩。（含贬义）4趋之若鹜：象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着追逐（不好的事物）。（含贬义）5闪烁其辞：形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪。（含贬义）6烜赫一时：在一个时期内名声很大，声势很盛。（含贬义）7舞文弄墨：歪曲法律条文作弊，也指玩弄文字技巧。（含贬义） 8东山再起：比喻失势后，重新恢复地位。（含褒义）9擢发难数：形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。（含贬义）10党同伐异：跟自己意见相同的就袒护，跟自己意见不同的就加以攻击。（含贬义）11急功近利：急于求成，贪图眼前的成效和利益。（含贬义） 12虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。（含贬义）13死心塌地：形容主意已定，决不改变。（含贬义）14罄竹难书：比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。（含贬义）15移天易日：比喻野心家篡夺政权。（含贬义）16卓尔不群：优秀卓越，超出常人。（含褒义）17一团和气：本指态度和霭可亲。现也指态度温和而缺乏原则。 （含贬义）18顶礼膜拜：指对人特别崇敬。（含贬义） 19长篇大论：滔滔不绝的言论或篇幅冗长的文章。（含贬义）20衣冠楚楚：形容穿戴整齐漂亮。 （含贬义）21道貌岸然：形容神态严肃，一本正经的样子。（含贬义） 22彻头彻尾：从头到尾，完完全全。（含贬义）23推波助澜：比喻促成或助长事物（多指坏的事物）的发展，使扩大影响。（含贬义） 24半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。（含贬义）25处心积虑：千方百计地盘算。（含贬义）26振振有词： 形容理由似乎很充分，说个不休。（含贬义）27沆瀣一气：比喻臭味相投的人结合在一起。（含贬义）28金科玉律：比喻不能变更的信条或法律条文。（含贬义）29饮鸩止渴：用毒酒解渴，比喻只求解决目前困难而不顾严重后果。（含贬义）30色厉内荏：外表强硬而内心怯懦。（含贬义）31为所欲为：本指做自己想做的事。后指想干什么就干什么。 （含贬义）32管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢来量海水，比喻眼光狭窄，见识短浅。（含贬义） 33受宠若惊：收到过分的宠爱或赏识而感到意外的惊喜。（含贬义） 34数典忘祖：比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。（含贬义）35亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都顺从别人，跟着人家走。（含贬义）36以邻为壑：比喻把祸害转嫁给别人。（含贬义）37无微不至：形容待人非常细心周到。（含褒义）38蛛丝马迹：比喻隐约可寻的痕迹和线索。（含贬义）39改头换面：比喻只改变形式，不变内容。（含贬义） 40买椟还珠：比喻没有眼力，取舍不当。（含贬义）41觊觎之心： 非分的意向或企图。（含贬义）42一唱一和：比喻互相配合，互相呼应。 （含贬义）43欲盖弥彰：想掩盖事实，结果反而更加显露出来。 （含贬义）44无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对。（含贬义）45无所事事：闲着什么事都不干。 （含贬义）46兴师动众：指动用很多人力做某件事。（含贬义） 47颐指气使：指有权势的人傲慢的神气。（含贬义）48明哲保身：指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度。 （含贬义）49忘乎所以：指因过分兴奋或骄傲自满而忘记了一切。（含贬义）50高谈阔论：漫无边际地大发议论。 （含贬义）51始作俑者：比喻恶劣风气的创始者。 （含贬义）52巧言令色：指用花言巧语和假装的和善来讨好别人。（含贬义）54好为人师：喜欢以教育者自居，不谦虚。（含贬义）55咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。（含贬义） 56别有用心：指言论或行动另有不可告人的企图。（含贬义）57长此以往：长期这样下去。（含贬义）58前赴后继：前面的赶过去，后面的紧跟上，形容踊跃前进，连续不断。（含褒义）59天马行空：比喻诗文、书法等气势豪放，不受拘束。（含褒义）60倾巢而出：比喻出动全部人力进行侵扰。（含贬义）61官样文章：指徒具形式、照例敷衍的虚文滥调。（含贬义）62连篇累牍：表示用过多篇幅叙述。（含贬义）63明目张胆：形容公开地大胆地干坏事。（含贬义）64好高骛远：不切实际地追求过高目标。（含贬义）65邯郸学步：比喻模仿不成，反把自己原有的长处失去了。（含贬义）66一丘之貉：比喻彼此同是坏人，没有什么差别。（含贬义）67天花乱坠：形容说话有声有色，极其动听（多指夸张而不符合实际）。（含贬义）68摇身一变：指坏人改换面目出现。（含贬义）69树碑立传：比喻通过某种途径树立个人威信，抬高个人的声望。（含贬义）70涂脂抹粉：比喻对丑恶事物进行粉饰来欺骗别人。（含贬义）71一发不可收拾： 一旦发生就不能收拾。（含贬义）72别有天地：另有一番境界。形容风景或艺术创作的境界引人入胜。（含褒义）73来日方长：表示事有可为或劝人不必急于做某事。（含褒义）74上行下效：指上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么做。（含贬义）75坐而论道：指空谈大道理。（含贬义）76有口皆碑：比喻人人称赞。（含褒义）77沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适，也形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。（含褒义）78得陇望蜀：比喻贪得无厌。（含贬义）79大放厥词：指大发议论。（含贬义）80一念之差：一个念头的差错（引起严重的后果）。（含贬义）81攻守同盟：原指国家间订立的军事上共同攻守的同盟条约；现多指共同作案的人为了应付追查或审讯而事先约定共同隐瞒、互不揭发的行为。（含贬义）82凤毛麟角：比喻稀少而珍贵的人或物。（含褒义）83重整旗鼓：指失败后，重新聚集力量再干。（含褒义）84同心同德：思想统一，行动一致。（含褒义）85气冲霄汉：形容大无畏的气概和精神。（含褒义）86蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。（含褒义）87集腋成裘：狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。（含褒义）88死得其所：形容死得有价值，有意义。（含褒义）89功成身退：指大功告成之后，自行隐退。（含褒义）90殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。（含褒义）91别出机杼：比喻另辟途径，不落俗套。（含褒义）92洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。（含褒义）93叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。（含褒义）94破釜沉舟：比喻下决心，不顾一切地干到底。 （含褒义）95名不虚传：确实很好，不是空有虚名。 （含褒义）96神机妙算：形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。（含褒义）97口若悬河：形容能言善辩，说话滔滔不绝。（含褒义） 98洗心革面：比喻彻底悔改。（含褒义）99大有作为：能充分发挥作用，能做出重大贡献。（含褒义） 100虚怀若谷：胸怀像山谷那样深而且宽广，形容十分谦虚。 （含褒义）101毁家纾难：捐献全部家产，帮助国家减轻困难。（含褒义）102彪炳千古：形容伟大的业绩流传千秋万代。（含褒义）103雨后春笋：比喻新事物大量地涌现出来。（含褒义）104泰山北斗：比喻德高望重或有卓越成就而为众人所敬仰的人。（含褒义）105如丧考妣：像死了父母一样的伤心和着急。（含贬义）四、人称失当，敬谦错位：1绵薄之力：指自己微薄的力量。（用作谦辞）2雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。（用于自谦）3蓬筚生辉：表示由于别人到自己家中或称谢别人给自己的字画等而使自己非常光荣。（用作谦辞）4敬谢不敏：表示推辞做某事的客气话。（用作谦辞）5一得之愚：自己一点浅薄的意见。（用作谦辞）6一孔之见：比喻狭隘片面的见解。（用作谦辞）7抛砖引玉：比喻用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。（用作谦辞） 8鼎力相助：大力相助，指别人对自己的大力帮助。（用作敬辞，表示请托或感谢时用）9门墙桃李：比喻他人所栽培的后辈或所教的学，称他人的学生。（用作敬辞）10不吝赐教：不吝惜自己的意见，希望给予指导。（用作敬辞，请人指教的客气话）11千虑一得：平凡的人的考虑也总会有可取的地方。（用于自谦）12不情之请：不合情理的请求（向人求助时的客气话）。（用于自谦）13才疏学浅：才能低，学识浅。（多用作自谦）14班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。（用作谦辞）15忝列门墙：表示自己愧在师门。（用作谦辞，表示辱没他人）16信笔涂鸦：形容书写拙劣或胡乱写作。（用作谦辞）17高抬贵手：用于请求对方饶恕或通融时的客套话。（用作敬辞）18洗耳恭听：专心地听（请人讲话时说的客气话）。（用作敬辞）19信笔涂鸦：形容字写得很潦草。（也常用作自谦之词）20无功受禄：没有功劳而得到报酬。（含贬义，用于自谦）21德薄才疏：品行和才能都很差。（用作谦辞）22德薄能鲜：德行浅薄，才能不足（表示自谦的话）。23挂一漏万：形容列举不全，遗漏很多。（用作谦辞）24笨鸟先飞：比喻能力差的人做事时，恐怕落后，比别人先行动。（用作谦辞）25绠短汲深：比喻能力薄弱，难以担任艰巨的任务。（用作谦辞）26区区此心：用来形容微不足道的一点心意或想法。（用作谦辞）五、画蛇添足，前后重复：1忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。（错：忍俊不禁地笑了）2贻笑大方：指让内行人笑话。（错：让人贻笑大方）3难言之隐：难于说出口的藏在内心深处的事情。（错：难言之隐的苦衷）4南柯一梦：泛指一场梦，或比喻一场空欢喜。（错：一场南柯一梦）5相形见绌：跟另一个人或事物比较起来显得远远不足。（错：显得相形见绌）6如芒在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。（错：好象如芒在背）7责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。（错：责无旁贷的责任）8自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。（错：感到自惭形秽）9遍体鳞伤：满身都是伤痕，形容伤势重。（错：浑身被打得遍体鳞伤）10当务之急：当前急切应办的事。（错：目前的当务之急）11津津乐道：很感兴趣地谈论。（错：津津乐道地说）12接踵而至：形容人多，接连不断的到来。（错：接踵而至地闯进来）13闻名遐迩：形容名声很大，远近都知道。（错：海内外闻名遐迩）14生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。（错：使我国人民生灵涂炭）15安居乐业：安定地生活，愉快地工作。（错：人民的生活安居乐业）1