辽海版品德与社会百花齐放的戏曲和民乐教学设计.doc

1、 教材分析 百花齐放的戏曲和民乐选自辽海版品德与社会五年级下册第一单元我们是中华文明的传人。我们的祖国悠久的历史、辽阔的国土、多样的地域风俗与方言培育了多姿多彩的地方戏曲、音乐和舞蹈，使中华民族的文化更加绚丽。那么，把这种独树一帜的民族文化介绍给学生，必将丰富新一代的生活，增强他们的艺术修养，并激发他们热爱孕育民族戏曲和音乐沃土上的祖国的情感。2、 学情分析 多数学生知道我们中国一些著名传统剧种，知道京剧是我国的国粹，和京剧相关的常识，学生知道一些，但很少有学生去倾听欣赏戏曲。学生能说出几种常见的民族乐器。3、 设计思想 让学生在对传统文化的了解中，引发对祖国灿烂文化的自豪感，认识到我们都是五千年文明的传人，肩负着传承祖国文化的使命。4、 教学目标1、 了解我国的国剧京剧，以及其他著名的传统剧种。2、 了解我国民族音乐，为民乐走向世界感到自豪。3、 学习听京剧，喜欢民族音乐。5、 教学重点和难点重点：了解戏曲和民乐难点：通过了解，学习听京剧，喜欢民族音乐六、教学准备多媒体课件 京剧脸谱七、 教学过程（一）激趣导入同学们喜欢看电视吗？看过戏曲节目吗？今天老师给大家带来一段戏曲联唱。1、 （视频播放戏曲联唱）学生欣赏。2、 你还知道哪些剧种？设计意图:学生平时很少认真地观看戏曲节目，在课堂上观看可以激发学生对这节课的兴趣。过渡：我国历史悠久，国土辽阔，多样的地域风俗与方言培育出了多样的戏曲、音乐、舞蹈，使中华民族的文化更加绚丽。这节课就让我们一同走进百花齐放的戏曲和民乐。（板书课题）设计意图：介绍民族戏曲和民族音乐产生的历史、地理、社会环境及其种类，这一介绍使得学生能够了解民族戏曲和民族音乐的由来，利于较深入地理解民族文化。（2） 了解京剧，感受它的独特魅力在戏曲中有一个剧种被成为是国剧和国粹，知道是什么剧种吗？(京剧）过渡:京剧在民族文化中具有至高的地位和独特的艺术价值。1、 京剧的起源、形成、地位（1）学生交流：你对京剧有哪些了解？（2）汇报：京剧是中国的（国剧），诞生已有（两百多年）的历史。京剧具有极高的（艺术）表现力，它的艺术成就使它赢得了（“国粹”）的美誉。设计意图：使学生知道京剧在民族戏曲中的至高地位以及具有的艺术价值2、 京剧的四大角色（1） 出示京剧四大角色图片，并由教师或学生做简单介绍。过去京剧中的旦角都是有男性扮演的，我国有四大名旦：尚小云、梅兰芳、程秋砚、荀慧生。（出示他们的合影和梅兰芳的剧照）设计意图：京剧大师梅兰芳先生为京剧事业做出了巨大贡献，所以应该让学生去了解他记住他。3、 京剧脸谱（1） 展示搜集的脸谱（2） 介绍脸谱（3） 游戏：猜脸谱4、 道具、服饰设计意图：通过展示京剧脸谱、道具和服饰，帮助学生了解京剧艺术。5、 欣赏京剧唱段师：我们平时可能很少听京剧，只要我们静下心来用心倾听京剧功夫独到的唱腔，观赏京剧优雅的舞台造型，便能在京剧手、眼、身、步的表演过程中体会到国粹的独特魅力。（1） 欣赏京剧唱段苏三起解（2） 学生说感受（3） 出示京剧演员练功的图片（4） 有一种说法叫“台上十分钟，台下十年功”你是怎样理解的，结合实际生活和学习谈谈你的看法。设计意图：引导学生在欣赏实践与倾听介绍中体会京剧的魅力。通过看演员练功的图片可使学生获得更多的感受。小结：在生活中的各个方面都体现了“台上十分钟，台下十年功的精神”让我们带着这样的精神去做好每件事。过渡：我国是多元化的民族，在我国不仅京剧有至高的地位，中国民乐也是中国民族文化中的一朵绚丽的奇葩。（板书：民族音乐）（三）了解民族音乐1、齐读课文第一段（板书：民族器乐曲、民族舞蹈）2、欣赏民乐花好月圆3、交流：对于民乐有哪些了解？4、展示民族乐曲器的图片，学生说乐器的名称。师：这么精美的乐器，演奏起来一定很好听。请大家欣赏一些乐曲，听一听都是什么乐曲演奏的？5、学生展示（如果有学生可以演奏，最好由学生为大家演奏。），并说一说学习民族乐器的感受。设计意图：使学生对民乐有一定的了解，欣赏民族器乐曲，可以激励欣赏者喜爱民族音乐。借用演奏者的内心感受表达民族乐器和民族乐曲的美妙。6、了解纳西古乐（出示图片资料）师：民族音乐中有一种叫纳西古乐，大家想了解一下吗？设计意图：纳西古乐是珍贵的文化遗产，有必要让学生认识它。7、（出示中央民族乐团在维也纳金色大厅演奏的恢弘画面，及简短的文字介绍。）学生谈感受设计意图：民族音乐登上世界舞台，为民乐走向世界感到自豪。8、欣赏民族舞蹈(四)课堂小结今天,我们一起感受了百花齐放的戏曲和民乐,如果你喜欢我们的民族戏曲和民乐,可以组成一个戏曲或民乐小组继续探讨,也可以作为兴趣爱好去学一学,希望大家能把我们的民族音