闵行三中分年级德育目标(讨论稿).doc

闵行三中分年级德育目标（讨论稿）一、不同年龄段目标及实施措施围绕我校“志存高远，素质全面”的育人目标，根据不同年龄段学生的生理、心理特点，针对学生人生观、价值观、道德观及思维方式上出现的新特点，分阶段分层次制定德育目标。（一）初中年级：初中学生的行为，主要是以情绪、临时动机为基础，在对他们进行教育时，要重视提高他们的道德认识，要以学校和社会生活中的事实为基础，形成他们的道德观念、概念，他们理解行为的标准，少年和青年对个人同集体、国家的关系已有一定的认识，已形成一定的道德概念，开始具备自我教育的基础，在对他们提出行为标准时，应该深刻说明其社会意义。重点突出关注学生的成长 ，解除成长的烦恼，体验成长的快乐。1、初预：与童年说“再见”， “童心”永不泯灭让初预学生尽快适应中学生活充分意识生命的可贵，通过日常的行规教育和入学教育，引导学生从爱自己、爱家人、爱老师、爱同学、爱班级、爱学校起，热爱我们伟大的祖国，培养学生的爱国主义情怀。读爱的教育，写“爱的日记”，献炽热的爱心。2、初一：大胆宣布“我能行”，自信飞翔雏鹰让初一学生充分珍惜生命的赐予，通过换巾仪式等主题教育活动，以抓学习目的性教育为主，培养学生良好的学习习惯，引导学生大胆尝试，大胆质疑，在克服困难中体验成长的喜悦。3、初二：迈好青春第一步，创新放飞梦想以防分化，抓转化的目标管理为主，创造让每一个学生都能得到健康发展的机会和条件，通过“十四岁生日”等主题活动激发学生在成长中领悟生活的真谛。4、初三：面对人生的第一次选择，雄心接受挑战以人生观教育和理想前途教育为主，挖掘每一位学生的潜能，让学生作出第一次接受选择的准备。（二）高中年级：中培养学生的团队精神、竞争意识，养成学生生活中自理自律自立的能力与习惯，逐步确立“积极进取，永不自满、敢为人先，勇于竞争”的新观念，从而确立正确的人生观、价值观、世界观。 1、高一年级：以军训和入学教育为抓手，尽快适应高中学校生活，培养坚定信念，铸造坚强意志。通过军训和高一日常生活体验人生价值，实现人生价值。2、高二年级：以科技学农为抓手，充分利用好区青少年实践基地内丰富的教育资源,让学生直接参与一些农业研究性课题，直接参与农田劳动和手工制作，在实践中以创新精神去创造人生价值。3、高三年级：以参与社区挂职锻炼为抓手，让学生深入社会最基层，在繁琐的社会事务中认识社会、了解社会，以确立作为一名社会公民基本的社会责任感，在服务于他人中升华人生价值。通过“十八岁成人仪式”进一步让学生树立正确的人生观、价值观和世界观。二、实现目标的常规活动我校德育工作注重培育学生具有：以爱国主义为核心的民族精神；以求实创新为核心的校园精神，以诚实、文明、感恩为核心的个人品质为宗旨，实现和体现三中德育工作的进程，主要工作如下： 读爱的教育，写“爱的日记”，献炽热的爱心。（校爱心教育活动 ） 育坚定信念，铸坚强意志，做不屈的中国人。（积极开展重大纪念日活动 ） 融社会实践，筑精神的支柱。（社会实践主题活动，社区挂职锻炼、环境保护等活动 ）三、明确实现目标的学校、班级成长氛围1. 凝聚力：具有自主管理能力的小干部队伍；每一个学生主动寻找为班级服务的岗位。2. 创造力：超越他人、超越自我、超越昨天，有迎接挑战的勇气和不断寻求创新的自信力。3. 上进心：有切实可行的动态发展的班级目标，每一个学生为实现这一目标而努力。4. 责任心：每一个学生的一言一行能对班集体负责、能对自己负责。5. 时间观：珍惜时间、珍爱生命。6. 效率观：讲究方法，提高效率。7. 宽容度：严于律己，宽于待人。8. 成熟度：善于反思，调整对策。学校放手让学生组织、举办、参与多种班集体活动、校外活动 ，锻炼、提高学生在组织、交往、工作、劳动、生活中的自主意识和能力。四、编写新一轮德育校本教材在学校德育总目标下各年级由年级组长负责确定分年级目标（或子目标），具体实施时间安排：2006年11月12月：各年级组组织讨论，明确写作人员及具体