营造绿色家园

重拾手绢 营造绿色家园 设计思路 背景分析 教学反思 教学设计 背景分析 学生 老师 学校 主题产生 教研组 一 背景分析 教科室 一 背景分析 可行性分析 领导重视 设计思路 二 设计思路 1 布置任务先确定调查内容 再根据学生的特点确定参与学生 然后通过学生自行讨论分成四个小组 每一小组自主选择调查任务 2 课前调查我们对孩子进行安全教育 再确定孩子们调查的地点 既要人流量大又要保障安全 最后经过讨论我们确定了附近学校 社区 湛河区广场 丹尼斯超市 九头崖超市 润泽园饭店等地方进行调查 每一次外出调查各组成员都有老师带队 保证学生的安全 小组成员组内讨论确定由谁采访 谁来做记录 采访时说些什么 怎么说 这些都是孩子们自主完成的 在确定方案之后 孩子们就进入了兴奋又紧张的调查期 然后统计汇总资料 3 汇报展示各个小组自主采取多种形式进行汇报展示 组员进行补充 其他同学评价 这个环节也是本次活动的一节展示课 后边我将重点介绍 4 总结拓展通过手抄报 倡议书 黑板报 小广播等多种方式倡导全校师生 重拾手绢 营造绿色家园 并汇总各项成果 三 活动设计 1 通过汇报展示让学生认识到使用纸巾的危害 培养学生的环保理念 2 锻炼学生课外实践活动能力 引导学生学会调查 培养学生的科学探究精神及创新精神 3 通过活动 使学生学会做人 学会学习 懂得人与自然的关系 培养学生与人交往 团结协作的能力 三 活动设计 我校五年级学生正处于对知识有强烈的探求欲望时期 他们积极好动 参与性强 这次的调查探究主题活动也正适应了他们的需要和兴趣 三 活动设计 重点 锻炼学生的课外实践活动能力 难点 培养学生与人交往 团结协作的能力 三 活动设计 合作 探究 讨论 教法和学法 三 活动设计 教学过程 三 活动设计 五 学习效果评价 教学过程 三 活动设计 教学过程 三 活动设计 二 汇报归纳调查情况 调查内容 第一小组 在学生和市民中使用纸巾和手绢的情况 第二小组 在超市调查纸巾和手绢的销售情况 第三小组 到餐厅调查就餐人员使用手绢和纸巾的情况 第四小组 网络调查手绢和纸巾的优点与不足 第一小组 调查内容 在学生和市民中使用一次性纸巾和手绢的情况 在学校向同学们调查 在湛河区广场采访一位大哥哥 马路边向交警阿姨调查 在社区采访王爷爷 第二小组 调查 纸巾和手绢的销售情况 在超市向中学生调查 在超市采访刘阿姨 在丹尼斯超市做调查 向超市营业员询问销售情况 在九头崖超市看到品种繁多的纸巾堆满货架 身前身后全是一次性纸巾 边询问边认真地做笔记 第三小组 调查内容 到餐厅调查就餐人员使用手绢和纸巾的情况 小饭店经常用的餐巾纸 第四小组 调查内容 调查纸巾和手绢的优点与不足 我真希望我真希望烟囱里飘出来的不是黑雾而是轻盈洁白的云彩 我真希望烟囱里喷出来的不是浓烟 而是优美欢快的旋律 我真希望烟囱里吐出来的不是浓烟 而是沁人心脾的芬芳 我真希望啊我真希望我们居住的地球上树更绿花更红小鸟的歌声更动听悠扬 一棵棵绿色的树木被砍倒 被砍掉的树木堆积如山 哭泣的树根 收购的废纸再次做成一次性纸巾 简陋的设备 用来漂白的有害化学品 黑色的河水 教学过程 三 活动设计 三 让手绢回归生活 让手绢回归生活 教学过程 三 活动设计 四 我是小小手绢设计师 活动过程 我是小小设计师 比赛 用白纸 彩笔 剪刀设计个性的手绢 教学过程 三 活动设计 五 学习效果评价 学习效果评价 评价指标 评价方式 学生参与活动的积极性和主动性表现情况 学生自评 学生的学习方式是否改变 组