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名家引领 谋划发展 立足实际 创造奇迹 张矬小学 李海燕时间过得真快，转眼二十天过去了，想想2月21日，仿佛就在眼前。2012年2月21日，齐鲁名校长李升勇，市教研室陆主任、李主任、刘主任及教委史助理来我校指导工作，并对我校的小学自主美文作业的发展提出了具体指导意见，为学校的发展指明了方向，我个人更是受益匪浅，感觉责任重大、任重道远。故这些日子我静下心不断思考张矬小学的发展之路。1、 寻出路，谋发展。李校长所言的“丁坞现象”给我们打了一针兴奋剂，说明我们丁坞教育已经发展到了全市前列。而李校长的学校发展论又给我们打了一针镇定剂。需要我们静下心来思考：想不想再发展？能不能再发展？怎样再发展？再发展的出路在哪里？我们应该寻找怎样的一个突破口而谋发展呢？而这个突破口既要符合学校实际、教师实际、学生实际，又得让学校付出能承担得起、教师努力能做得到、学生用心能完得成。不立足实际，行动只能是盲目的、虚渺的。我想学校发展的出路就立足于小学教育的本质这一实际上，在学生习惯养成教育上做文章，而且大做文章。2、 定思路，快发展。学校发展没有一个明确的思路不行，那会造成盲目性、走弯路。通过这段时间的思考及商讨，结合李校长的指导，我们定出两条思路。一个是硬件发展之路，一个是软件发展之路。1、 硬件发展。学校的硬件设施已有了一定的雏形，但还需要进一步的绿化、美化、硬化、规范化。我们这样计划：（1） 建设一个多媒体教室，一个学校没有多媒体好多学校的实际活动都不能展示出来，也不利于教师向时代要求的方向发展。（2） 在校园开辟两个学生实践基地，主要种植蔬菜和农作物，培养孩子们的实践能力，为学校发展增添一抹绿。（3） 绿化、规划办公室门前、及其他空闲地带，绿化时做到精益求精，有整体美感。（4） 美化主路两旁的绿化地带，在龙爪槐下种植一些较矮的、花期长的、具有观赏性的花卉。（5） 硬化教室门前空地，规范教室后、办公室后的滴水檐。做到整齐、统一。（6） 充分利用学校的有利资源，在学的树林内建立一个室外读书园，购置或修筑石桌、石凳等，让校园充满书香气息。（7） 在各个景点设立相应的牌子，提高校园文化的档次。 2、软件发展 李校长在谈到小学教育的本质时说“小学教育就是要抓习惯，同时，这也是刘局长所提出的。”我想，我们的软件发展就从学生的习惯养成教育上入手。我们现已有了九种好习惯养成教育的模型，而且，有些方面学生们已经做的不错了，但离着要求还有一定的距离，我们要再进一步挖掘、进一步深研、进一步完善九种好习惯，然后深入实施，真正让九种好习惯养成教育成为学校发展的风帆，成为学生成长的跳板。 三、创特色、大发展。 一个学校如同一个企业一样，如果没有自己的品牌就很难立足，学校的品牌应该从特色抓起，逐渐树立起品牌形象。我校的自主美文作业已有了一定的理论基础和实践。但我们还需要把它扩张、包装、推开。各位领导的指导对我启发很大，我想把自主美文作业做成自主美文系列，它包括：自主美文课堂作业（现有的）、自主美文习作、自主美文日记、自主美文拓展阅读及美文数学、美文英语等，并把他们包装起来，采用一定的彩色封皮，以扩大美感程度，在设计一个自主美文作业的展板，作为长久性的阵地，逐渐形成强势特色。同时我想推动语文自主课堂的进一步发展，3月5日于传斌老师在中心小学采用自主课堂的模式所上的的语文课，得到了杨盘教研室、丁坞教研室及老师们的好评，他们说，这是从未见过的课堂，想也不敢想的课堂，它是完全自主的课堂，又是最真实的课堂，于传斌也同时被选为丁坞的代表参加全市的优质课评选。3月14日在中心小学举行的小学语文阅读课评选时我们的课型得到了教研室吴健老师的认可，同时化楼教研室的李超老师给我们了很高的评价，称是“当天七节课中的亮点，而且太亮了”。有这些老师认同，更增强了我要完善它、推进它，让它成为张矬小学另一特色的决心，同时我还想，以后逐渐的把自主课堂与自主美文作业有机的结合起来，让它成为一个有机的整体。四、抓细节、持续发展。细节决定成败，学校要想持续发展离不开细节管理，它包括教师管理、学生管理、及学校各个角落的管理。细节管理不是校长一个人能做到的，它需要层层细节管理、环环细节管理，它更需要有责任心、细心、有才干的中层干部、班主任来配合学校；它还需要一定的手段或方法，更需要与之配套的奖惩制度，有奖励、有惩罚。通过各种方法约束并鼓励教师自觉地走上细节管理的轨道，处处有章可循，时时有规可照，若如此，学校定能持续发展。在本周教师的例会上，我给全体老师说明了学校的下一打算，让每一位老师都明白学校的工作方向及发展规划。我说：“无论是九个好习惯养成教育、小学自主美文作业，还是自主课堂，这些都是为教育教学服务的。我们最终的目的是：提高教学质量，提高学生综合素质，提高办学水平。而且我们现在是箭在弦上，不得不发，并且要漂亮的把这一箭发出去，所以老师们必须把一切行动统一到学校的大局上来”。在会上，我给老师们提了五个用心：用心爱护自己、用心爱护学生、用心爱