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文档简介

马克思主义哲学教学体会上海应用技术学院社会科学系李英杰马克思主义哲学是马克思主义的理论基础，学习马克思主义哲学，有利于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，所以学习马克思主义哲学具有十分重要的意义。马克思主义哲学是一门最抽象、最概括的学问，比较难懂。并且理论性比较强，比较枯燥，但哲学来自于生活，只要你用心思索，生活处处是哲学。所以在授课过程中，在讲授哲学基本概念、原理的基础上，做到理论联系实际，联系社会实际和大学生学习生活实际，使哲学更贴近于社会和生活。为了提高学生学习哲学的积极性，在授课方式上，做到多样化教学，除了课堂讲授外，辅以讨论、录像观摩、社会实践等多种形式，提高学生学习的主动性。比如讨论课，每月组织一次，提前布置好题目，让学生在课后认真准备，课堂上用20分钟的时间分组讨论，然后每组推荐一位同学发言，老师认真记录发言情况并给予点评。再比如录像观摩，必须科学合理地安排录像内容，使录像和教学内容相辅相成，帮助学生更好地理解哲学基本原理。在教学手段上，把传统的教学手段和现代多媒体手段结合起来。在教学实践中，我发现二者各有优点，也有缺点。传统教学手段的主要特点就是老师口头讲授和黑板板书相结合，能够充分展现教师的教学风采，师生互动性比较强，缺点就是比较单调，学生易产生厌烦心理。多媒体教学填补了传统教学手段的空白，有利于调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，教学效果比较明显，但多媒体教学处理不好，很容易使老师处于从属地位，不利于发挥教师的主动性，师生互动也会受到一定的影响。所以在教学过程中，要尽量地把二者结合起来，发挥其优点，摒弃其缺点，更好地实现教学目的。在考试方式上，打破传统的考试方式，把平时成绩和期末成绩结合起来，把口头考试和书面考试结合起来，知识和能力结合起来，使考试更加科学合理。考题要更加灵活，除考察学生的基本知识外，着重考察学生的应用能力。另外，在整个教学过程中，加强师生的沟通非常重要，作为老师，必须了解自己的学生，只有这样，才能做到有的放矢，因材施教。沟通的方式很多，课堂提问、课后聊天、谈心都可以加强师生沟通，使老师真正了解学生。要提高自己的教学能力，平时的学习和知识积累必不可少。现在是知识经济时代，知识日新月异，只有不断学习，才能跟上时代的步伐，教学工作才能保持旺盛的生命力。加强自身学习的同时，老师的教学交流也必不可少，一个人的力量是有限的，
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