高三早读读写材料(五).doc

师范实中高三早读课读写材料（五） 一、以下各字只有一种读音，请牢记。 既往不咎ji 戛然而止ji 嗟来之食ji 桀ji骜o不驯xn 踽踽j独行 开门揖盗y 溘然长逝k 枯草断茎jng 脍kui炙zh人口 厉兵秣马m 流言蜚语fi 引吭高歌hng 面面相觑q 命运多舛chun 拈轻怕重nin 女娲补天w 呕心沥血u 皮开肉绽zhn 胼pin手胝足zh 前倨后恭j 钟灵毓y秀 自惭形秽hu 有恃无恐sh 忧心忡忡chng 譬如p 紊乱wn 自诩x 玷污din 脊梁j 剽窃pio 翁媪o 租赁ln 婆娑su 罪愆qin 吊唁yn 二、掌握易错成语 1、 出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。 2、 登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。易误用为“进入”。 3、 如坐春风：形容受到良好的教化。与“景物”无关。 4、 对簿公堂：在公堂上受到审问。易误解为“争论，明辨是非”。 5 、相敬如宾：特指夫妻相敬相爱。另有“举案齐眉”。 6、 走马观花：比喻粗略地观察事物，强调过程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，强调结果。7 、师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。8、 安土重迁：安居故土，不愿随便迁往别处。易理解相反。 9、 罪不容诛：形容罪大恶极，与“死有余辜”同义。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。 10 屡试不爽：屡次试验都没有差错。易误解为“没有成功”。三、名句默写1、子曰：“知者不惑， ， 。”2、早岁那知世事艰，中原北望气如山。 ， 。3、江畔何人初见月？ ？人生代代无穷已， 。4、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 ， 。5、五步一楼，十步一阁； ， ；各抱地势，钩心斗角。6、长桥卧波， ？复道行空， ？7、 ； 。而浮生若梦，为欢几何？8、 ， 。不有佳咏，何伸雅怀？四、诗歌鉴赏 台 城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 注释 台城：亦叫“苑城”，在今南京市鸡鸣山南，本为三国时吴国的后苑城，东晋成帝时改建之后，一直是六朝的政治中心和经济中心，也是六朝的上层统治者荒淫享乐的场所。霏霏：雨细密的样子。六朝如梦：从东吴到陈，六个短促的王朝像梦境一般走向灭亡。 【译文】 江上春雨霏霏岸边青草离离，六朝往事如梦只剩春鸟悲啼。最无情的还是台城外的垂柳，依旧轻烟般的笼罩十里长堤。 赏析 这是一首凭吊六朝遗迹的诗。作品描写了台城的美丽春景，抒发了物是人非、往事不堪回首的历史兴亡之感，表现了诗人对唐王朝行将灭亡的迷惘哀伤之情。 首句不写台城，而写江雨江草，着意渲染氛围：江面上细雨霏霏，烟雾笼罩，岸边春草茂密生长，碧绿如茵，江山如旧，万古常新。次句写六朝如梦：六朝如过眼烟云，像一场幻梦，如今只剩下一片遗迹，只有鸟儿在空中鸣啼，六代豪华已无处寻觅，只有想象而已。三、四句以杨柳的依旧暗示人世的沧桑，以物的无情反衬人的伤痛：当年十里长堤，杨柳堆烟，曾经是台城繁华景象的点缀；如今，台城已经是万户千门成野草，而台城柳色，却依旧烟笼十里堤。但这再已不是对往日那种繁华的点缀，所衬托的只是荒败的景象。诗人采取烘云托月的手法，把自己的哀愁，渗透到霏霏的江雨、萋萋的江草、断续的鸟啼、凄迷的烟柳中去，形成深厚的历史感和强烈的现实感交织而成的悲剧氛围。让读者从这荒凉寂寞的画面中，从迂缓低沉的旋律中，去体察作者的深层底蕴。并以景物的依旧，反衬六朝繁华的如梦；以烟柳的无情，反衬诗人的多感，从而暗示出六朝的悲剧，又在一幕一幕的重演，一个腐朽的王朝又将化为一场春梦。人们将来在凭吊它的历史陈迹时，也会像我们今天凭吊六朝的历史陈迹一样，一种世事沧桑、人生如梦的悲叹，也会情不自禁地从心底深处发出来的。这就是此诗所要表达的丰富的内涵。(羊春秋) 刘永济先生评曰：六朝如梦，一切皆空也。依旧之物，唯柳而已，故曰无情。然则有情者不免感慨可知矣。此种写法，王士祯所谓神韵也。五、作文素材萨科齐必须成为总统法国总统萨科齐，1955年1月28日出身于法国巴黎的一个移民家庭，从小就遭受别人的歧视和嘲笑。10岁那年的一天，他骑着自己心爱的山地车在郊外潇洒地穿梭。正当他得意时，几个小孩拦住他，一把夺过他的山地车，猛地摔在地上，还指着他的鼻子说：“你这个外来的小崽子，不配骑山地车！”晚上，他在日记本上写道：“我不是想成为总统，而是我必须成为总统。”15岁时，因家庭贫困，萨科齐告别了学校。以后的几年间，他放过羊，当过乐队号手，做过泥瓦匠，糖厂工人等。他哭过，泄气过，但从没有退缩过。后来，他通过半工半读考上了巴黎政治学院。结业后，又与校友一起做生意。在生意场上打拼了10年后，他毅然离开，走上了从政之路。1983年，年仅28岁的萨科齐当选巴黎郊区讷伊市市长，成为法国历史上最年轻的市长。2007年5月，在法国总统大选中，萨科齐胜出，当选为新一任法国总统。他也终于圆了心中的总统梦。分析：当一个人用“我必须怎样”来承诺自己的理想时，他的心中就一定蓄积了巨大的动力和必胜的信念。而这种动力和信念也正是打开成功之门的钥匙。适用话题：尊严、改变、困境六、书写练习论语 有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”孔子曰：“不知命，无以为君子也；不知礼，无以立也。不知言，无以知人也。”颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？” 樊迟问仁。子曰：“爱人。”问知，子曰：“知人。”樊迟未达。子曰：“举直错诸枉，能使枉者直。”子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。” 附：文言文18个虚词之【所】 （一）作名词，处所，地方。 某所，而母立于兹。（地方）（项脊轩志） 成反复自念，得无教我猎虫所耶？（处所）（促织） （二）作助词 1“所+动词”构成所字结构，翻译成名词性词组，表示所的人、所的事物、所的情况等。 会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿（赔偿的东西）（促织） 道之所存，师之所存也。（存在的地方）（师说） 过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀（希望的东西）（陈情表） 2“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。 夜则以兵围所寓舍。（所居住的）（指南录后序） （三）组成固定结构“所以” 主要用法有两种1、 表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来、的” 、“、的凭借”等。 师者，所以传道受业解惑也。（“用来、的”、 “、的凭借”）（师说） 2、表示原因。相当于“的原因”。 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚。（成为圣人的原因）（师说） 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（派遣将领把守关卡的原因）（鸿门宴）（四）组成固定结构“为、所”，表示被动 仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人(被同乡的人所耻笑)（报任安书） 不者，若属皆且为所虏。（被他们所俘虏）（鸿门宴） （五）组成固定结构“所谓”，意思是“所说的”。非吾所谓传其道解其惑者也。