爱护我们的牙齿.doc

保 护 牙 齿 璧泉小学：刘 英教材分析：牙齿是人体的重要器官，有咀嚼食物、辅助发音等功能，直接影响着人体的健与美。世界卫生组织把牙齿健康列为人体健康的十大标准之一。青少年时期是身体生长发育的活跃阶段，在这一时期注意口腔疾病的防治，将会使人终生受益。三年级的孩子大多刚刚换过乳牙，新生的恒牙将陪伴他们一生，在此时进行爱护牙齿的常识教育就更为重要了。因此，教学本课时，我设计了一些活动环节，从对身体和生命负责任的角度出发，引导学生了解牙齿的功能及其对人体健康的重要意义。教学目的：知识与技能：1、认识牙齿的基本特征、主要功能，知道爱护牙齿的重要性；2、进一步了解换牙的知识，知道恒牙是陪伴我们一生的牙齿，要更加爱惜使用；3、通过一系列活动，教会学生正确的刷牙方法和保护牙齿的方法。过程与方法：1、能观察、描述自己的观察结果；2、能有目的地与同伴交流观察结果；3、能积极投入到课堂活动中来。情感态度与价值观：1、意识到保护牙齿的必要性和重要性。2、学会积极的审美态度和健康的生活习惯。教学重、难点：1、 初步了解牙齿的基本特征、主要功能；2、 学习正确的刷牙方法以及保护牙齿的方法；3、 逐步养成良好的用牙习惯。课型：活动课教学准备：1.学生预先查询了解有关牙齿健康的知识，课前准备一面小镜子，带一把牙刷。2.教师准备多媒体课件、牙具模型、牙刷模型、刷牙记录卡。教学方法：演示法、谈话法学习方法：探究、合作交流教学过程：一、猜谜语（谜语激趣，导入课题） 1、师出示谜面：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐， 口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。 2、生猜出谜底后，师揭题板书（牙齿）。3、牙齿对于我们有什么作用呢？课件引导学生说出3个基本作用。（咀嚼食物、帮助发音、美观）二、探究牙齿的特征和主要功能1、师：你知道人的一生共有几副牙齿吗？课件出示：乳牙图片,师介绍：从出生后6-7个月开始长出乳牙，两岁半左右长齐，共20颗。 恒牙图片,师介绍：当我们长大一些，第一套牙齿就会被32颗恒牙所取代。提问：你们现在的牙齿是乳牙还是恒牙？我的呢？生回答后，师小结：你们现在正处于换牙起，恒牙还未长齐。2、认识牙齿（1）通过课件和学生一起来认识牙齿的种类及作用。师板书：门牙、尖牙、磨牙（2）小体验：瞧瞧我的牙齿宝宝师：请同学们拿出你们的小镜子，观察自己的牙齿，找找门牙、尖牙、磨牙。（3）课件出示牙齿是如何陪伴人的一生的。师小结：牙齿不但是我们人体的重要咀嚼器官，还能使我们的笑容更加自信、新长出的恒牙要陪伴我们的一生，所以一定要加倍呵护（板书：保护）三、初步探究，保护牙齿1、是不是所有人的牙齿都那么健康，那么美白呢？下面请同学们看一组图片。这两个人的牙齿谁的不健康？你怎么看出来的？2、体验活动：我是小牙医同学们想不想做牙医？今天我们来扮演一次小牙医，检查同桌的牙齿有无这些现象，黑黑的或有个洞 （注：小牙医要注意讲究卫生，检查同桌的牙齿时不要用手去碰牙齿，用眼去看。）小牙医检查到你同桌有的举手，放下。没有的举手，也放下。3、通过刚才的举手你发现了什么？班上许多同学的牙齿都已经有了蛀牙了。这可不是什么好事啊！想知道蛀牙是怎么形成的吗？课件出示：蛀牙是如何形成的？结合老师的讲解：食物残渣留在牙缝里，和细菌形成一种酸性物质，这种酸性物质会腐蚀我们的牙齿。因此，想要预防蛀牙，就要让我们的牙齿保持干净，用什么方法可以清洁牙齿？（刷牙）4、活动探究、学习正确刷牙方法。（1）我想知道，你们平时是怎样刷牙的？请几名学生上台做动作给大家看，大家判断他的方法是否正确。（2）课件展示正确刷牙的方法，让学生拿起牙刷在最外跟着做动作。（3）活动：跳刷牙歌。三、深入探究、全面护牙。1、同学们做的很好，不过，保护牙齿只是做到了健康刷牙就够了吗？再想一想，保护牙齿还有哪些方面要注意呢？2、生分小组讨论后汇报。师根据学生回答，择其要点板书。3、最后，老师补充一点，无论有没有牙疼，都要每3到6个月到医院进行检查。四、课堂延伸1、你们知道吗？牙齿也有自己的节日呢！每年的9月20日是世界爱牙日。2、回家以后，每个人都要填一个护牙情况评价表，先自评，如果一周都做到了就画一颗星，然后是家长评。四周以后我们就来评一评，看谁的护牙习惯好，牙齿保护得好。记住，我们的目标是保护牙齿。板书设计：保护牙齿