九年级化学常见的酸说课稿.doc

重要的酸（第一课时）说课稿高台县第三中学 赵自建各位同仁大家好：我是高台三中的赵自建。今天我说课的题目是九年级化学第八单元第一节重要的酸第一课时。在前面物质的分类的学习中，学生已经认识了化合物可以分为氧化物酸碱盐，但是什么是酸碱盐，学生还没有构建这类物质的概念。本单元开始，将化合物进一步划分为酸、碱、盐，建立更加完善的物质分类系统。在内容的选取上，教材是联系学生的实际，选取学生日常生活或平时实验中常见物质，通过实验来说明，充分体现了从生活走向化学，由化学走向社会的课程是理念，同时注意通过活动与探究、讨论、调查与研究等方式培养学生的创新精神和实践能力、训练学生进行科学探究的方法。本节重点虽然是重要的的酸，但是我对酸碱盐进行了概述，目的是让学生头脑中初步形成酸碱盐的概念，为今后的学习起到抛砖引玉的作用。 下面我从教材分析、教学目标、重点难点、教法与学法、教学过程等几个方面来进行我的说课。一、 教材分析本节课实际上是分3课时完成的，我把重要酸的物理性质和浓硫酸的特性放在一起探究，在物理性质的学习上教材设计的探究实验不多，在浓硫酸的特性的学习中只设计了如何稀释浓硫酸的实验，我在物理性质的探究中设计了3个实验，用玻璃棒蘸取浓盐酸，观察浓盐酸的物理性质，观察浓硫酸的物理性质，用玻璃棒蘸取浓硫酸，在餐巾纸上写字，考虑到浓硫酸的腐蚀性，我提前把浓硫酸分装在50ml的试剂瓶中，只装10ml左右，稀释浓硫酸由教师演示。我在实验上准备了6组分组实验：塑料实验盒，细口瓶装的30ml浓盐酸，10ml浓硫酸，一个玻璃棒，一个250ml烧杯，3张餐巾纸。通过实验探究的方法让学生获得感性认识，代替了枯燥的概念性的文字，同时培养了学生的实验技能和实验创新能力。二、教学目标：1、知识与技能目标：使学生了解常见酸的物理性质，培养学生的动手、观察、思考、探究等能力；掌握稀释浓硫酸的正确方法，并能运用所学知识解释生活和生产中的有关知识，解决有关问题。通过自主探究培养学生的分析能力、交流合作能力以及实验能力。2、情感、态度与价值观：进一步增强探究物质的好奇心和求知欲，通过学习酸在工农业和生活实践中的重要作用，感受到化学对改善个人生活和促进社会发展有着积极的作用，从而激起学生学习化学的兴趣，培养勇于创新和实践的科学精神。三、重点、难点：【学习重点】常见酸的物理性质和特性【学习难点】浓硫酸的脱水性四、教法与学法（一）说教法：导学探究：课前我给每个学生准备了探究问题导读单，导读单上有预习内容，自学内容，实验内容，学生可以根据导学单上的要求完成探究任务。分组合作：对本节课，我准备了6组分组实验，学生在课堂上能让人人参与，极大提高每个人的热情，而且实验现象明显又节约试剂，充分发挥实验对学生认知、情感、态度、方法的激励和引导作用，有助于做到实验、引导和启发思维相统一。多媒体辅助：用投影仪显示本节的重要内容，我只设计了4张投影片，我的投影片是每25秒自动播放，目的是让学生全方位获得知识。（二）说学法：探究、合作的学习方法，组相互竞赛法。五、教学过程【引入】以魔术“蔗糖变面包（蔗糖中加入浓硫酸）”开始，从生活中接触到的酸碱盐引入。【发放学习材料】每人一份知识清单和问题导读单。附件一：知识点播第八章 生活中的酸碱盐酸、碱、盐的水溶液可以导电（原因：溶于水时形成自由移动的阴、阳离子）酸、碱、盐的组成酸是由氢元素和酸根组成的化合物 如：硫酸（H2SO4）、盐酸（HCl）、硝酸(HNO3)碱是由金属元素和氢氧根组成的化合物 如：氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化钾。盐是由金属元素（或铵根）和酸根组成的化合物 如：氯化钠NaCl、碳酸钠Na2CO38.1重要的酸一、浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性、用途1.浓盐酸：是无色有刺激性气味的液体，是HCl气体的水溶液，具有挥发性（敞口置于空气中，瓶口会有白雾，质量会减少）人体胃液中含有少量的盐酸。用于除锈、电镀等化学工业。2. 浓硫酸：是一种无色粘稠、油状液体，具有吸水性（敞口置于空气中，质量会增加）、脱水性、强氧化性、腐蚀性。用于除锈、浓硫酸作干燥剂、生产电池、化肥、农药、精炼石油。3. 浓硝酸也是一种具有挥发性的无色液体。二、浓硫酸的腐蚀性：浓硫酸具有强烈的腐蚀性，使用时特别要注意安全！1.浓硫酸具有脱水性：能使蔗糖、纸张、衣服、皮肤脱水，变成碳。2.浓硫酸具有强烈的吸水性，可做干燥剂。3.使用浓硫酸注意：如果不慎沾上浓硫酸，应立即用布子擦去，再用大量水冲洗。4.浓硫酸稀释注意：稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿着容器壁慢慢注入水中，并不断搅拌，切不可将水倒入浓硫酸里！附件二：重要的酸 第一课时探究问题导读单 班级： 姓名_1.溶液导电的原因是什么？ 溶于水放热的物质有: 、 ,吸热物质有 。2.在日常生活中呈酸性的食物有 、 、 等，这些物中含有酸；干电池中有一种标了 性干电池，它里面含有KOH，检验CO2要用到澄清石灰水主要成分是 ，这些都属于碱；炒菜要放 ，蒸馒头要放纯碱Na2CO3，制取CO2要用到大理石（主要成分是 ）,这些都属于盐类。3. 硫酸的化学式是 盐酸的化学式是 、硝酸的化学式是 可知酸是由 元素和酸根组成的化合物。4. 氢氧化钠的化学式是 氢氧化钙的化学式是 氢氧化钾的化学式是 。可知碱是由金属元素和氢氧根组成的化合物。5.氯化钠的化学式是 氯化钾的化学式是 碳酸钠的化学式是 硝酸铵的化学式是 盐是由金属元素元素（或铵根）和酸根组成的化合物。6.结合课本224页或者知识点播，观察浓盐酸的物理性质，用玻璃棒蘸取浓盐酸，放在空气中观察（注意：一定要远离鼻孔！）。7.浓盐酸有何物理性质？8.浓盐酸露置在空气中质量、溶质的质量分数会发生怎样的变化？9.人体胃液中有少量的盐酸，你认为它起什么作用？10.结合课本224页或者知识点播，观察浓硫酸的物理性质，浓硫酸有何物理性质？11.用玻璃棒蘸取浓硫酸，在餐巾纸上写字，片刻观察变化；12. 浓硫酸有何特性？13.浓硫酸露置在空气中质量、溶质的质量分数会发生怎样的变化？14.观察老师稀释浓硫酸！15.可知稀释浓硫酸的方法是 。【学生探究】学生探究问题，可以参考投影（自动播放）、课本、黑板、辅导资料等。【教师指导】针对学生，教师巡回指导。【学生提问】每小组提出问题，由其他小组成员举手抢答。【教师评价】教师计分并评价。【教师个别提问】【发放问题评价单】【核对答案】【板书设计】附：板书设计第八章 生活中的酸碱盐8.1重要的酸 酸：盐酸、硫酸、硝酸、碳酸碱：氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙、盐：食盐、纯碱、小苏打一、浓盐酸浓硫酸的物理性质特性用途浓盐酸浓硫酸浓硝酸我的说课到此结束，恳请各位老师批评指正，谢谢！附件三：探究问题评价单班级： 姓名： 基础检测1写出下列物质的化学式：硫酸 盐酸 硝酸 碳酸 氢氧化钙 氢氧化钠 氢氧化钾 氯化钠 碳酸钠 填空：2.浓盐酸是 气体的水溶液，具有 ，用于 、 。3.浓硫酸具有 性、 性、 性、 性。用于 、 、 等。4.稀释浓硫酸时，一定要把_沿容器壁慢慢注入_里，并不断搅切不可将_倒进_里。达标测评 1.下列物质露置空气中质量减小的是()A浓盐酸B浓硫酸C氢氧化钠D氯化钠2.下列物质在敞口容器中久置,质量无明显变化的是()A.浓盐酸B.浓硫酸C.澄清的石灰水D.固体氯化钠3.如右图所示，向小试管中加入下列一定的物质，右侧U形管中的液面未发生明显变化。该物质是( )A.浓硫酸B.氢氧化钠固体C.蔗糖