外公的世纪梦人物故事.doc

外公的世纪梦人物故事 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。中国的希望在青年，青年的希望在教育。 站在新世纪的门前，当外公送走1997届高中毕业生，用成功的喜悦庆祝香港回归，乘飞机旅游归来时，又迎来了新一届“19972000”跨世纪的高中生。他用特殊的三个（1997、1999、2000）年份，特定的历史环境对学生进行了入学教育，较早地在学生心中安放了一个世纪梦。三年，一千一百个日日夜夜，同学们个个信心百倍，跃跃有势，人人都在作“大学世纪梦”。 七月的严峻，八月的喜讯。三年一回环，弹指一挥间。高考喜讯告诉他，他的理科高三（5）班师生作了个美美的“世纪梦”。高三（5）班是一块贫而脊的土地，他把她当作教育科研实验班。谁料想到真的一鸣惊人了。上省线的人数超过了原计划的约四倍。化学、物理、外语三个单科成绩获全校第一。上一批省线可比人数在全校也是第一。他所任教的化学科，过120分的人数超过了任何一个班的可比人数。陈焱飞化学考了144分，全校最高。且总分632分，名列全校第一，全县第二。在普高中，在贫而脊的土地上是属高产啊！学生没有辜负老师的教诲。是梦吗？一切都是明明白白的现实，是一个世纪美梦！ 师生的这一“大学世纪梦”，他预感能实现。因为他把“教书当饭吃，把教研当衣穿”，如“春雨润物”，岂不水到渠成？在三月份时，他以“世纪梦”署名的长篇教研论文化学创新教育及其模式研究在国级刊物上发表了。稿费虽只有两百元，但“世纪梦”的名字已广为人知，影响很大。他收到了许多省市、大学的同行来信，要他去讲学。 他的生活平平常常，清清淡淡，就像一碗青菜豆腐汤。从教三十余年，他不满足于当教书匠。命运让他选择了教研之路。在长期的教学实践中，时时留心积累教学的成功作法，积累整理资料，建立资料档案卡片，然后进入归纳总结的研究过程。周末，寒暑假是他酿造教研成果的过程。夏天常常是歪在蚊帐里，不时变换体态而笔耕，一写就是几天，年年如此。这是一种孤寂、清苦的追求。追求在于过程的甘甜，而不在于报酬的有无。高中生化学文摘报是1999年暑期的产物。化学创新教育及其模式研究是1999年寒假的产物。化学磁性教法与创新教育教程是2000年寒假的产物。化学磁性教法与素质教育研究是1997年暑期产物。化学素质教育的实施方案是1998年暑期的产物。总之，每年寒暑期总有酿造任务。2000年暑期，是按新教材重新组版了高中生化学文摘报，100余期。改版为新世纪资料库。他为一次次在全国全省叫响“李时珍中学”而感到快慰。他梦想经过长期的教学研究，创造出一种具有跨越世纪的创新教学论，摸索出一种与新世纪合拍的教学方法“磁性教学法”来。这就是他的“世纪梦”的全部内涵。他的世纪梦已逐步实现。 他是个“教书赖”。八零年他大学毕业，自愿回家乡中学任教化学。选定了教育科研之路，进入了教育教学的最高境界。接连，所在的班升学率在全乡、全县名列前茅。学科教学论文在中国教育报、教师报、陕西教育、中学化学教学参教等高级别报刊上频频发表。他创造的独具个人教学风格的“化学磁性教学法”多次在省、市获壹等奖。这在学生中产生了“轰动效应”。学生给他的信卡中，总不乏“伟大的人物、闪光的灵魂”，“一日之师、终生难忘”，“爱生如子的第二母亲”这类甜密的赞语。开始他脸红，多了也就习惯了。 确切些说“教书赖”最先是他的同事送给他的。他酷爱教书、坐得住、静得来、钻得进。是有“赖劲”，没人不服，“难怪人说寂寞出成果”在老师们眼里，他的确是位“赖教书，教赖书，教书赖”。成天忙忙碌碌，不是上课就是辅导批改，给学生补习。在学生负担日趋加重，不少学生厌学时，他又研制元素游戏牌，研究创造“磁性教学法”吸引学生乐学。如痴入迷、不知疲倦地工作着。学生对他任课的满意率都在95%以上。在人们纷纷寻求第二职业，选择致富门路时，他追求的都是当时的冷门。如参加“中国学习科学学会”，“湖北省教育学会”之类，从事教育科研。完成学会下达的各项研究课题（如化学磁性教法与“化学素质教育研究”等课题），编辑学生自学化学材料高中生化学文摘报，80多万字。他和课题组的老师们一起又编写出化学磁性教学法与创新教育教程系列新教材、新教法图书，探索教育教学创新之路。他最信奉的信条“教学艺术不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞”。不懈地向学生介绍关于学习方法的科学，诸如学习心理（动机、兴奋、注意），学习动力（目标、兴趣、意志）和学习能力（态度、习惯、方法）等。经常向学生指明美妙的电子世界，神奇的激光时代，变幻的化学未来！ 他这“教书赖”高中学生喜欢。田学群、邓红、胡荣惠、吴小霞等是众多学生中的代表。他任教的学科和班级，深受学生欢迎。陈姣、熊丹、陈焱飞、顾东旭等考入北京重点大学。他曾送走97届毕业生，庆港回归，坐飞机旅游过。“教书赖”自有“教书赖”的乐趣。“教书赖”自有“教书赖”的追求。他体会到、感受到什么叫平凡。 在人间，他历经了四次危险。.童年学游泳掉进深水中，幸好大脑清醒，用力一蹬，升上水面，游上岸边。第二次是在盖房时，屋上掉下一口土砖从他眉前擦过，险些丧命。第三次也是盖房时砍树，他往家走，树正倒下，他站在树杈中笑了。真巧，是上帝保佑。阿弥陀佛！第四次是小人的暗害，请求将他调离。当时的张常启主任即时召见并果断决定，将他调离虎狼穴。于1993年10月4日，从毓华中学荣调入李时珍中学。在新的环境里更好地得到了发展。从此他的生命增添了光焰。 我的外公用一生的时间，发现了人生的真谛-勒沙特列平衡移动原理。人来到人世，有抱负者都想干一番事业。然而周围的社会环境，客观上讲，是不让你干成任何一件事的。上下几千年，历来如此。这就是“干不让干。”可你有抱负，不愿平庸。你会重新鼓起勇气，超越自我，挑战极限，冲破环境设障，“休不让休”，又干了起来。可周围的社会环境，客观上讲，还是不让你干成任何一件事的。于是又重复这个过程，无数次地与环境抗争，战胜自我，才能成就一点事业，付出的代价是惊人的。化学平衡移动原理勒沙特列原理就是这种现象的生动概括。“只要改变影响平衡的一个条件，平衡将向着减弱这种改变的方向移动”。通俗理解为“增不让增，减不让减”。物理学中也有这种现象。向通电螺线管中插入条形磁铁，产生感生电流的情形与此相同，磁通量的改变也是“增不让增，减不让减”。你将条形磁铁的n极插入通电