汽车电子技术专业剖析.ppt.ppt

汇报人 刘大诚汽车工程系 汽车电子技术专业剖析 2 3 4 5 人才培养质量 课程体系与课程改革 专业设置与人才培养模式 师资队伍与教学条件 专业特色及存在问题 1 专业简介 专业简介 1 教学管理与改革 汽车电子技术专业开设于2004年 电子工程系 2004年 汽车工程系 2009年 专业简介 1 机电工程系 2006年 本专业已有5届毕业生共217人 初次就业率超过90 近两年就业率分别为100 和97 14 目前在校生为2009级的1个教学班共34人 2011级计划招生2个教学班共90人 本专业现有专业教师11人 其中校内专任教师6人 校内兼课老师2人 校外兼课教师1人 校外兼职教师2人 目前 本专业作为系部一般专业进行建设 争取2015年建成院级特色专业 专业简介 1 2 2专业建设规划与实施 2 3人才培养模式改革 专业设置与人才培养模式 2 1专业设置与定位 2 汽车维修服务人员需求量超过230万 汽车后市场 汽车维修从业人员素质低 汽车维修专业水平低 优势 问题 汽车 后 时代已经来临 据中国汽车工业协会统计 2010年 我国汽车全产量1826 47万辆 同比增长32 37 销量1806 19万辆 同比增长32 44 产销再创新高 继续稳坐全球第一宝座 中国汽车市场正处在保有量从千人20辆到100辆的高速增长期 汽车消费进入到快速普及阶段 根据发达国家经验 汽车工业至少还要有10年以上的增长期 2 1专业设置与定位 汽车行业分为前市场和后市场 从社会财富及创造利益分配比例来看是3 7 在后市场中只有汽车维修和汽车电子技术具有高技术 高门槛 高附加值等赢利特征 汽车上70 的创新来源于汽车电子产品 现代汽车已是集机 电 液为一体的高科技产品 且种类繁多 技术更新快 对从业人员的要求越来越高 所以当汽车医生与当人的医生一样 无法沿用传统的师傅带徒弟的工作方式 必须经过专业学校培训 要懂原理 懂电脑 懂电子技术 懂利用专用仪器设备进行故障诊断 更不能只用传统维修汽车故障 靠耳朵听声音 全凭维修工的经验 目前 从事电控系统 电子电器装置的机电维修工技术素质普遍偏低 总体的技术水平不能适应汽车新技术的发展需要 急需大量专业人才 未来5年汽车人才全面紧缺 2 1专业设置与定位 前台接待员 服务顾问 配件管理员 汽车机电维修工 毕业时 维修组长或车间主管 毕业后3 4年 职业发展方向 汽车技术总监 保修索赔员 汽车服务经理 岗位群 职业迁移和发展 2 1专业设置与定位 专业人才培养目标 汽车售后服务企业 4s店综合修理厂专项修理厂 机电维修工服务顾问 培养熟练掌握汽车检测与维修技术和现代汽车维修企业管理知识 具有良好职业道德的高素质技能型人才 服务领域 主就业去向 主就业岗位 1 使学生毕业后能从事汽车机电维修工等岗位 群 需具备的相关技能要求和素质要求 2 培养具有可持续发展的学习与适应能力 在3 5年后能够胜任发展岗位工作的高素质技能型人才 2 1专业设置与定位 专业规划与实施 师资队伍建设 课程建设 社会服务 实训基地建设 人才培养 依托行业 紧密企业 订单培养 工学交替的工学结合人才培养模式 以模块化方式构筑新的课程体系 并积极进行基于工作过程的课程改革 以副教授作为专业带头人的 结构合理 有一定教科研能力的适应高职教育的高水平教学团队 建成模拟职场化的汽车服务车间 加强与汽车后市场服务企业合作 共建实训室 积极拓展校外实训基地 构建综合化区域汽车维修技术服务平台 为行业 企业提供技能 技术培训100 150人次 年 2 2专业建设规划与实施 深入汽车维修企业特别是汽车4s店企业 充分了解企业技术与技能要求 充分把握岗位从业资格要求 对其从业人员工作岗位的设定 岗位职责 岗位基本要求 具体工作任务 岗位职业能力等进行深度调研 课程内容来源于企业一线具体的工作任务 由企业人员提供 他们是课程内容设定的主要参与者 是课程实践技能实施的指导者 实现了课程建设不偏离实际岗位 专业学习领域与典型工作任务之间的 无缝 对接 按照汽车企业维修车间模式建设教学环境 对学生实训引入汽车4s店企业的 5s 管理 2 2专业建设与规划 深化工学结合的汽车维修人才培养模式改革 构建以工作任务为导向的课程教学体系 开发工学结合的优质核心课程 建设一支专兼结合的专业教学团队 加大校内外实习基地建设 进一步提高人才培养质量和社会服务能力 形成专业教学的优势和特色 建成教学资源丰富 办学条件优良的 具有示范作用的特色专业 充分利用我院电子信息和自动控制技术优势 加强汽车电子技术专业改革 明确为汽车电控系统检修方向 并逐步将混合动力汽车 电动汽车 新能源汽车技术纳入 将该专业作为对外彰显特色的专业进行建设 2 2专业建设与规划 根据汽车电子技术专业发展的趋势 紧贴人才市场需求实际 经过对淮安周边及苏南地区的汽车检测与维修专业用人市场广泛的调研 与汽修行业 企业专家反复论证后共同确定了与企业实际工作岗位相对应的职业岗位 岗位群 为了使培养目标紧扣市场 每年均派出专业教师深入淮安市汽车维修企业 保险公司 汽车销售公司和淮安市运输管理处办公室及汽车4s店企业行充分的人才市场调研 跟踪市场 了解市场 根据变化的人才市场不断完善人才培养方案和调整职业岗位 为了能为社会培养出更加出色的高技能人才 系部还建立了优秀毕业生档案 对在淮安的历届优秀毕业生进行走访 进一步明确了人才培养的规格要求 2 3人才培养模式改革 汽车维修护士 汽车维修医生 汽车维修医士 技能层面 维护 保养 技术层面 诊断 检修 企业对应岗位人才所需的素质 懂原理懂技术会分析 会使用仪器设备懂操作 2 3人才培养模式改革 人才培养方案实施图 2 3人才培养模式改革 3 2课程标准 3 3课程内容 课程体系与课程改革 3 1课程体系 3 3 1课程体系 3 1课程体系 3 1课程体系 本专业部分核心课程的课程标准都以汽车从业人员工作岗位能力依据 进行课程 学习领域 的定位 课程标准中明确了课程性质 课程的设计思路 模块 学习情境 的设计 课程的考核方法及教学资源 课程改革后更注重实践教学 突出职业能力的培养 同时在实训课程中引入职业资格证书或机动车维修人员从业资格证书 实施 双证书 的立体化教育 3 2课程标准 依托淮安市汽车维修行业发展需求 开展与行业管理部门 企业多元合作 结合行业资格标准 制定职业能力标准 积极与市运输管理处沟通协调 在我系建成了江苏省机动车维修从业资格考核站 把维修行业标准 维修规范等内容引进到我系汽车电子技术专业的人才培养建设中 实现了行业标准的嵌入 在紧密企业合作方面 我系与汽车综合维修企业 汽车销售服务有限公司等企业积极合作 采取校内专业教师与汽车维修企业服务经理和技术负责人一对一的结对关系 实现了企业文化 典型工作任务对教学内容的嵌入 3 3课程内容 我系汽车电子技术专业经过多年探索 课程的内容选择得当 各课程之间重合度极小 课时分布合理 各课程都对应有相应能力标准 课程了增加教学过程的实践性 开放性和职业性 加大生产性实训 顶岗实习 专业实训课程比重 使学生在毕业时确实具备相应的上岗能力 在2011级人才培养方案中 将原有专业课程整合成15门课程 其中10门专业核心课程中5门实行基于工作过程的课程开发 推行理实一体化教学 专业核心课程采取行动体系的课程结构形式 从职业分析入手 以培养职业行动能力为目标 注重职业能力和职业标准的培养 为学生职业生涯规划创造条件 3 3课程内容 3 3课程内容 4 2教学条件 师资队伍与教学条件 4 1师资队伍 4 4 1师资队伍 4 1师资队伍 汽车电子技术专业有校内专业教师8人 其中 硕士以上比例为87 5 中级以上职称教师占75 双师素质教师比例为75 骨干教师2名 4人获有 高等学校青年骨干教师高级研修班 培训证书 其中5名教师为国家职业技能鉴定考评员 4人为江苏省机动车维修从业资格考核员 2人为淮安市十百千人才培养对象 本专业教师积极申报教科研项目 并取得了部分成果 教科研成果反过来促进了教师对课程和专业的深入研究 更有利于教师把握课程和专业的核心内容 汽车电子技术专业教师在教育教学研究 科研等方面取得了部分成果 2年来共发表论文4篇 教科研17项 教育研究12项 市级科研项目3项 4 1师资队伍 本专业十分重视从汽车行业和企业中聘请具有丰富实践的专业技术和专家担任兼职专业教师 通过多年的探索与实践 逐步建立了一支高素质的校外兼课和校外兼职专业教师队伍 并按规定程序对兼职教师的教学环节进行质量监控 校外兼职兼课专业教师都具有丰富的实践工作经验和较强的专业理论水平 都是企业的专业骨干技术人员或有多年的汽车维修经历 能够掌握汽车行业的最新动态和发展要求 并结合专业实践进行教学 教学效果好 深受学生的欢迎 4 1师资队伍 4 2教学条件 校内实训基地 大众4s店 起亚4s店 4 2教学条件 校外实训基地 4 2教学条件 校外实训基地 三年来专业投入经费一览表 4 2教学条件 教学管理与改革 5 1教学管理 5 5 2教学改革 淮安信息职业技术学院学生学籍管理实施细则 淮安信息职业技术学院教学管理条例 淮安信息职业技术学院学生学分奖励办法 淮安信息职业技术学院学生顶岗实习管理办法 淮安信息职业技术学院学生考试管理办法 淮安信息职业技术学院教学建设工程管理办法 淮安信息职业技术学院师资队伍建设及管理办法 淮安信息职业技术学院实验室开放管理办法 淮安信息职业技术学院关于教学事故界定和处理规定 淮安信息职业技术学院教学日常工作考核方案 淮安信息职业技术学院考务管理规定 淮安信息职业技术学院听评课制度 5 1教学管理 日常教学管理教学过程的监控主要由学院的教务处 系主任和专业教研室主任负责 教学管理的质量监控主要由学院教学督导室 系督导老师负责 学院招生就业处和各部系就业专责对学生的就业率和企业满意率进行考核 校企合作企业 校外实训实习基地 学生就业企业也参与对教学效果的评价 日常教学抓好五大环节 备 教 改 考 导 5 1教学管理 顶岗实习过程管理 5 1教学管理 小组讨论法 项目教学法 现场教学法 案例教学法 任务教学法 教学方法 5 2教学改革 实物及设备 多媒体教学 视频动画 网络资源 现代教学手段 教学手段 5 2教学改革 人才培养质量 6 2010届毕业生初次就业率达100 对口就业率81 25 对近两年的40位毕业生进行了跟踪调查 企业对毕业生的综合评价是 优秀占37 5 称职占62 5 毕业生普遍得到了汽车服务企业的认可和社会的好评 生源质量及就业情况 人才培养质量 6 职业素质与能力培养情况 组织学生参加青年志愿者活动 三下乡服务活动和暑假社会实践 培养学生服务社会 报效社会意识 提高学生实际工作技能 举办和组织学生参加各种体育活动和比赛 培养学生健康的身体素质 激发学生拼搏精神和培养学生团体合作精神 大学生辩论赛 文体锻炼 主题团日活动 人才培养质量 6 职业素质与能力培养情况 实行人生导师制是高职学生现有教育模式的补充和完善 是学生德智体美全面发展的需要 对近两年的40位毕业生进行了跟踪调查企业对毕业生的综合评价是 优秀占33 5 称职占66 5 毕业生普遍得到了汽修企业的认可和社会的好评 人才培养质量 6 7 2存在问题 专业特色及存在问题 7 1专业特色 7 7 3整改措施 以社会服务工作促进专业建设发展 学校受益 以社会服务工作促进师资培养工作 教师受益 以企业文化 行业标准引入课程 学生受益 7 1专业特色 以行业培训考核促进专业要素建设 紧密企业合作 实现订单培养 人才优势以社会服务工作促进当地社会经济发展 行业企业受益 以专业 群 建设成果 服务地方经济发展 汽车工程系紧密与行业主管部门 汽车服务类企业开展合作 积极开展从业资格培训 职业技能鉴定 专业学历教育 技术咨询与服务等社会培训和服务工作 以社会服务工作促进专业建设发展 2010年汽车实训中心被确定为江苏省机动车维修从业资格考核点 在系部和行业主管部门共同努力下 由该专业教师参与完成了多达400人的社会人员汽车维修从业资格的培训 为当地社会经济发展做出了重要的贡献 同时 在社会培训中 很大程度的锻炼了任课教师的各方面能力 比如产学合作能力 专业技术能力等 使一批青年教师快速的成长起来 带动了专业的发展 显著的成效之一就是将把机动车维修从业资格认证引入了我系汽车电子技术专业的课程中 使之成为一项重要实践教学内容 为学生进入