高考文综地理新课标试卷分析.doc

2012年高考文综地理新课标试卷评析 李希良（温县第一高级中学）2012年高考已经尘埃落定，仔细研读2012年高考全国新课标文综卷地理试题，感觉试卷呈现出四个显著特点：一是往年必考的高频考点地球运动知识连续三年没有考，相信出乎很多老师的意料，也令许多“信誓旦旦”的老师目瞪口呆。二是水文相关的内容连续五年占据高考地理试卷的“半壁江山”，相信这令很多高三老师大跌眼镜。那么，为什么这几年的高考地理试题命题者要如此“违反常理”与我们中学教师“过不去”呢？本人揣测命题老师可能基于以下思考：在现实中有很多高三教师往往煞有其事、神秘兮兮的根据当年的一些所谓“热点”推断今年高考会考这个，会考那个，结果弄得许多高三学生在高考前拼命地复习老师的这些热点，而影响了对其它知识点的复习。所以我认为命题者故意“不按套路出牌”，一个重要的考虑就是要忠告我们的高三老师，不要热衷于猜题押题，而应老老实实的按照考试大纲、教学计划搞好全面复习。三是试卷结构略有所变化：试题长度增加，如：综合题37题，由去年的两小题增至3小题，选修三个模块的问题设置也由去年的一问增加为两问，这无疑对考生的答题速度提出了新的要求。四是全卷自然地理分值大概36分，人文地理54分，选修10分（前两年中自然地理的分值远大于人文），这样的配置总体使今年试卷难度有所下降，考生容易答题，总体平均分会有上升，但考生得高分也不太容易，在主观题上会有一定区分度，关键在于学生平时的训练和能力的培养以及答题的标准度。整张试卷没有偏题、怪题出现，突出了对人类面临的资源、环境与发展问题，人与环境的协调发展等主干知识的考查，但又不乏创新，体现了稳重求变，变中求新的命题思想。总的看来，今年高考试题体现了以下特点：1、 试卷突出了地理空间思维能力和综合分析问题能力的考查，充分体现了以能力立意为主旨的命题思路。从考查目标和要求上看，客观题主要考查了获取和解读地理信息的能力和调动和运用地理知识的能力，而主观题四种能力（获取和解读地理信息的能力、调动和运用地理知识的能力、描述和阐释地理事物的能力、论证和探究地理问题的能力），在卷面上都有体现，如37.（3）很好的考查了学生的思辨能力即最高能力要求论证和探究地理问题的能力，所以整个试卷对能力的考查覆盖的很全面，凸显了以能力立意的命题思想。延续图像重区域图趋势，全面考查学生的读图析图能力2、 注重学科内容的整体把握，重点考查主干知识 高考命题虽然从“知识立意”转为“能力立意”，重在地理学科思维能力的考查，但是我们要清醒地认识到，能力是以知识作为载体的，离开了地理基础知识，地理学科能力也就无从谈起了。所以，从考查内容上看，试题突出了地理学科主干知识的考查。主干知识是高考的常考点，甚至是必考点，这已成为高考永恒的主旋律。试题把着眼点定位在高考的大方向上，把着力点放在对主干知识的考查上，依据考纲，紧扣教材，重点突出，难点不回避。客观题主要考查了农业生产、河流水文、区域定位及气温影响因素、工业区位及变化、等高线地形图的判读；主观题主要考查了工业区位与工业集聚、气候因素以及地理环境对人类的生产活动的影响；选修部分主要考查了西北甘肃敦煌旅游；北美地震、飓风灾害；上海水资源的保护等学科主干知识，而难度较大的地球运动连续三年没有出现，但并不意味着地球运动会从高考试题中永久消失，只是为了降低难度，稳步推进新课程改革的一种策略，所以这部分内容我们在以后的教学中应该给予足够的重视，不能忽视。试题既考查了地理学科的核心考点，同时做到了覆盖面尽量广，使试题更具有公正性和客观性。这些考点都是地理学科的主干知识，所考查的知识皆为教材的原知识或原知识的深化拓展，是平时训练题的变通创新，基本上是“源于教材”而又“高于教材”。3、延续图像重区域图趋势，全面考查学生的读图析图能力从考题的呈现方式上看，强调图像信息的判读与运用，文综地理部分共出现11个图表，充分体现了地理学科特色，重视区域图、等值线图，全面考查学生的读图、分析、提取信息，运用图表解决问题的能力。例如综合题36题分析凭祥成为我国红木家具加工基地的区位优势和说明与家具生产相关的企业在凭祥集聚的原因。37题分析图示沿海地区气候干旱的原因等，选择题的8-9题对某区域在一定时期内剩余劳动力数量，人均工资的变化分析来考查学生对工业区位变化相关问题的掌握。另外值得一提的是区域定位，区域定位在选择题里难度较大，而非选择题中难度较小，但试题中区域图却有七幅，所以区域定位仍不能忽视。4、难题比例与去年相比有所下降，但试题分布比较分散。选择题1、3、4、5、10题、综合题36题中第（2）与第（3）问、37题中第（1）问、选修题中的第（1）问比较容易，虽然它们考查的知识点很多，综合性也很强，并且有些与社会热点相结合，但设题难度不大，学生只要掌握地理基本原理与分析问题的基本方法应该比较容易作答。这部分试题比重将近50。选择题2、7、8、9题、综合题36题中第（1）问、37题第（2）问以及选修题中的第（2）问属于中等难度试题。它要求学生在解读信息的基础上具有归纳、总结和排除干扰的能力。这部分试题比重为30.选择题6、11题、综合题37题第（3）问难度较大，第6题既要有准确的区域定位、又要考虑地形对气温的影响、尤其是中国冬夏气温分布规律及影响因素；第11题如果等高距没利用好就得不出区间范围，如果瀑布落差72米这个条件没利用上就难以推断到底选B还是C。37题第（3）问是近年来开始主打的一种题型，需要你先判断然后再用一系列的理由去证明你的判断，所以难度较大。这部分试题比重为20.5、试题在变化中求新，凸显时代特点。试题选材关注热点，并以社会现实问题为中心（或切入点），强调理论联系实际，体现新课程理念。如：1、2、3题的农业，近年来的工业化带动城市化并导致耕地减少、粮食产量下降、农村产业结构的调整，可持续发展及对策等问题的考查。在求新方面出现的新词汇，如：选择题8-9中涉及区域经济发展中剩余劳动力和人均工资的变化有关表述，给考生以现场学习和理解的机会。43题地震、飓风自然灾害，44题水资源保护等，即关注社会热点又让学生有了生活的现实感，突出了新课改学有用地理的理念，能用所学知识解决实际生活问题。另外与前两年相比较，试题的切入和立意紧密的结合近年中学地理教学课改的精神要求，以能力立意、综合考查学生对知识的应用为主。如综合37题以等值线、区域图为切入点，考查气候、农业生产、环境保护等相关知识，要求学生具有较高的学科内知识融合能力，第三问没有标准的答案，属于典型的开放性试题。还有4-5题以图为载体关注某地区的暴雨及河流相关水文特征，36题从广为熟知的红木家具切入，44题饮用水水质的变化等等都体现了重视现实和热点问题，选材新颖，既考查学生地理基础知识、基本技能，又考查学生对现实生活的关注程度。试题较好地体现了新课程理念，考查考生能否综合运用地理学科知识分析、解决实际问题的基本素养。6、工业知识所占比重增大；7、标准答案要求放低，学生答出要点即可，不要求答案的系统性，逻辑性，完整性2012年全国高考文综新课标地理试题解析第I卷（选择题 共140分）本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。随着工业化、城市化的飞速发展，耕地不断被挤占，但2004年以来，我国粮食总量仍连续增长。据此完成1-3题。1.近年来，我国粮食总产量连续增长的主要原因是（ ）来源:学|科|网A.扩大了粮食播种面积 B.加大了农业科技投入C.改进了农田水利设施 D.完善了粮食流通体系2.改革开放以来，下列粮食主要产区在全国商品粮食生产中的地位下降最为显著的是（ ）A.太湖平原 B.洞庭湖平原 C.汉江平原 D.成都平原3.河南省和黑龙江省都是我国产粮大省。两省相比，黑龙江省粮食商品率高的主要原因是（ ）A.耕地面积广 B.生产规模大 C.机械化水平高 D.人口较少【答案】1.B 2.A 3.D【解析】1.根据题干的提示“耕地不断被挤占”， 粮食播种面积减少，近年来，我国粮食总产量连续增长的主要原因是加大了农业科技投入、提高粮食单位面积产量，改进了农田水利设施和完善了粮食流通体系对粮食增产影响不大。2. 材料中明确耕地减少的主要原因是工业化、城市化的飞速发展，商品粮生产地位下降最明显的的也就是工业化、城市化发展最快的，改革开放以来，位于长三角地区的太湖平原，工业化、城市化发展速度快，水平较高，大量耕地被占用为建设用地，因而在全国商品粮食生产中的地位下降最为显著。故选择太湖平原。太湖商品粮生产地位下降的了另一个原因是农业产业结构的调整（发展花卉等产值更高的农业类型）。3. 粮食商品率高是指用于交换的粮食比例大，生产者自己消费的少。当总产量一定（两省均是产粮大省），说明在粮食产量上差别不大，那么最大差别就应该在于自身消费。河南省是我国产粮大省同时也是我国人口大省，黑龙江省粮食商品率高的主要原因是地广人稀，人口相对较少。【考点定位】该题组考查中国农业及其不同地区的农业发展特点。图1示意流域水系分布（a）和该流域内一次局地暴雨前后甲，乙两水文站观测到的河流流量变化曲线（b），读图1完成4-5题。4. 此次局地暴雨可能出现在图1a中的（ ）A. 地 B.地 C. 地 D.地 5. 乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间（ ）A.河道淤积 B.河谷变宽 C.湖泊分流 D.湖水补给量减小 【答案】4.D 5.C【解析】4、根据图1b中甲乙两水文站测得流量都有增加且甲测得洪峰流量早于乙水文站，可知这次暴雨带来河流洪峰先经过甲再流经乙水文站，即此次局地暴雨可能出现在图1 a中的地. 5、读图可知，由于甲乙两水文站之间的湖泊对河流的流量进行了分流，从而使得乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站。【考点定位】该题组考查影响河流流量变化的因素读图2，完成6-7题。6.根据图示信息可以推断（ ）A.1月平均气温甲城市高于乙城市 B.1月平均气温甲城市低于乙城市C.7月平均气温甲城市高于乙城市 D.7月平均气温甲城市低于乙城市7.图中甲、乙两城市分别位于（ ）A.关中平原，浙闽丘陵 B.江汉平原，山东丘陵 C.汉水谷地，黄淮平原 D.汾河谷地，松嫩平原 【答案】6.A 7.C【解析】6.根据图中河流和铁路分布可知，图铁路沿河流而建，图铁路与河流多处相交，则可知甲城市位于河谷地区，乙城市位于平原上，两城市纬度位置很接近，但甲城市由于秦岭的阻挡，削弱了冬季风。因而1月平均气温甲城市高于乙城市，7月份两城市气温高低不能推断。7、结合上题结论和根据图中经纬度，可知甲城市位于汉水谷地，乙城市位于黄淮平原。【考点定位】该题组考查中国区域地理和气温。主要考查区域定位能力、读图能力和气温影响因素，难度较大，区分度较高。图3表示某区域在一定时期内剩余劳动力数量，人均工资的变化，以及甲、乙两类企业在该区域维持最低经济效益所能支付人均工资的变化，读图3，完成8-9题8.由图3可以推断，该区域（ ）A.T0年工业基础雄厚 B.T0T1年吸引的工业企业类型最多C.T1T2年经历产业结构调整 D.T2年以后工业生产衰退9.甲、乙两类企业相比（ ）A.甲类企业在该区域维持发展的时间更长B.甲类企业趋向廉价劳动力区位C.乙类企业进入该区域的时间更早D.乙类企业产品的附加值较低【答案】8.C 9.B【解析】8.由图3可以推断，该区域剩余劳动力不断减少，人均工资不断增加，甲、乙两类企业在该区域维持最低经济效益所能支付人均工资也在不断增加，T0年该区域大量剩余劳动力，甲、乙两类企业在该区维持最低经济效益所能支付人均工资也最低，说明工业基础薄弱，B. T0T1年人均工资处于较低水平，说明工业企业以劳动密集企业为主，T1T2年，甲类企业在该在该区维持最低经济效益所能支付人均工资低于实际人均工资，实际人均工资快速上升，则说明甲类企业面临被淘汰。该区域企业经历产业结构调整，T2年以后实际人均工资趋于稳定，且低于乙类企业在该区维持最低经济效益所能支付人均工资产业结构调整完成，工业生产没有衰退。9.根据上题可知，乙类企业在该区域维持发展的时间更长。甲类企业维持最低经济效益所能支付人均工资低于乙类企业，甲类企业趋向廉价劳动力区位，乙类企业产品的附加值较高，进入该区域的时间早晚不能确定。【考点定位】该题组考查区域产业结构调整的变化特点和读图能力。8题难度较大，9题难度低。图4示意某小区域地形，图中等高距为100米，瀑布的落差为72米，据此完成10-11题10.Q地的海拔可能为（ ）A.90米 B.230米 C.340米 D.420米11.桥梁附近河岸与山峰的高差最接近（ ）A.260米 B.310米 C.360米 D.410米【答案】10.D 11.C【解析】10题，据文字材料中“图中等高距为100米”，可得出各等高线数值，如图所示，故Q地海拔应该在400500米之间，只有D. 420米符合题意。11题，据上图可知河流海拔低于300米，联系文字材料中“瀑布的落差为72米”，再根据等高线分布得出桥梁位于瀑布下游，故桥梁附近河岸海拔为200228米，与山顶（580米）之间高差为352380，与之最接近的为C. 360米【考点定位】该题组考查等值线的判读与应用。第II卷（非选择题 共160分）36.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。红木家具广受人们的喜爱。目前，我国红木原材主要依赖进口，越南是红木原材的主要出口国，近年来，越南规定红木原材需经初加工方可出口。凭祥（位置见图6）是我国红木家具加工基地之一，今年与家具生产相关的企业开始在凭祥集聚。（1）说明越南限制红木原材出口的原因。（6分）（2）分析凭祥成为我国红木家具加工基地的区位优势。（10分）（3）说明与家具生产相关的企业在凭祥集聚的原因。（6分）【答案】（1）提高原料的附加值，增加收入；（2分）扩大就业；（2分）保护红木（森林）资源。（2分）（2）（地处边境）接近原料（红木）产地；（3分）（我国）市场需求旺盛；（2分）（高速公路和铁路经过）交通便捷；（3分）（作为边境地区的较大城市）基础设施较完善。（2分）（3）接近家具厂（客户），节省运输费用；（2分）利于企业间人员与信息的交流，提高企业创新能力；（2分）共享基础设施，节约生产成本。（2分）【解析】本题主要考查工业区位因素、工业地域形成以及材料解读能力，难度适中。解题的关键在于材料阅读、分析和联系工业区位、工业地域的相关知识。（1）联系材料中“我国红木原材主要依赖进口。越南是红木原材的主要出口国。近年来，越南规定红木原材需经初加工方可出口”把题目改成：“越南规定红木原材需经初加工方可出口的原因是？”就简单多了，此类题目应从经济、社会、生态效益三方面分析。原材出口价格低，而加工后提高了附加值，价格更高、增加了收入（经济效益）；加工厂需要劳动力，会增加就业机会、扩大就业（社会效益）；红木属于珍稀树种，数量少、生长慢，大量原材出口必然加大对红木（森林资源）的破坏，甚至导致红木灭绝（生态效益）（2）加工工业区位主要考虑：原料、交通、市场、劳动力、技术、原有工业基础（工业协作）、地价、基础设施等。图中可看出凭祥位于中越边境，靠近红木（原料）生产地（越南）；有铁路和高速公路经过，交通便利；材料中“红木家具广受人们欢迎”提示市场需求量大(市场广阔）；凭祥是中越边境较大城市，基础设施相对完善，因此成为红木家具加工地；而技术、劳动力、地价等优势不突出，材料中也没有相关提示。（3）本小题与第（2）小题密切相关，即使不会做第（2）小题，也可以把第（2）小题的结果当作已知条件，红木家具加工基地吸引与家具生产相关工业在此聚聚，属于有生产联系的企业集聚形成工业地域，目的为了接近家具厂，节省运费、扩大总体生产能力、获得规模效应；也利于企业人员、信息、技术等的交流与协作；也共享基础设施，节约生成成本，产生规模效益。【考点定位】该题考查工业的区位条件和工业地域的形成原因。37.（24分）阅读图文资料，完成下列要求。图7所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480-5000米之间，自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。(1) 分析图示沿海地区气候干旱的愿因（10分）(2) 推断图示沿海地区芦笋种植用水的来源（6分）(3) 你认为图示沿海地区是否应该大力发展芦笋种植，请说明理由（8分）【答案】（1）位于热带，全年高温，蒸发旺盛；（3分)(受东部山脉阻挡）处于东南信风的山地背风坡，不利降水；（4分）（势力强大的）沿海寒流降温减湿作用强。（3分）（2）地下水；（3分）冰雪融水（河水）。（3分）（3）观点一：应大力发展芦笋种植。理由：扩大就业，增加收入，促进经济发展。 观点二：不应该大力发展芦笋种植。理由：芦笋生长耗水量大，当地本来水资源缺乏，种植芦笋使当地水资源更为紧缺。（以上两种观点任答其一即可得分。其中，表明观点得2分，理由合理且充分得6分。其他合理答案酌情评分，但本小题总分不得超过8分）【解析】本题主要考察区域定位能力、气候成因分析、农业区位分析和思辨能力，难度中等，区分度不大。（1）根据经纬度可定出该区域位于南美洲西部沿海，纬度较低，地处安第斯山脉西侧，全年受东南信风控制，且位于背风坡一侧，沿岸有秘鲁寒流经过降温减湿作用明显，海岸线平直，受海洋影响小，全年高温而少雨，高温则蒸发量大，气候类型为热带沙漠气候，所以全年较干旱。（2）材料提示“年降水量约50毫米”说明水源主要不是雨水，结合该地多沙漠、背风坡以及图示等高线、河流等条件推测可能是地下水、冰雪融水（高山）、河水等。（3）此题为开放式试题，可以有不同观点。做这样的试题时首先要判断该题是否有明显的对或者不对的条件以判断是否是开放性试题，其次是表明观点，对或者不对均可得分（但是只有观点是不得分的），然后说明判断的理由，特别注意理由与观点要吻合。【考点定位】该题考查世界气候的分布和成因，农作物的用水来源。请考生在第42、43、44三道地理题中任选一题作答，如果多做，则按第一题计分。作答时用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑42.（10分）旅游地理阅读图文资料，完成下列要求。图11所示区域中的世界文化遗产，始建于公元366年，以其现存规模大，保存完好的壁画和塑像闻名于世。近年来，游客数量不断增加，对该文化遗产构成较大威胁。（1）简述图示区域文化遗产保护较完好的自然原因。（4分）（2）说明为保护该文化遗产应采取的措施。（6分）【答案】（1）地处内陆，气候干旱，空气干燥（利于文物保存）。（4分）（2）合理控制游客数量；实行淡旺季门票制；加强监测和管理；数字化多媒体展示等。（6分）（答出其中三项即可得满分。其他合理答案酌情评分）【解析】本题主要考查区域定位、气候与旅游环境保护，难度中等，区分度不高。（1）此小题对未出门旅游过和地处湿润地区的学生而言有一定难度，根据经纬度定位可得出该地位于我国西北的甘肃省，根据材料中“以其现存规模大、保存完好的壁画和塑像闻名于世”推出是敦煌石窟，该地地处内陆地区，离海远，水汽难以到达，空气干燥，不易产生化学反应，该地多风沙，风沙掩埋，不易被破坏，故保存完好。本小题高考曾经考过，本次提供参考答案不完整，还应该加上风沙掩埋。（2）材料提示“近年来，游客数量不断增加，对该文化遗产构成较大威胁”，说明威胁主要来自人为原因（游客抚摸、拍照、刻划等），故保护措施应该主要针对人为原因（游客），包括合理控制游客数量，禁止使用闪光灯拍照，修建围栏玻璃罩隔离游客，禁止抚摸、刻画，实行淡旺季门票制；加强监测和管理；数字化多媒体展示等。【考点定位】该题考查旅游资源的分布和环境保护43.（10分）自然灾害与防治读图12，完成下列要求图12示意美国本土飓风、地震灾害的空间分布。（1）判断甲、乙自然灾害的种类并说明判断的依据。（6分）（2）说明为防范上述灾害应采取的措施。（4分）【答案】（1）甲地为地震，（西临太平洋）地处环太平洋地震带；（3分）乙为飓风，东部处在北大西洋飓风侵袭路径上；南部接近飓风源地。（3分）（2）加强灾害的监测和预报；制定防灾应急预案；修建避难场所等工程性防御设施；进行防灾教育和培训等。（4分）（答出其中两项即可得满分。其他合理答案酌情评分）【解析】本题主要考查自然灾害的成因与防治，难度中等。（1）材料已经提示灾害类型是地震和飓风，其中甲分布在美国太平洋沿岸，该区域位于太平洋板块与美洲板块的交界处，地壳活跃，多地震；乙位于美国的墨西哥湾和大西洋沿岸地区，南部（墨西哥湾沿岸）纬度较低，离飓风源地（均温在26度以上的广阔热带、副热带洋面）较近，而东部（大西洋沿岸）位于飓风西行路径或者西北路径上。（2）本小题共4分，要答两种自然灾害的防范措施，那么只有答那种所有灾害都能用上的措施，如加强灾害的监测和预报、制定防灾应急预案；修建避难场所等工程性防御设施；进行防灾教育和培训、增强防灾、减灾意识等。【考点定位】该题考查自然灾害的类型及其防范措施。44.（10分）环境保护 阅读图文资料，完成下列要求。近百年来，上海市饮用水主要水源地发生了很大变化；1910年为苏州河，1928年改至黄浦江中、下游，1978年改至黄浦江中、上游，到2010年改至长江青草沙（见图13）。（1）分析上海市饮用水主要水源地变化的原因。（4分）（2）提出保护城市水源地应采取的措施。（6分）【答案】（1）水环境污染严重；城市需水量增加。（4分）（2）控制污染源，加强水质监测和日常管理，防止水污染；制定污染事件的应急处理方案；加强城市水环境教育，增强公众水环境保护意识；强化水资源管理等。（6分）（答出其中三项即可得满分。其他合理答案酌情评分）【解析】本题主要考查水资源利用和水资源保护，难度中等。（1）文字材料中给出了水源地的变化，从图中可以看出苏州河是黄浦江的支流，黄浦江是长江的支流，那么苏州河黄浦江长江水量渐次增大，供水量增加，说明用水量增大；由黄浦江中下游到中上游的变化则说明下游污染，上游水质更好。（2）利用（1）题结果，可知水污染是水源地变化的因素之一，那么水源地保护水源地的措施实际就是防治水污染的措施：包括控制污染源，减轻和防治水污染；污水经处理后达标排放；加强水环境教育，增强公众水环境保护意识；环保部门加强管理和执法力度；制定突发水污染事件的应急处理方案；（水利部门）要加强对水资源的管理和违规处理力度等。【考点定位】该题考查水资源的利用和保护。四、几点启发 1、试题重视基础，突出了对地理主干知识的考查。从这两年的试题难度来看，比新课程高考前略有下降，有较好的效度。每年高考地理主干知识都是突出考查的内容。 2、重视能力的考核，降低了识记的要求。新课程高考强调的是四方面的“考核目标与要求”，改变了教学大纲背景下“识记是重要的能力组成部分”的能力要求，降低了高考中对学生识记的要求。 3、与生产、生活实际关联的地理知识在新课程高考中所占分值比例很高。 4、弱化区域，强化“热点”。 5、要注重对文字材料的解析。 6、人文地理所占分值在50%左右，在复习中一定要克服重自然地理、轻人文地理的倾向。 五、备考建议1、整编专题试题，归纳考核方向 （1）高考试题强调学生掌握“本质”的东西，地理的“理”成为高频考点；新课标是培养聪明学生的，或者说是为聪明学生准备的，新课标下的高考就是考查对“质”的理解。比如黄土高原水土流失：黄土高原的水土流失原因（个例）水土流失原因（共性）水土流失的本质人类得到的治理经验。 （2）试题要求用“获取”的信息答题，不是用记忆中的结论