七年级英语期末质量分析表格.doc

附表5学科质量分析报告乡镇： 蒲城县 学 校：桥山中学 年级：七年级 学科： 英语 评析人：胡晓荣 时间： 2014-7-4 一、试题分析1、整体评价:（在相应的评价下面打）质量评价 优 良 一般 较差相应评价2、试题难易程度：（在相应的评价下面打）难易度 难 较难 合适 容易相应评价3、试题特点:1、试题难易布局合理、程度适中，无偏题，难题和怪题。以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。例如非选择题的第一题和选择题的21至30.既考查了课本内容，又考察了学生的知识拓展情况。并且题目选材以人为本,贴近生活，贴近教材，。2、（一）、听力部分：听力大部分是基础题,因此得分率较高.偶有失分,也是学生粗心或平时训练不够.第13. 16. 18题失分学生较多（二）、单项选择：本题考查的学生的基础，掌握所学知识的灵活性，贴近教材，90%的学生得分率较高。（三）、完形填空和阅读理解这也是学生失分率较高的题。由于学生平时这方面的训练不到位，在完形填空中由于学生粗心，部分学生断章取义，如果学生在做好题后，再整体检查一遍，可能就会选出正确的答案。阅读的选材内容新颖，真实，符合学生的心理水平。并对学生有一定的教育意义，具有很强的时代性，如阅读篇目A和B。阅读C篇选材很好的体现了跨文化交流，能引起学生极大的阅读兴趣。第54.55题学生失分教高。（五）完成句子部分学生对基本知识掌握不牢。试卷充分考虑了英语基础薄弱学生的困难，以增强了他们学习的信心。部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快。像As usual , give up 等常用短语学生掌握不够灵活。（六）、书面表达书面表达有中文提示，在考察基础知识的同时，也给学生留有一定的自由发挥和想象、创造空间。同时写作选材从单元话题中选取，不但有效的巩固了学生所学，降低了难度。又留给了学生足够的发挥空间。还有学生对基础句型掌握不扎实，语言表达不清。字母书写不规范，字迹潦草；不会正确使用标点；书面表达得分都不高。二、试卷数据分析参评人数最高分最低分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率5951201693.552989%24341.9% 三、学生答卷情况分析（空格不够，可以续页）失分较多的题目涉及的知识点失分原因完成句子第1.2.4题As usualUniversitytrue单词拼写系表结构的用法短文填空里They,的用法及名词的用法可数名词的复数代词的使用代词的使用有一定的问题对文章理解不透彻词性掌握不够任务型阅读1、5小题信息概括能力不能根据文章意思进行信息概括并熟练使用短语对文章理解不透彻补全对话B部分，特别是6,7,8,9小题问在学校过得咋样？谈论爱好对话理解不透彻基本语言表达不够好，此不达意书面表达语言的综合运用及表达能力词汇出错率高不按要求去写，不用提示词，写的方面不全，书写不规范语法和句型错误较多四、对今后教学的建议及学校加强学科教学管理的设想（要结合实际并叙述详细，至少写三点）1、培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。兴趣是学习的保证。七年级学生对英语具有强烈的新鲜感，教师应抓住这一有利因素。另外，还应要求学生上课认真听讲，书写工整，作业保质保量按时完成，养成课前预习，课堂互动，作业批后订正，试卷考后查漏补缺等学习习惯。2、培养学生记忆能力，突破词汇量这一难关。词汇量是学习语言的障碍之一，新课程特点之一就是词汇量大。教师可以向学生介绍一些单词记忆的方法：读音记忆法，同义词归纳记忆法，反义词归类记忆法，词类归类记忆法，前缀后缀记忆法等，但是这些方法一定要适应学生。3、严防两极分化的加剧。对七年级学生来说，两极分化是一个绕不过的话题。因为随着学生年龄、心里的变化和知识含量的增长，两极分化必然会出现。而我们要做的就是防止它的不断扩大和加剧。平时要多关心鼓励学困生，不能不管不问，要让他们尽自已最大的努力，在原有基础上有最大的进步。狠抓他们的词汇关和句型关。让他们能熟练使用重点词汇说句子、写一些较短的文章。不可对他们太严苛、太挑剔。有进步就表扬，使他们不要丧失学习兴趣。我们教师对这类学生必须做到一点：不抛弃、不放弃。3、注重基础知识的落实注意课堂教学的实效。在课堂上训熟的基础上抓课文的背诵，词不离句，句不离文。抓单词的辩音与拼写,尤其是字母组合的发音。加大当堂训练的力度，把“四清”（堂清、日清、周清、月清）的落实作为工作的重点来抓。课后还要