第一节 燃烧 教学过程方案.doc

第一节 燃烧 教学目标：1、知识技能（1）、认识燃烧的本质，理解燃烧的条件，了解燃料完全燃烧的重要性。（2）、通过对比实验的方法，使学生逐步掌握从实验现象区别入手，探究本质区别的学习方法。（3）、通过燃烧现象的实验，初步建立起事物的发展变化“外因是变化的条件，内因是变化的依据，外因是通过内因而起作用”的观点。2、情感态度价值观（1）、认识燃烧的实质及其对生活产生的重大影响。 （2）、研究燃料完全燃烧的条件，认识节约能源，提高燃料利用率的重要性。（3）、激发学生学习化学兴趣，用化学方法解决简单的实际问题，激发社会责任感和使命感。教学过程方案设计： 教师活动 学生活动设计意图引入我们都认识火，它能给我们带来了光明、温暖同时火的使用也是人类社会走向文明的标志，也明白火是一把“双刃剑”,如果失去控制也给人类带来了灾难。如何有效地控制利用火，即掌握有关火的知识是很重要的，所以我们就应该先了解火是怎样引起的。燃烧，什么是燃烧？燃烧的条件是什么？这就是我们这节课要讨论的内容。展示燃烧图片 不同燃烧的现象展示板书 第一节 燃烧 观看图片，联想生活中的燃烧现象，并思考老师提出的问题。引入新课利用图片引起学生学习的兴趣。展示图片一 氧气的性质提问 请同学们对比图片，回忆氧气的性质，指出这些反应中有什么相同点？ 回答问题：（1）放出热量（2）与氧气反应（3）都是氧化反应（4）发光、反应剧烈。通过复习，注意知识的衔接。总结 我们把能够燃烧的物质统称为可燃物。板书 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光 发热的剧烈氧化反应。与老师一起归纳总结，并记录燃烧概念。通过总结使学生理解燃烧的含义。思考 我们了解了燃烧的概念，那么燃烧的条件是什么？实验探究一：实验探究一：（1） 用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上加热。（2） 分别点燃两支蜡烛，将其中一支用烧杯罩住。（3） 用镊子分别夹取一个蘸有水，一个没有蘸水的小棉花团，在酒精灯上点燃。（4） 讨论交流。（5） 活动小结：燃烧的条件与温度、氧气、可燃物的性质有关。通过简单的实验，培养学生实验和探究的能力。实验探究二：教师演示：（1）、在500ml的烧杯中注入350ml热水，并投入一小块白磷，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上放一小勺红磷，另一端放一小块白磷。（2）、用火柴将红磷点燃。（3）、将导管对准烧杯中的白磷，通入少量的氧气。提示 白磷的着火点是40,红磷的着火点是240。板书 燃烧的条件1、 可燃物2、 与氧气（或空气）接触。3、 可燃物温度达到着火点。提示 着火点是可燃物燃烧所需要的最低温度。三者同时满足，缺一不可。观察记录实验现象。 讨论不同的实验现象的原因：（1） 在刚才的实验中，为什么铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧？（2） 为什么铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？（3） 在热水中不燃烧的白磷，为什么在通入氧气后燃烧？（4） 结合两次的实验，分析燃烧的条件是什么？在讨论和交流的基础上，由不同的实验事实再次得出燃烧所需要的条件。培养学生的科学探究能力和严谨的思维方式，了解对比实验在科学探究中的重要性。思考 一块蜂窝煤，一块与其大小接近的煤1、 一根火柴能将这块蜂窝点燃吗？为什么？这两块煤在燃烧时，哪一种燃烧得旺？为 什么？回答问题：一根火柴不能将蜂窝煤点燃，因为一根火柴燃烧放出的热量不能达到煤的着火点。蜂窝煤燃烧的旺，因为蜂窝煤与空气的接触面积大。联系生活实际，学以致用，进一步巩固和掌握燃烧的条件。展示图片 氧气的性质实验：燃烧的现象有哪些？板书 燃烧的现象1、 可燃物不同，性质不同，燃烧的现象不同。2、 氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。3、 可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越烈。与老师共同归纳总结。通过燃烧现象的分析，再次反复燃烧的条件的知识。经过适当的反复，以突破本节的重点。板书三、燃烧与爆炸展示视频1、面粉爆炸实验2、爆炸的条件提问如何理解爆炸现象？爆炸与安静燃烧相比有什么特殊性?思考 我们知道碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是无色无味的气体，为什么冬季取暖烧煤时大烟囱中冒出的是黑烟？这是我们要讨论的第二个问题。板书 完全燃烧与不完全燃烧。演示实验蜡烛的燃烧：在点燃的蜡烛上方盖上一白瓷片，逐渐接近火焰讲解 可燃物与氧气接触才能燃烧，燃烧时，根据氧气是否充足，可燃物会出现完全燃烧和不完全燃烧两种不同的结果。我们主要研究的完全燃烧和不完全燃烧讨论并总结：2、引起爆炸的燃烧的特点：（1）燃烧在有限空间内进行（2）反应剧烈、短时间内放出大量的热（3）产生大量气体（4）气体体积急剧膨胀实验探究三：蜡烛的燃烧：在点燃的蜡烛上方盖上一白瓷片，逐渐接近火烟。现象：白瓷片上出现黑色物质。这是没有燃烧的碳粒。通过实验探究，帮助学生自己解释现实生活中的问题。思考 1、煤气中毒是由什么气体造成的？2、这种气体是怎么产生的？3、冬季生炉火取暖时，为什么容易出现煤气中毒？4、可燃物充分燃烧的条件是什么？ 板书 可燃物完全燃烧的条件：1、 要有足够的空气。2、 可燃物和空气充分接触。（1）、氧气充足时，可燃物将完全燃烧，放出的热量多，可燃物中的碳燃烧生成二氧化碳。（2）、氧气不充足时，可燃物燃烧的不够充分即不完全燃烧，放出的热量少，可燃物中的碳燃烧生成一氧化碳一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地跟氧气结合，人体就缺少氧气，人如吸入少量的一氧化碳就会感到头痛，吸入较多量的一氧化碳可致人死亡。由于一氧化碳没有颜色和气味，不易融于水，不易被人察觉，所以对它要特别小心，冬天用煤火取暖，一定要保证烟囱的通风良好 帮助学生建立节约能源的观念，树立环境保护的意识。了解可燃物完全燃烧的重要性。认识燃料的完全燃烧对节约能源、保护环境的作用和意义。练习p69练习题小结 同学们，我们这节课共同讨论了什么是燃烧、燃烧的条件、完全燃烧与不完全等问题。完成课堂练习。观看部分图片，回忆内容。随堂检测复习巩固所学知识。板书设计第一节 燃烧一、 燃烧的定义：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈氧化反应。二、 燃烧的条件：（1） 燃烧的条件 （2）、燃烧的现象1、 可燃物 1