21世纪课堂评价全部模块作业.doc

21世纪课堂评价结业作业模板作者信息姓 名联系电话所教学科计算机（可修改套用其它学科）所教学段初中电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。单元主题：计算机硬件及工作原理单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动)初一信息技术课程第二章第三节“计算机硬件及工作原理”，是初中信息技术课的重要组成部分。本课承上启下，在学生学习了“计算机系统的基本组成”的基础上，进一步学习计算机硬件及工作原理，为今后系统学习信息技术知识打下良好基础。 本课程教学采用凌波教学平台、多媒体课件以及实物展示开展教学。 先展示实物，然后通过课件进行相应部分硬件品种及原理进行知识面拓展。中途穿插提问回顾调整以及通过网络搜索完成选择题式课堂作业，最后通过课堂小测反馈学习效果。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供进行学习需求分析，在学习过程中采用，在学习结束后采用） 本课程我在课前先设计了课本内和课本外各几个问题，检测课前预习情况和课外相关硬件知识了解程度；在学习过程中则是通过提问抽检部分同学对课堂讲授知识的掌握情况并及时调整课堂教学；课堂中通过网络自行搜索完成课堂作业，在课堂小结前则通过课堂小测反馈学习效果。第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？拟在本单元培养的21世纪技能：批判性思维和解决问题能力、信息素养、沟通与合作能力、领导力和责任感修订后的单元概述：(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动，注意与第1步的区别)本节主要内容是熟识计算机的五大功能部件、了解计算机基本工作原理、认识计算机的核心部件CPU。这节课设计成为以教师为主导的、学生为主体的自主探索课。通过小组合作、自主探索，以四个同学为一组，组长领导小组同学完成学习任务。借助教师提供的资源网，学生根据自身的经验和知识背景自主学习和自主探索。通过感知题、选择判断题、课后拓展题三种题型练习，由浅入深、分层教学，让学有余力的同学得到拓展，分层达标。描述您在这个单元中设想如何运用形成性评价促进学生21世纪技能的培养： 通过自行完成网络搜索完成课堂任务训练学生信息素养、批判性思维和解决问题的能力，通过自行完成计算机五大部分硬件及功能组合搭配训练学生逻辑思维能力，通过小组合作配合、分工合作完成课堂作业，通过小组竞赛训练学生沟通与合作能力，培养各小组组长的领导力和责任感。第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可）选项A：选择即有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。1、修改后的评价量规：问题解决量规优秀良好中等较差识别问题我能在课堂任务中预想到可能出现的各种困难并提前想好解决办法。我能在课堂任务中预想到可能出现的问题并思考如何避免这些问题出现。有时我能在课堂任务中预想到可能出现的问题，但我通常无法想出如何解决。在课堂任务中问题出现之前我很难预见它们。确定相关信息我能清楚地识别出解决复杂问题所需的重要信息。在解决问题时，我能区分出重要和不重要的信息。我有时需要帮助才能找到解决问题所需的重要信息。我解决问题时经常忽视重要信息。分析问题在解决一个问题之前，我能仔细分析这个问题的所有特征。在尝试解决问题之前我都会深思熟虑。有时，我想都没想就开始解决问题。我通常想都没想就开始解决问题。使用策略无论我面对的是否是计算机课程中的问题，我都能通过查阅资料和网络搜索来解决问题。我能通过查阅资料和网络搜索解决计算机课程问题。如果经人提醒，我能使用通过查阅资料和网络搜索解决计算机课程问题。我不能通过查阅资料和网络搜索解决计算机课程问题。反思我能反思我解决问题的过程，评估这些过程的成效，并做出适当的调整。我能反思我解决问题的过程，思考哪些地方我做得好以及哪些地方尚需改进。有时，在解决一个问题之后我会回过头去思考我是如何做的。在我解决一个问题之后，我几乎从不会回过头去思考我是如何做的。交流解决方案我能清晰、透彻地交流我解决问题的过程和结果。我能清晰地交流我解决问题的过程和结果。如果有人帮助我，我就能描述我解决问题的过程。我无法描述我解决问题的过程。2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 我将会通过设置多个课堂任务问题，让学生分小组通过查阅课本资料和网络资料自主回答问题，并在完成任务之后，让学生运用问题解决量规对自己和小组成员的解决问题能力作一个自评和互评。让学生在学习过程中清楚的认识、培养和提高自己的各项综合技能。第4步:在教学活动中融入评价（模块3第3节后完成）在模块3中您学习了各种评价方法与评价工具，请思考在您第1步所选的教学单元中，如何在课堂教学中使用这些评价方法或评价工具。请从中选择三个恰当的评价方法或评价工具，说明在这个教学单元中怎样使用的？评价方法或评价工具的名称在您的教学单元中怎样运用这个评价网络搜索情况自评表让学生在网络搜索完成课堂任务之后，对网络搜索操作进行自评，以评价学生的信息素养能力。小组合作观察检查表让小组成员之间进行自评与互评，以评价学生沟通与合作能力。课堂任务完成记录表在课堂小结之前，让学生对整节课的学习和完成作业情况进行自评，以评价学生批判性思维与解决问题的能力。第5步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。课程标准（摘录）（注：摘录与本单元相对应部分即可） 本课程学生应该了解常见信息技术硬件的分类与构成，掌握常用信息技术软件的使用方法，掌握文件分类管理的思想和方法，在利用信息技术解决问题的过程中感悟技术的一般性和开放性特征；在小学基础上进一步提升信息加工的能力，理解信息加工与表达的一般过程和方法，能够利用信息技术开展协同工作，具备初步的跨工具迁移应用和综合运用的能力，感悟多媒体信息在学习和生活中的重要作用；提高对网络工具使用方法的掌声水平，提高网络信息获取和交流的能力；了解网络技术发展最新进展，掌握网络社交的基本礼仪，学会自我保护。我所选单元章节要求：1、能说出计算机主机内的基本部件及作用。2、能连接计算机的硬件及其常用外设，使之能正常工作。3、通过观察、比较不同类型的计算机，了解各类计算机之间的联系与区别，理解计算机发展的历史演变和趋势。 教学目标：知识目标：1、观察实物、课本和网络自主熟识计算机的五大功能部件；2、阅读课本了解计算机基本工作原理。3、观察实物认识计算机的核心部件CPU 和计算机开关和接口。能力目标：1、培养学生的观察分析、批判性思维和解决问题能力2、通过学生自主网络搜索提高信息素养能力。3、通过小组合作完成课堂布置的学习任务，培养学生沟通合作能力和领导力。情感目标：1、培养学生之间的协作关系，增强他们的协作竞争精神和责任感；2、通过网络调配理解计算机发展的历史演变和趋势，进行爱国主义教育 ，激发学生的爱国热情。第6步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。评价时间线学习开始学习进行中学习结束学情调查表小组合作观察检查表量规网络搜索情况自评表量规课堂任务完成记录表量规课堂任务完成记录表量规课堂作业成绩量规第7步:评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。（注：第9步是将第8步中采用评价工作或方法如何使用做出相应说明）在您思考此评价策略表时，必要时您可以回到第8步进行修改。评价方法或评价工具的名称评价目标评价过程描述学情调查表评估学生需求在课程开始前了解学生相关知识水平和需求小组合作观察检查表量规监控学习进展在学生分小组合作完成课堂任务时，我用一个合作观察表，让学生自评和互评，监测学生学习情况网络搜索自评表量规鼓励合作学习和自主学习在学生自主通过网络搜索相关信息时，我用一个自评表鼓励学生自主学习，并检测学生的判断力和信息素养能力课堂任务完成记录表量规检查理解与鼓励元认知在学生每完成一个任务后，通过填写一个任务记录表，检测学生完成课堂布置任务的情况课堂作业成绩量规展示理解程度通过教师批改课堂作业，评价学生理解掌握本单元知识程度第8步：评价工具（模块4第3节后完成）您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。在这里请列出所有需要使用的评价工具名称和具体内容的简要说明。计算机硬件及工作原理项目学情调查表自评内容选择你喜欢上电脑课吗？喜欢 不喜欢 你家里有电脑吗？有 没有你知道电脑中有什么部分组成吗？知道 不知道你能说出电脑中的几个部件？少于三个 多于三个你能组装一台电脑吗？能 不能你知道电脑有USB接口是什么形状吗？知道 不知道你知道电脑键盘和鼠标接那里吗？知道 不知道你知道一块电脑CPU是什么价钱吗？知道 不知道你会上网吗？会 不会你能查找到电脑现在的价格行情吗？能 不能小组合作观察检查表量规得分4分3分2分1分自评互评一互评二互评三课堂任务参与讨论积极参与，并能有创造性的提出问题和发现问题能参与讨论，能发现问题能参与讨论，但只能通过引导发现问题参与，但消极对待制订行动计划能制定非常详细完美的解决方案能制订可能的解决方案能在引导下制定行动方案不能制订行动计划工作贡献积极参与各项工作，收集资料方法多样迅速，效果非常好积极参与各项工作，收集资料较快能参与行动，但收集资料较慢消极参与，不能收集资料相互合作态度善于沟通合作，能提问，勤于思考，不怕困难，主动帮助别人能沟通合作，能帮助别人能沟通，不善于帮助别人不能沟通合作，也不帮助人判断决定能力能精准的判断结果，敢于下结论能判断结果，能下结论能判断结果，不能下结论不能判断错误，不能下结论合计得分平均(总分20分)网络搜索自评表量规得分4分3分2分1分自评分析问题在解决一个问题之前，我能仔细分析这个问题的所有特征。在尝试解决问题之前我都会深思熟虑。有时，我想都没想就开始解决问题。我通常想都没想就开始解决问题。使用策略无论我面对的是否是计算机课程中的问题，我都能通过查阅资料和网络搜索来解决问题。我能通过查阅资料和网络搜索解决计算机课程问题。如果经人提醒，我能使用通过查阅资料和网络搜索解决计算机课程问题。我不能通过查阅资料和网络搜索解决计算机课程问题。搜索速度我知道多种查找方法，能迅速准确地查找到相关资料我知道两种以上查找方法，能准确查找到资料我知道一种查找方法，能查找到资料我不知道如何查找求助和助人我能独立解决问题，我能热心帮助别人解决问题我能独立解决问题，但不帮助别人解决问题我需要别人在帮助下自主解决问题，我不能帮助别人我在别人帮助下也不能自主解决问题，也不能帮助别人搜索结果答案十分详细正确结果基本正确结果部分正确结果全部错误总分（20分）课堂任务完成记录表量规课堂任务任务完成程度自评得分总分（20分）硬件识别任务优秀（4分）良好（3分）中等（2分）较差（1分）电脑接口识别任务硬件品牌网络搜索任务小组合作硬件组装任务电脑常识小测验课堂作业成绩量规课堂作业正确程度成绩总分（40分）硬件识别任务正确率100%（9-10分）正确率80%（7-8分）正确率60%（5-6分）正确率40%以下（4分）电脑接口识别任务硬件品牌网络搜索任务电脑常识小测验第9步：总结（模块5后完成）请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。请尽量描述详细，以便即使不熟悉您所教内容的教师也能看懂。单元教学中，如果没有采用一些量规对学生进行自评和互评，学生会缺乏鼓励自主学习和竞争的动力，教师也未能全面、系统、量化地评估学生的知识水平和能力。量规的运用，应该考虑长期持续性，形成惯例，让学生心中有数和鼓励自主学生。我以本单元的评价为例，我会套用评价时间线和形