做诚信的人教学设计黑台中学殷秀.doc

做诚信的人教学设计 黑台中学 殷秀教学目标知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，理解诚实与信任的关系，明白我们对诚信的理解应与具体情境紧密结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。能力目标：通过角色体验和辩论，培养学生思辩能力及判断分析能力，学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。教学重点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？教学难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。教学准备：课前收集一些有关诚信的资料。教学方法：多媒体。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计目的新课导入诚信与信任的关系。观看逃票的代价，提问：留学生为什么找不到工作？通过这个故事你获得了什么启示？总结：诚实的人才会得到别人的信任。同学欣赏；思考回答。导入，激发学生兴趣，引起学生的思考。讲授新课坚持实事求是，是诚信做人的守则之一要求学生结合自己的生活经验，谈谈对诚信的理解,总结诚信的基础是：尊重客观事实，坚持实事求是是诚信做人的守则之一。讨论、 思考、回答。激发学生的探究意识,鼓励学生畅所欲言,在信息交流中实现资源共享,形成“诚信的基础是尊重客观事实”的认识.讲授新课涉及利益冲突时，诚信守则的要求（个人利益与多数人利益；眼前利益与长远利益）。出示案例、一位下岗工人的故事提问：这位下岗工人之所以得到了升迁和奖励，靠的是什么？总结：如果为了一己私利而背叛诚信原则，就会损害他人的利益。所以在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益。出示图片：无人监考试场提问：你会怎么做？为什么？总结：在眼前利益与长远利益冲突时，信守则要求我们站在长远利益一边思考、回答；讨论、回答。激发学生思考, 引导学生反思生活、反省自己。讲授新课在情与法的冲突中，诚信原则要求维护法律.出示案例：铁柱的困惑提问：你怎样看待这件事？ 此事例中，存在怎样的利益冲突，应该怎样选择？思考、回答。通过案例分析，培养学生分析问题的能力，增强学生的法制意识。讲授新课诚信的智慧出示案例：王梅的诚信萍萍的故事讨论：实话是否一定要实说？总结：现实生活非常复杂，做到诚信，不违背道德，是需要智慧的，要根据具体情况，采取不同措施。出示图片并分析：医生的谎言提问：善意的谎言与撤谎的区别总结：生活中，还有很多复杂的事情，有时需要“善意的谎言”，而并不违背诚信的道德。诚信的核心是善。思考、讨论、回答。培养学生的辩证思维能力，看问题不要绝对化，引导学生遵守诚信守则，与人为善。讲授新课诚信与保护隐私分析案例：说与不说。提问：1、如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？ 2、如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？3、假如你是小健，你会怎么办？为什么？归纳：应该正确把握诚信和隐私之 间的关系，按照实际情况妥善处理。思考、 辩论。培养学生的辩证思维，学会具体情况具体分析。小结总结与作业归纳：在生活中，诚信具有复杂性，我们必须具体情况具体分析，才能正确理解诚信的原则，拥有诚信的智慧，做一个诚信、负责任的人。同学们，让我们一起做诚信的人！那么在日常生活中（在学校、家里、社会上）你准备怎样成为一个诚信的人？请你制作你的诚信档案。播放诚信歌曲。思考、交流欣赏以问题作结，引导学生随时随地做诚信的人，帮助学生养成诚信品德。附： 逃票的代价：在德国，有一位留学生以优异的成绩毕业了。毕业后，他去德国的大公司寻找工作。他一连找了20多家大公司，结果没有一家肯接受他。他想：凭自己的博士文凭和优异成绩找一家小公司应没有问题吧。但是，他找的小公司也拒绝了他。这位留学生愤怒了，他对那家小公司的老板说：请告诉我，为什么要拒绝我？老板说：我们从网上找到了一份关于您的记录。记录显示，您在德国留学期间乘坐公共汽车，曾经逃过三次票。这位留学生吃惊的说：逃三次票算得了什么？难道我的博士文凭还抵不过三次逃票吗？这位老板郑重的说：是的，先生。我们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能力，但我们认为您缺了一样东西！正是您缺的这样东西，让我们德国人不敢聘用您。 一位下岗工人的故事：一个下岗工人应聘到一电脑公司推销电脑，几经努力，他与一所学校签订了200台电脑的订单。可是等公司把电脑发过去一验，却发现全是次品，于是他冒着被炒鱿鱼和提成资金泡汤的风险，要求学校拒绝签收这批次品电脑。之后，他被部门主管开除了。但不久这位下岗工人却被公司总经理请了回去，并且他的主管被开除了，由他接任主管位置，公司还另外发给他5000元的诚信金。 铁柱的困惑：铁柱到表哥家做客，发现表哥躲在屋后的水塘边吸食毒品。表哥求他不要告诉别人，父母也告诫铁柱别伤表兄弟的感情。但铁柱心里明白，吸毒是违法行为，隐瞒不报就是包庇，于是，铁柱向当地公安机关报了案。表哥受到法律的制裁。但亲戚朋友都指责铁柱落井下石，铁柱很苦恼。王梅的诚信:王梅是一个老实听话、从不说谎的好学生，家人和老师都为王梅拥有这种诚实正直的品质而感到自豪。可是，她却为自己不会说谎而感到苦恼。班上最近转来了一个其貌不扬的新同学，在同学们议论这位新同学时，王梅实话实说：我觉得她长得好丑啊。当那位同学得知后，对王梅很有意见，从此不再理睬她。同学们也觉得她说话没有把握分寸，过于刻薄，一些原来很要好的同学也和她疏远了。王梅感到很委屈，人们崇尚实话实说，难道说实话也有过错吗？萍萍的故事:萍萍与小唐是好朋友，一天小唐与班上的同学走在回家的路上，一个陌生的年轻人走过来向他们打听萍萍家的家庭地址和电话号码，其他同学都摇头说不知道，并都指向小唐说她是萍萍的好朋友，小唐确实知道，但他该不该说呢？ 说与不说:小健是老师最信任的一班之长。一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行