走进低碳生活.doc

走进低碳生活东城办联合校张向兵活动背景：世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，这已经深深地影响到了人们的生产和生活。随着南非德班气候变化会议的召开，如何降低碳排放再次成为人们关注的话题，对于普通百姓来说，从自身做起，从日常生活的点滴做起，从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切需要。学生受各方面的影响，经常会向老师、家长询问相关问题。于是，我们决定以“低碳生活，从我做起”为活动主题，开展一次综合实践活动。活动目标：1.知识与技能：（1）通过活动了解低碳、低碳生活的涵义。（2）让学生围绕问题开展探索性的活动，培养在生活中质疑、探疑、解疑的能力。（3）初步学会围绕主题选择合适的小课题，确定研究问题，并组成研究小组，设计活动方案。2过程与方法：在活动过程中，引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，初步培养学生收集和处理信息的能力；培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。3情感态度价值观：激发学生对低碳环保的意识，培养保护环境的良好品质。活动过程：一、谈话、观看录像，导入课题同学们，冬天来了，你们冷吗？看到窗外的山上的积雪尚未融化。俗话说，瑞雪兆丰年。可是，最近几年，我们国家部分地区的冬天是这个样子的，请看大屏幕（雪灾图）（沙尘暴图）（旱灾图）（水灾图）二、确立主题1.教师导语：同学们，从你们刚才一声声惊叹声中，老师相信你们都明白雪灾、旱灾、沙尘暴、水灾等这些灾难给人们造成了不可估计的损失，那你们知道这些频频发生的灾难是什么原因引起的呢？大自然为什么频频惩罚我们？学生交流师：罪魁祸首居然就是我们自己！是我们人类不科学的社会经济发展、不科学的生产生活方式、毫无节制的资源的索取，衍生了大量的二氧化碳，引起的温室效应，把自己带进了可怕而无奈的高碳生活。可喜的是，人们已经觉醒，为了改善我们生存的环境，保护我们赖以生存的家园地球，全世界一百多个国家参加的南非德班气候大会正在召开，中国代表团团长解振华发出号召与倡议，我们必须倡导绿色环保，走进低碳生活。板书：走进低碳生活2.关于低碳生活，你能提出什么问题？学生自由发言，教师整合研究问题。大家提出的问题可以归纳为三类，（1）概念类高碳生活是怎样形成的？什么是低碳生活？它们与我们有什么关系？（2）生活方式类我们周围的人们所习惯的衣食住行方式现状是怎样的？人们不良的生活习性都有哪些？（3）践行类低碳生活，我们应该要求自己怎样做？应该怎样帮助身边的人走进低碳生活？3.教师导语：现在你们已经明确了自己想要了解的内容，那么你准备通过哪些途径、方法进一步了解低碳生活呢？生：（可以上网、查阅书籍，可以采访科学老师，也可以实地查访、调查等）。三、分组，制定活动方案1.指导学生根据自己的兴趣爱好，自由组合问题研究小组。并推荐小组长，制定详细的活动计划表。鼓励聘请老师或同学家长等担任本小组的研究顾问。2.教师行间巡视指导。四、汇报交流方案哪个小组先来展示一下你填写的研究报告单。教师和学生点评补充。五、归纳总结，课题延伸看到你们小组合作得很愉快，报告单填写得也很真实，探究能力、交往能力、表达能力等都达到提高，老师为你们高兴。随后，我们将走进社区，感受生活，按照各