樊家庄中学先进事迹材料.doc

董村中学先进事迹材料张建隆2009年9月6日樊家庄中学先进事迹材料近年来，樊家庄秉承先进的教学理念，优化教学管理，深化教学改革，树立了“以人为本、健全人格”的办学理念，确定以“促进学生全面发展”为一切工作的指向，传承着“勤奋、严谨、求实、创新”的校训，经过全校师生的努力奋斗和辛勤耕耘，培育并形成了“爱岗敬业、开拓进取”的教风和“求知、健体、懂事、创新”的学风。学校以“农村起示范、城里争影响”为奋斗目标，创新工作思路，建章立制，规范管理，创出一条成功的特色办学之路。 一、改造校园育人环境，提升学校办学品位。 樊家庄中学是一所乡办中学，于2007年9月迁入新校，今年又筹集50万元对学校外墙进行粉刷和对教学楼进行防水处理。进一步完善多媒体教室 、理化生实验室 、电脑教室 、图书室；还安装了校园监控，浓厚了校园文化，优化了育人环境，极大地改善了学校办学条件。 二、聚集学校教师人气，激发教师工作动力常言说人心齐，泰山移，近年来，我校的人气在聚集，形象在迅速提升，校领导与全校教职工勤奋严谨，众志成城。樊家庄中学校领导一班人是团结务实的一班人，校领导响应上面号召，从行政管理走向业务管理，从办公桌走向课桌，从办公室走向教室，同时狠抓一加一课评活动，上至校长副校长下至教导主任政教主任都身先士卒，勇挑重担，人人代主科，各领导分头深入教研组，与同年级同科目老师一起备、讲、批、辅，共同研讨教学中遇到的问题，一起摸爬滚打，领导不摆架子，多跑腿子，吃苦在前，享受在后，充分发挥示范带头作用，同志们看在眼里服在心上，学校各项工作井然有序，增大了向心力，增强了凝聚力，人气急剧上升。二、改革教师评价机制，实现教师角色转化。 1、淡化学生考试成绩，强化教师综合素质。该校以往对教师的考核过于注重所任班级学生的成绩，评价内容比较单一。改革后的考核制度更多地强调了师生全面发展和综合素质的提高，在教学机智、教学方法、专业素质、研究能力、教育能力等诸多方面对教师进行考核。如：该校每年开展的“教学能手”评比活动，给教师一个展示自我，公平竞争的平台。该活动包含的内容有：教学成绩、课堂教学、学生评教、转化后进生、课题研究、命题质量、教研成果等十余项。 2、关注后进生，让每一个学生健康成长。多年来，该校深入持久地开展“师生结对、共创未来”帮扶活动，要求每位教师至少帮扶12名学生，教师帮扶不仅要帮扶后进生的学习，还要对后进生的行为习惯、思想品质等方面全方位关爱。学校把后进生的转化工作与教师的职称评聘、晋级、评优等方面挂钩，将其转化后进生的业绩记入教师档案。 3、注重课堂效率，减轻学生课业负担。新的教育理念要求教师由引导学生接受知识转变为教会学生主动获取知识、应用知识、发现知识。通过不断探索，该校实行了“学案教学，小组合作学习”的教学模式和“兵教兵”战术。为切实减轻学生的课业负担，每门学科布置课外作业时，要根据学生的差异，实现分层作业。三、改革学生评价机制，激励学生全面发展。 为积极推行新课程改革，全面实施素质教育。该校创造性地推行了“新三好” （在校做好学生，在家做好孩子，在社会做好公民）和“十星”（ 纪律星、希望星、卫生星、健体星、艺术星、助人星、文明星、创新星、劳动星、安全星）评比活动。 多年来，我校致力于教育教学改革，全面推进素质教育的进程，取得了可喜的成绩。学校的中考成绩最近几年都名列前茅，尤其是06年中考，我校初三学生不到50余名学生，薛三凯同学被康中录取，各项指标居全市前列；2007年、2008年、2009年、2010年连续四年被评为“河津市先进单位”；今年5月顺利通过市局“优质初中验收”、我校的校本课程河津名人通过省级申报；今年中考成绩