忠诚履职-爱生乐教.doc

_“忠诚履职 爱生乐教”教师座谈会发言稿 尚干中心小学 丁美琴教师这一角色，时时刻刻影响着每个学生，教师不经意的一句话、无意间的一个动作，都可能会影响到我们学生的一生。因此，有人说学生是教师的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，一定要真正担负起我们教师的使命，培养出热爱祖国、与时俱进的人才。我深知爱与责任的重大，在教学岗位上我一直谨慎的践行着我的职责。陶行知是伟大的人民教育家，他以德立教“爱满天下”，是“万世师表”的楷模。他爱国、爱民、爱教育。由于有了这种深切的“爱”，才有了他那种“千教万教，教人求真”的执着追求。他集毕生的精力，投身于人民教育的各项革新运动，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，在旧中国矗立起一座人民教育的丰碑，铸就了民心所向的一代师魂，成为“中国近代教育史上的一代巨人”。正如陶行知先生所说：“道德是做人的根本”，根本一坏，纵使你有一些学问和本领也无甚用处？由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准就高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。教师队伍作为一个特殊的职业集团，他的道德水准高低将于民族的存亡，国家的命运息息相关。可以说，没有教师的社会劳动，没有教师道德的高素质，便没有新一代民族素质的提高。教师应该热爱教育事业，树立忠诚教育，教书育人的信念。这种信念源自对现代教育的性质、地位和功能的深刻理解上。“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人”，取决于教师正确的人生观、世界观以及价值取向确立。教师应该热爱学生。热爱教育事业是一种理想与情感，爱生才是实施教育的基本触发点和着力点。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因此，爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。“爱是一门艺术”。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。作为一名合格的人民教师，必须拓宽知识面，了解最新的前沿知识信息，同时还必须具备良好的、恰当的、灵活的传授知识的技巧。传授知识要准确、明晰、系统，能深入浅出，条理分明，既保证差生掌握基础，又能引导引优生钻研，要把所有学生的积极性都调动起来。因此每节课我都认真备课，准备出有梯度的练习题，让每个学生跳一跳都能摘到苹果。我积极参加各种培训，对业务学习一刻也不放松，并认真做好笔记。在课余时间阅读各种书报，平时注意收看中央电视台的新闻联播和一些法制节目。我会把看到的有关内容结合课本知识传授给学生。让学生的学习融入时事，培养他们分析判断是非美丑的能力，从而增强他们对祖国的责任感。故此，当代师德对教师的要求也包容了“勇于和勤于不断提高自己各方面素质”这一内容。综上所述，良好的师德具有多方面的价值。它是教师敬业乐教的动力，是贯穿教育方针，提高教育效益的保证，是提高教师自身素质，加强精神文明建设的催化剂。因之，它在教育中发挥着要的教育、调节、影响的作用。爱与责任始于心，我们愿意付出而毫无怨言，在工作时才会有激情、有灵感、有创造力；才会有宽广的胸襟，才会爱满天下，塑