浅谈如何抓好小学毕业班管理工作.doc

_浅谈如何抓好小学毕业班管理工作 作者：张连芬当班主任难， 当好班主任更难， 是一个大家不可否认的事实， 因为小学毕业班班主任工作的内容是复杂的， 任务是繁重的。而这些毕业班学生是一个具有特殊性的班级群体， 都是些十二、三岁的学生， 他们存在于从儿童过渡到成年的起始阶段， 刚刚进入少年期。随着这些学生年龄在不断的增大， 他们的生理也在变化着， 加之学习任务的加重， 和家庭、社会等各方面的因素影响， 导致很多学生出现些新问题。因为班主任和学生相处的机会是比较多的，班主任的一举一动， 一言一行对这些小学毕业生都会起到潜移默化的影响作用。因此， 做好毕业班班主任工作意义重大。 一、“爱”是所有工作的前提针对毕业班学生心理波动比较大，一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况，班主任在这个时候有举足轻重的作用，要抓好毕业班每位学生的思想工作，就得施仁爱之心，找准原因，对症下药；古人云：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。没错，学生虽小但他们也是活生生的人，要想让学生爱咱们，咱们就比须得先关爱学生；要想得到学生的尊敬，就必须得先尊重学生。关爱学生。在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。著名教育家苏霍姆林斯基在要相信自己一书中也说过：“儿童心灵需要极大的关注和爱护。”多年的班主任工作告诉我，把学生当作自己的孩子一样来关爱。付出爱的同时也能回收爱。在学生眼里，我不是一个发号施令的老师，而是一个长辈、一个朋友，是他们可以分担烦恼的知心朋友。有了这种“爱”作前提，毕业班的所有工作就很容易开展。二、不吝惜赞扬、鼓励的话，把表扬挂在嘴上，把问题记在心里，把话语放在耳边。毕业班的学生因为生理、心理上的原因可能比其他年级存在的问题要多，不好管制。有的班主任一味的批评学生，造成学生逆反心理的增加，结果适得其反。我作为毕业班的班主任则是看到学生的一丁点优点，好不吝啬的进行鼓励、表扬，“我们班是最棒的”这是我说的做多的一句话，也就是这句话，让我班能发生大的改变。学生和我交流中经常说：“老师，你是我们班最好的老师，您从来不冤枉我们，就是做错了，也鼓励我们，只有您相信我们班能好。因为您的信任，我们全班同学发誓要好好学习，绝不给您丢脸。”是啊，每个人都希望得到别人的赞扬、鼓励，小学生也不例外。得到赞扬、鼓励的学生，很开心，在学习和生活中自信满满，效果比批评要好得多。尤其是对毕业班中的学困生，老师更要给予赞扬和鼓励，每次答对一个问题，每次做对一道题，每次背下一篇课文，老师都要及时说：你进步真快、你真专心、继续努力等鼓励性话语，使学生树立起自信心。在班级各项活动中，鼓励学困生发挥自己的特长，融入毕业班的集体活动中，在毕业班形成更团结的集体氛围、更浓郁的学习氛围。而对于发现的问题，老师要把问题放在心上，哪怕是学生的一个微不足道的小问题，让学生感觉到老师对他的在意；解决问题时要春风化雨，用道理，用老师的教诲、言语感化学生，“阳光，充满爱”沐浴学生的心灵。三、帮助毕业生做好角色转换准备工作小学毕业生，由童年走向少年，角色上发生了变化。他们一方面对原学校、教师和同学恋恋不舍，另一方面对新学校、新老师怀有一种好奇、向往之心。根据学生的这种心理，我在讲课时，有些知识不展开讲，告诉他们上了中学就会知道，让他们对中学生活充满期待。在平时教学中，结合课改精神，培养学生自主探索、自主解决疑难问题的能力，鼓励他们自学，并把自习课交给他们，让他们自行安排，尽早适应中学的学习方式。小学毕业生思想波动很大，容易与不喜欢的学科教师发生矛盾。针对这种情况，作为班主任首先要引导他们正确对待自己目前所处的特殊时期，及时与学生沟通，使他们保持平和的心态，顺利渡过小学的最后阶段。四、重视定期召开班会、落后生座谈会、毕业班家长会议。针对毕业班学生在学习、生活、心理上的困惑进行有的放矢地教育，以期取得明显的效果。在此项工作中为了更好的了解学生我让学生开展“有魅力的老师”活动，让学生推出最具魅力的阳光老师，说出老师的魅力所在 ，以此来发现自己存在的不足，与学生共同成长。总之，毕业班后期的管理工作是一项复杂的工作，工作千头万绪，方法千差万别，形式和任务又在千变万化。作为一个毕业班班主任，要以高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，科学的方法，从点滴做起，从小事做起，因势利导。作为毕业班的任课老师，一定要有大局意识和团队观念，要团