如何评价一个教师的业绩.doc

如何评价一个教师的业绩 说到评价教师的业绩，我觉得既然有业绩，他（她）一定是比较优秀的教师。何谓优秀教师？何谓有业绩？可能每个人的观点不同。所以经常考虑怎样才算是一名优秀教师，我觉得一名有业绩的优秀教师至少要达到下面的条件： 首先，一名有业绩的优秀教师，课堂教学要一流。我想这应该是最基本的条件。因为作为教师最根本的任务就是教学，连课堂教学都不是一流，何谈优秀？一名教师只有具备了先进的教育思想，不断更新自己的教育观念，不断吸取他人先进的教学方法，才能使自己的课堂教学日臻完善。只有在这样的课堂上，学生才能在玩中学，在快乐中学，才不会让学生把学习看作是一种负担。若学生能快乐地学习，这个教师所授班级的及格率和优秀率也一定是较高的。 第二，一名有业绩的优秀教师必须是一名充满爱心的教师。没有爱就没有教育。夏沔尊这样说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”看看古今中外的教育家，有一点都是共同的，那就是对学生倾注了无限的爱。无论是前苏联苏霍姆琳斯基，还是我国近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，他才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。所以，有的学生目前虽然基础较差，成绩可能不是太好，但她（他）们在老师的阳光（爱、信任、尊重）温暖下，仍是一个阳光少年，未来的生活道理上仍会有前进的力量，仍能成为有用之材。这样的教师就是有业绩的好老师。 第三，一名有业绩的优秀教师必须是热爱书籍，酷爱读书的教师。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。这就需要我们多读书。读书应该看作教师最重要的素质，提倡老师要“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。”我认为，一个人进学校不一定就是接受教育，只有他真正读书了，那才是意味着他在接受教育了。读书、反思、分享是教师成长最为优秀的方法和途径。只有教师自己有读书的兴趣，才会培养学生读书的习惯和爱好，一般来讲，热爱书的孩子不会成为坏孩子。能培养自己的学生勤于读书的老师，一定是有业绩的好老师。 第四，教育科学研究也是一名优秀教师必备的素质。这里的教育科学研究不是指那些追求名利的所谓课题研究，而是分析自己工作中的各种教育现象。只有善于分析自己的工作的教师，才能成为有经验的教师。在自己的工作中分析各种教育现象，正是向教育的智慧攀登的第一个阶梯（苏霍姆琳斯基）。我国的朱永新教授对教育科研这样描述：学校的教育科研，应该从记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始，把这一串串的“珍珠”串起来，就是一条非常美丽的项链。第一线的教师是从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对于他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。一名优秀的教师都应该对自己的教学时时进行反思，进行记录，在记录中进步，在反思中成长。所以能写出有思考有品味的教育教学论文的教师，应该是有业绩的好老师。 第五，一名优秀教师要时时反思自己的行为。陶行知老先生曾提出过每天四问，对我们的启发很大。他提出我们每一名教师都要做到“每天四问”，即：我的身体有没有进步？我的学问有没有进步？我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？我觉得一名有业绩的优秀的教师必须做到每日“三省吾身”，时时反思自己的行为，才能“可以见到每一个人身体健康上有着大的进步，学问进修上有着大的进步，工作效能上有着大的进步，道德品格上有着大的进步”，才能成为真正的为人师者。只有这样