高二哲学常识学习辅导.doc

高二哲学常识学习辅导同学们好！为了在抗击非典这一特殊时期能够帮助同学们完成本学期的学习任务，我们组织部分教师利用网络进行教学辅导活动。辅导的内容主要是介绍教材重点知识，以及对疑难问题进行简要解析，有助于同学们对问题的理解和掌握。第一讲第六课 坚持正确的价值取向第一节 社会意识与价值观（主讲东直门中学郭长英）一、本节知识结构 社会存在决定 社会存在的含义及其内容社会意识 社会意识的含义及其内容 社会存在决定社会 社会存在与社会意识的辩证关系 社会意识 历史唯心主义的错误观点 社会意识对社会社会意识 价值的含义 存在具有反作用 与价值观 价值观的含义 对认识、改造世界有导向作用价值观的导向作用 价值观的作用 对人生选择、人生道路有导向作用 要符合社会发展的规律性 坚持正确的价值观 要符合人类的根本利益二、知识重点社会存在的含义；社会意识的含义；社会存在和社会意识的辩证关系；价值定义；价值观定义；价值观的影响因素；价值观的导向作用；坚持正确的价值观；正确价值观的评价标准。三、重点理解的问题1、社会存在和社会意识是辩证统一的关系首先，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。其次，社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的、科学的社会意识能促进社会存在的发展，落后的、不科学的社会意识则对社会存在的发展起阻碍作用。这是历史唯物主义的基本观点。历史唯心主义在社会存在与社会意识的关系上的错误观点是（1） 一切形式的历史唯心主义都把人们的意识看作历史发展的最终原因，否认社会存在决定社会意识。（2） 他们要么认为，社会的变化发展是由人们的主观思想、意志，特别是少数杰出人物、帝王将相的思想动机决定的；要么认为，是由“天命”、“神”、“绝对精神”决定的，实质上都是颠倒了社会存在和社会意识的关系。（3） 因而，他们看不到社会历史发展的客观规律，在纷繁复杂的社会历史现象面前，无法得出正确的结论。2、科学的社会意识为什么能够对社会存在产生巨大的积极作用？科学的社会意识之所以能够对社会存在产生巨大的积极作用，是由于它正确反映了事物的属性和变化发展规律，能对事物的发展趋势做出正确的分析、判断和预测，使人们采取正确的措施，推动事物的发展；能使人们在形势好时居安思危，清醒地看到存在的问题，及时加以解决，进一步发展大好形势。在面临困难时，能看到成绩，看到光明，看到战胜困难的有利因素，信心百倍地去推动形势或事件向好的方面转化。3、为什么说坚持人类的根本利益为正确价值观的最高标准与坚持党的基本路线、坚持“三个有利于”的标准，是完全一致的？（1） 党在社会主义初级阶段的基本路线反映了我国社会主义现代化建设的基本规律，集中体现了我国各族人民利益，因而它成为现阶段衡量我国人民价值观正确与否的具体标准。（2） 生产力的综合水平体现了一个国家的综合国力。生产力的发展和综合国力的增强，结果必然落实到“提高人民生活水平”、“实现共同富裕”的价值目标上。因此，我们把符合“三个有利于”的思想和行为，视为有价值的，对“三个有利于”的促进作用越大，其价值就越大。四、例题分析例题1“有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。”这是判断我国改革开放和各项工作的标准，也是科学价值观的具体体现。这是因为“三个有利于”的标准：是事物的属性、规律和人的需要之间的科学认识集中体现了我国各族人民的根本利益体现了我国社会主义事业的发展规律符合我国人民发展社会生产力、振兴中华的强烈愿望A B C D 解答此题关键是理解“三个有利于”的标准与衡量正确价值观的标准之间是什么关系，简单说，“三个有利于”是正确价值观评判条件在新时期的具体体现，二者是一致的。按此解释，三个选项都可以选。此题容易出现误选的是选项，原因是符合人民强烈愿望的东西并不一定符合事物发展的规律，并不一定符合人民的根本利益。因此答案是A。例题2下列对社会存在和社会意识关系表述正确的有：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有能动的促进作用社会存在变化了，社会意识也随之变化社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用社会存在对社会意识有决定作用，社会意识对社会存在有能动的反作用A B C D 此题考查学生对社会存在与社会意识辩证关系的掌握程度，其中三选项都符合二者关系的正确表述，而选项把社会意识能动作用给片面化了，只看到正确的社会意识起促进作用的一面，而忽略了错误的社会意识起阻碍作用的一面。因此，答案是D。例题3当年马克思主义传入中国，中国革命面貌焕然一新；今日邓小平理论指明在中国这样的国家实现现代化的正确道路，中国的现代化建设取得巨大成就。这说明了：社会意识的反作用是一种巨大的精神力量科学的社会意识能促进社会的发展有了革命的理论，就能取得事业的成功科学理论对实践有指导作用A B C D 此题考查学生对社会意识的反作用，尤其是正确的社会意识具有促进作用的理