读懂文章先看题.doc

读 懂 文 章 先 看 题南京市秣陵中学 彭大礼常言道：题目是文章的眼睛。其实仅用这句话来对文章的题目一言以蔽之是远远不够的。我们平常所学的每一篇课文的题目都有其独特而丰富的内涵。因此，要想读懂课文首先要理解课题所蕴藏的含义。题目表明文章的体裁：关于这一点古文里就特别明显，如陋室铭、琵琶行、出师表、岳阳楼记、捕蛇者说、赤壁赋、滕王阁序、谏太宗十思疏、归去来兮辞、报任安书、柳毅传，这些题目中的铭、行、表、记、说、赋、序、疏、辞、书、传、都是古代的文体。有些古文虽然在题目中没有这些字，在题目上也含有明显的文体特征，如六国论策论、论衡、祭妹文祭文，上述情况也沿袭到现代文里，如“友邦惊诧”论、论“费厄泼赖”应该缓行、谈读书、错字小议、说“勤”、雄关赋、汨罗行、天井山景物记游记、巴尔扎克葬词悼词、在马克思墓前的讲话讲话稿、最后一次演讲演讲稿、读伊索寓言读后感、宽容序言书序、呐喊自序、物种起源导言。题目点明题旨：这种情况多见于议论文，作者把观点提炼浓缩为文章的题目，让读者一见题目就知道作者所要阐述的中心论点，给人观点鲜明，中心突出之感。如反对自由主义、作家要铸炼语言、继续保持艰苦奋斗的作风、青年必须掌握科学、自学成才要有文史知识。从题目看写作手法：有的文章一看题目，就能大体上判断所采用的写作手法，如一件小事鲁迅通过写小事来表现大主题，手法上肯定是以小见大，不然作者写这些小事干什么呢？又如，回忆我的母亲朱德通过追忆母亲往日的琐事，以此来表现母亲一生的勤劳伟大。再如，任弼时同志二三事作者通过记叙任弼时同志“一怕工作少，二怕麻烦人，三怕用钱多”的一些平凡小事来表现任弼时同志的伟大品格。高尔基的海燕读者一看到这题目，就不难想到这篇文章只有两种可能：第一种情况是说明文，第二种情况文章里的海燕一定象征着什么，作者采用了象征的手法，果不其然，散文诗里的海燕象征着无产阶级革命先驱，而那些海鸥、海鸭、企鹅象征着假革命或不革命者。从题目看修辞：有的文章题目就运用了修辞手法，如说明文花儿为什么这样红一看就知道作者采用了设问的修辞手法，故意提出问题，设置悬念，以引起读者的注意和思考，从而达到醒目，引人入胜的目的。而实际上，作者不仅用设问作题，而且行文中，连用了七个设问，自问自答，有主到次，由物质基础，最后归集到大自然的杰作和人工培育的成果。又如人物通讯谁是最可爱的人作家魏巍采用设问的手法为题，然后自问自答，记叙、议论、抒情相结合，很自然的侧重写了三个动人心魄的故事，即松骨峰战斗，马玉祥火中救小孩和防空洞里战士们吃雪。从各个不同的方面，揭示了志愿军战士的高贵品质。这种设问作题的方式，议论文当中也有，如人的正确思想是从哪里来的，从物质到精神，再由精神到物质，首先就提出问题，再分析问题，最终达到解决问题的目的，使文章过渡自然，条理清楚，说理透彻，浑然一体。还有的题目运用了比喻的修辞手法，使人感到非常的形象生动，如变色龙、地质之光。运用对比的修辞方法，具有强烈的对比色彩，既显得简洁明快，又形成了鲜明的对比，如普通的人，伟大的心、好的语言和坏的语言、中国艺术表现里的虚和实、简笔与繁笔、。运用对偶的手法，工整贴切，和谐优美，揭示主题，如生于忧患，死于安乐、得道多助，失道寡助。采用拟人的手法，活灵活现，栩栩如生，使物人格化，如澜沧江边蝴蝶会。运用反问的修辞手法，表达出强烈的诘问的语气，表示反驳，如中国人失掉自信力了吗？、“人比人，气死人”吗？。运用借代的手法，如二六七号牢房。从题目看线索：有的文章从题目就能窥见文章的线索。如鲁迅的药明线是华老栓一家买药给儿子治病，暗线是革命者夏瑜一家。鲁迅以明线来突出群众的愚昧麻木，以暗线揭示革命者的悲哀。文章旨在寻出救中国的一剂良药来。又如巴金的灯，读者一看就应该知道文章肯定是采用了象征的手法，灯应当是贯穿全文的一条主线。而事实上，作者的确以灯为线索，运用象征手法，来表达自己在抗日战争时期，国民党黑暗统治下，对中国人民的胜利，仍然充满希望的思想感情。再如叶圣陶的夜，小说以夜为标题，则是因为整个故事都发生在一个夜里，同时也象征了中国当时正处于白色恐怖的黑夜之中。小说也有明暗两条线索，明线是：老妇人静夜守候，询问阿弟，正实死讯，承担责任；暗线是：革命夫妇革命被捕，惨遭杀害，遗书寄情。读者一看夜这个题目，对文章所采用的象征手法 也能猜个八九分的。题目加强否定的语气：有些文章题目就含有强烈的否定意味，从而加强了否定的语气，如不要秘诀的秘诀、学问不可穿凿、两种习惯养成不得、“旁观者”未必清、唐雎不辱使命、死海不死、永不忘记。题目具有浓烈的抒情意味：这种情况常见于诗歌和散文，如白杨礼赞、依依惜别的深情、故乡情、故都的秋、故乡的榕树、大堰河我的保姆、就是那一只蟋蟀、啊，船长，我的船长、周总理，你在哪里。题目凝重而庄严：这种情况多见于议论文和说明文文体，如崇高的理想、理想的阶梯、巍巍中山陵、雄伟的人民大会堂、人民英雄永垂不朽。题目上妙用数字：这种数字的妙用，具有很强的修饰限制作用：如一碗阳春面、第二次考试、连升三级、七根火柴、从三到万、对于一棵古松的三种态度。题目妙用古代诗文：引用古代诗文作题，使文章具有很强的文学意味，雅气而别致：如春蚕到死丝方尽。题目富有联想性：有的文章一看到题目，就让人产生遐想，激荡人心：如过万重山漫想、汉堡港的变奏、灯下漫笔、假如给我三天光明。题目富含悬念：有些文章题目就开始设疑，故设悬念，扣人心弦，耐人寻思，让人寻找答案：如人是什么、什么是生态系统、我为何而生宇宙里有些什么、食物从何处来、地球是圆的吗。题目使人产生好奇感，以引起读者的注意，如神奇的激光、杨修之死、装在套子里的人、熵：一种新的世界观。题目下判断，加强肯定的语气，如修辞是一个选择过程、语言是人类最重要的交际工具、理解，应该是双向的、一个好树种泡桐、自学成才的好帮手工具书、找书的金钥匙书目。后三个例子虽然没有判断动词，但题目里分别妙用了一个破折号，也表示判断。题目蕴含着深刻的寓意，如雷雨以雷雨作象征，告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来，深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会