让每张笑脸在阳光下灿烂.doc

让每张笑脸在阳光下灿烂记得苏霍姆林斯基曾经作过一个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落就会破碎，不复存在。学生的心灵，学生的人格尊严，就如同露珠一样需要教师和家长倍加呵护。爱护学生是每个教师的天职。爱的内涵是丰富的，师爱如一泓清泉，透澈亮丽、洁白无暇。学生是含苞待放的花蕾，我们要用自己匠心独到的方法才能使他们绽放得更加美丽。作为一位平凡的教师，一位普通的教育工作者，我没有耀眼的光环，没有轰轰烈烈的事迹，也没有令人称羡的待遇。然而，我却努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值。教师要相信自己的教育，相信自己的学生。以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、引导学生、影响学生，给学生以自我反省、自我修正、自我选择的能力和自我进步的时间、空间与主动性。就像陶行知所认为的：“教师爱儿童要同园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料，水分，太阳光，并须除害虫，这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎”。我班里有这样一个学生袁某，他是其他学校转到我们班的，听原班老师说他是一个双差生，不仅学习不努力，成绩差，而且打架骂人偷东西，无所不会。听到这个消息，我的心猛的一震。还记得他刚来到我们班时的情形，第一天就有同学反映，他在操场骂人，而且还欺负同学，在第一次听写后，我看到他的成绩，果不其然，一篇字只写了不到10个，当时我想是冲他大发雷霆还是观察观察再说呢？经过深思熟虑后，我决定先不批评他，不过我找到他，跟他进行了一次谈话，我告诉他：你来到我们班就是我的学生，我不管你原来什么样子，我也不想去问，我会象爱其他同学一样爱你的。现在就是一张白纸摆在你面前，看你怎么画了，我希望是一幅美丽的画展现在老师面前。在以后的一段时间，我更加细致的观察他的一举一动：在学习上他表现出了积极的一面，第二次听写他居然只错了1个字，我表扬了他，他很高兴。在学习上，他有了明显进步，但是我发现学习不是主要问题，更重要的是他的道德品质骂人打架、偷东西。怎么办？转眼间，一学期过去了，让我感到欣慰的是他从来没偷过东西，捡到东西还及时交给了我，我知道这一学期我对他的爱起了作用，我尊重他，相信他，使他有了信心，有了希望，而且他的学习也迈上了一个新的台阶，每次作业他都第一个完成，而且质量也很高，课上也总能听到他的精彩回答。我暗自庆幸，我对他的教育成功了。可就在这时，发生了让我意想不到的事。有一天，某班学生中午来到我办公室，说他们老师叫我，我还以为是工作上的事，我刚站起身，一个其他班的学生哭着走进我的办公室，说我们班的袁某踢了他，我马上把袁某叫进办公室调查情况。经调查，原来是袁某在他们班的位置玩，那个学生赶他走，他没离开，那个学生坚持，于是就有了口角，后来袁某不冷静，就踢了那个学生，了解情况后，我让他向对方道了歉，那个学生走后，我发现袁某好像不服气，我知道我还有必要和他进行一次谈话，经过谈话，我了解到那个班的老师说到了他的家人（他家里哥哥是个社会上的混混，比较出名），伤了他的自尊心，所以，才顶撞了那位老师。我告诉他：“别人怎么说不用介意，老师我不会在意你的家里人怎么样，我看的是你，而且我仍然相信你是个明辨是理的孩子。”紧接着我又问他：“对于刚才那件事确实是你错了，你向他道歉是应该的，知道吗？以后遇事要先冷静。”他哭着说：“老师我知道这件事是我错了，谢谢您还相信我，我不会让您失望的，你放心。”听到这番话，我觉得我成功了，我对他的教育成功了。但是我深知，我们身边还有无数个袁某等我们去教育，去关爱。辛勤耕耘结硕果，爱心奉献获真情。教师用真挚、深厚的情感引发强大的爱流，在