《第三单元第四节整理和复习》的教案.doc

第三单元第四节整理和复习的教案 第一课时 复习内容：多边形面积的计算。（整理和复习的第13题，练习二十14题。） 复习要求：使学生在理解的基础上进一步掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能够计算它们的面积。 复习重点：熟悉各图形面积公式的推导过程，加深对公式的理解。教具准备：平行四边形、两个完全一样的三角形和梯形、剪刀。 教学过程： 一、基本练习 口算(三)。 0。10。024。20。1990。35 120。31。250。80。50。90。01 1。50。4161。63。53。53 64。32160。050。81。233 0。651。028。82。22。42。5 4。23。57。20。32。80。3 2。870。7（1。50。25）4 6。40。23。60。2 二、复习指导 1。复习平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导过程。 请大家回忆一下：平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式是怎样经过平移、旋转等方法转化成我们已经学过的图形，从而推导出它们的面积计算公式的。 根据学生的回答，投影出示每个公式的推导过程。如图： 2。生独立做整理和复习的第1题。集体订正时让学生讲一讲为什么三角形和梯形的面积公式中要2？ 三、课堂练习 1整理和复习的第2题。 学生独立计算。指6名学生板演，集体订正 2练习二十第1题。 学生独立计算并做在课本上，集体订正。 3整理和复习的第3题。 首先让学生分组讨论，发表各自的看法，然后教师适当举例说明平行四边形的面积跟它的底边和高的关系。当高一定时，底边越长它的面积越大。而三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半。 四、作业 练习二十第2、3、4题。 学有余力的同学可做第10题。 第二课时 复习内容：实际测量。(整理和复习的第4题，练习二十二第59题。) 复习要求：使学生进一步掌握平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式，能正确地计算它们的面积。 复习重点：熟悉所学实际测量的知识，能正确应用所学的知识，解决一些实际问题。 复习过程： 一、基本练习 1口算。P。145页口算(四)。 3。57。6126。23。870。255。61。01 1。70。433。35。42。51。472。80。8 （1。250。36）0。20。991。82。560。37 5000。0013。21。63。92。037。52。54 0。36120。7544。93。51。20。41。30。4 2。140。96。250。8 二、复习指导 1实际测量的有关知识 (1)同学们已经知道在测量地面上较远的两点间的距离时，应先测定一条直线。怎样做才能测定这条直线呢？ 在学生回答的基础上再让学生看P。86页的插图及怎样做的步骤。 (2)在进行步测时，首先要知道自己走一步的长度。怎样做才能知道自己走一步的长度是多少呢？ 在学生回答的基础上，让学生看P。87页怎样算出自己走一步的平均长度。 (3)学生独立做练习二十第7题。集体订正时让学生讲自己是怎样想的。 2平行四边形、三角形、梯形面积的计算。 练习二十第5题。 (1)明确各是什么图形？再动手量出计算它们面积所需的数据，并算出它们各自的面积。 (2)比较它们的面积，你发现了什么？ (3)在学生发言的基础上说明，这四个图形的形状虽然不同，但面积相等。它们的高都等于2厘米，长方形和平行四边形的底 1。5厘米，所以它们的面积相等；而梯形上底与下底的和以及三角形的底都是3厘米，比长方形、平行四边形的底扩大了2倍，但按照它们面积的计算公式底和高相乘后还要除以2，所以它们的面积与长方形、平行四边形的面积相等。 三、课堂练习 1。练习二十第6题。 学生独立计算，集体订正。 2练习二十第9题。 在学生说出自己的看法后，教师再强调：三角形的面积是由它的高和底确定的。如果两个三角形等底、