雨巷CAI课件脚本设计.doc

雨巷CAI课件脚本设计一、 教学内容：中国现代诗三首之：雨巷二、 教材分析、 课文说明雨巷是戴望舒的成名作和代表作。诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。在此境地中，诗中描写了抒情主人公“我”对“丁香一样”的姑娘的追求，表现了诗人具有时代特点的心路历程。在教学中可以有四个层次。第一层次：意象的解析。使学生紧扣文本，在捕捉、分析意象的特点后，了解到抒情主人公“我”就是在雨巷中孤独的亍着的彷徨者。可以引导学生合理地补充情节，填补诗歌空白，使意象清晰。借此来把握诗人的思想情感。第二层次：知人论诗、知世论诗。结合诗人的经历，诗人的感受，我们可以了解大革命失败后，一部分有所追求的青年知识分子在政治低压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘的心境。第三层次：象征手法的运用。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”是充满了象征意味的抒情形象。诗人把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。诗中“丁香一样”的姑娘就是美好理想的象征。由此理解“我”在孤寂中对美好理想和希望的憧憬与追求。第四层次：学生在理解的基础上，反复诵读，体会本诗的语言特点。、 教学目标：（1）、通过掌握意象来把握意境的营造（2）、体会“丁香姑娘”的象征义、 教学重点难点（1）、学习象征的用法（2）体会本文的象征意义三、 课件流程设计导航界面配乐朗诵走近作者诗歌分析意象分析象征主义艺术特色雨巷油纸伞丁香音乐压韵用词欢迎界面课后思考四、 教学资料来源与表现形式教学内容中国现代诗三首之：雨巷资料内容课本和网上资源资料来源网上下载所需图片后，结合设计意图，用flash制作五、脚本制作流程：课题雨巷界面主题欢迎界面教学环节NO：1教学内容感受气氛界面界面说明：、课前气氛喧染，吸引学生注意力。、单击进行下一画面进入：单击， 进入到导航界面退出：单击退出整个swf文件制作说明：利用flash声、像交互编辑合成。文本图象图片加文字组合音频片头配乐视频课题雨巷界面主题导航界面教学环节NO：2教学内容认知本节课的教学内容界面界面说明：、揭示本节课所要学的内容。、单击按钮跳转页面进入：双击课件图标后退出：单击退出整个swf文件制作说明：利用flash中的按钮做简单的交互链接。文本配乐朗诵，走近作者，诗歌分析。图象音频视频课题雨巷界面主题配乐朗诵教学环节讲授NO：3教学内容听配乐朗诵，整体感受诗歌的意境界面界面说明：、配乐朗诵增加了诗的韵味，诗的情感得到了很好的体现，有助于学生理解诗的内涵。、文字随着朗诵的速度节奏出现，让学生感受朗诵的节奏和诗的意境。进入： 退出：单击返回导航界面制作说明：利用flash中文本与图片和声音结合编辑而成。制作成翻书的效果。文本(整首诗的内容)图象文字加图片组合音频配乐朗诵音频视频课题雨巷界面主题走近作者教学环节讲授NO：4教学内容认识作者和了解写作背景界面界面说明：介绍作者的生平和写作背景有助于学生深刻地理解诗的内容。进入： 退出：单击返回导航界面制作说明：利用flash中的遮照技术做文字效果.文本戴望舒（1905.3.51950.2.28）30年代“现代派”诗歌的代表诗人。原名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江思等。 浙江杭县（ 今余杭市）人。雨巷是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。抗战爆发以后，诗风有较大转变。具代表性的诗有：我思想寒风中闻声偶成无题我用残损的手掌图象图片和文本结合音频视频课题雨巷界面主题诗歌分析教学环节讲授NO：4教学内容具体从以下三个方面即意象分析，象征主义和艺术特色分析诗歌的内涵。界面界面