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最新教师暑假培训心得范文 在短短两天的英语教学培训中，我观摩了四节各具特色的英语课，聆听了三位老师的小讲座。很庆幸自己在每次的学习后，还有感受以及启发！因为我认为，如果听完这些课和讲座后，毫无感觉，那将是一种麻木的工作状态！以下我就简单谈谈自己对这四节课的体会。 马荣花老师执教的是Book7,Unit1,OurBirthday的课，在这节课中，她教了12个月份单词，和一组句子：Whensyourbirthday?Itsin. 听完后，马老师的课给我的总体印象就是“返璞归真”，她的PPT中没有精美的图片，但充分利用了那块小黑板；她也没有丰富多彩的bodylanguage和课堂游戏。但她的课是“授人与大鱼，也授人与小渔”！大鱼是指课堂信息量大，涉及到了12个单词和一组句子，自然拓展了情感教育，小渔是指很实在的小活动和英语学习的小方法！ 具体而言，在初步呈现和尝试朗读12个单词后，马老师把JanuaryandFebruary两个单词卡片，放在一起，启发学生单词之间的相同点；接着拿出September单词卡，让学生找出与其读音有共同之处的其余单词，学生找出了December,November,October.这是一种记忆单词读音和拼写的好方法！有关小活动，就是让学生重新排列12个单词的顺序；让学生把单词卡片贴在相应中文月份上（制作Calender）；小组活动中，让学生互问生日，而后数一数，每个月都有谁生日（whosebirthdayisin?）；询问学生最喜欢哪个月；在拓展环节，让学生综合以前学过的知识，说出一段有关自己的信息文段（name,age,favouritesubject,birthday），而后制作一个家庭生日书。总之，这些小活动中，层层递进，STT(studentstalkingtime)的时间充分，知识容量大！ 徐一玫老师执教的内容跟马老师的一样。徐老师的课堂亮点之一：创设有趣的情境引出了5个单词。具体情景如下：MotherCalenderhastwelvebabies.Fiveofthemwongoldenmedals.Letsknowthem.然后，很有趣地引出了五个Babies:January,February,March,AprilandMay.如：IcantfindmybabyFebruary,letsfindhim:Whereareyou,February?MybabyMarchissleeping,letswakehimupinlowvoice.等。亮点之二在于一箭双雕地呈现了新单词和句子：JanuarysbirthdayisinJanuary.亮点三在于结合奥运这个大氛围和学生学过的运动单元，以此作载体之一，学习新单词：Januarylikestabletennis.亮点四是chant活动和Fillinblank的练习：chant的内容简单有节奏：whoisNo1,JanuaryisNo.1;WhoisNo.2,FebruaryisNo.2.March,March,Whataboutyou?IamNo.3.Whoisafteryou?Aprilisafterme.Wecantfindthenextone.HereIamingMay.有关fillintheblank,拓展了学生的知识面：NewyearisinWestartschoolin.MothersDayisin 有关马老师的小讲座：提高学生英语学习方法策略。这个讲座和马老师教学过程中的授人与渔，的确提醒了我在以后的教学中，不能纯粹教几个单词和句子而已，还要教会他们学习的方法，比如如何更好地记单词？学习的方法将是学生们继续学习英语的后劲！ 陈坤老师执教的是BOOK3,Unit1WeleFriends,PartC. 本课所教内容是：Howoldareyou?Iam/Sorry,No!/Allright,ein! 我觉得本课亮点一是开头的复习数字环节和引出新句子：不是简单的用一首“TenLittleIndianBogs”,而是拿出10个Indianboys的图片，让学生认读后面的No.然后让学生猜图片背后的数字。如果学生猜对了，老师则与他做朋友，Iwanttoknowyourage.自然引出本课句子之一。 亮点二是用歌曲（TwoTigers）巩固“howoldareyou?Iam.” 亮点三是通过游戏driveatrain，引出Sorry,no./Allright,ein.，（其实这个游戏只是知识呈现的载体），一个学生询问举手要参与游戏的同学：“howoldareyou?”回答符合游戏规定年岁的则上讲台玩（以此类推，叫上8个同学）。 亮点三就是看完两次partCvedio后，通过提供一些支持性结构的单词，让学生回忆出录音内容。之后的多样的朗读课文方式：全班朗读，小组分角色朗读，小组表演（可以通过头饰提高趣味性） 改进一：旋转木马游戏（其实也只是个练习的载体而已），这是开放性的语言训练。让学生根据实际情况，来判断是说：Sorry,noorAllright,ein! 改进二：最后一步groupwork，两个游乐项目：海底滑梯和波波池，游戏规则不清。可以由两个同学分别扮演两个游戏项目的keeper,而后，其他同学想去哪个项目玩，就走到哪个keeper跟前，两者再对话。 蒋亚聪老师执教的是Book11,Unit1Ahealthybody,PartCabigrace. 本节课的教学内容涉及比较级和故事内容中的一些生词：cheer,Congratulations! 精彩一导入：通过询问Wheredidyougoforyoursummerholiday?IwenttoBeijing。引出OlympicGame,自然学习了新词：DidyoucheerforChinaTeam?而后通过动作eon,China!Comeon,Beijing，诠释cheer的含义。（小建议，可以继续导入congratulations.Someathlethswonmedals,letsgivethemcongratulations!紧接着，可以以这种方式引入rabbitandturtle的赛跑故事：Someanimalshadabigrace,too!）.然后，通过猜半形图猜测animal:turtleandrabbit. 精彩二老师用简单语言、支持性功能的词组和图片，整体呈现故事内容。 精彩三整体输入故事后，通过多种练习理解故事内容：listenandTorF;fillintheblank,Reordertheramblethekeysentences,retellstoryaccordingtothekeywords. 在培训结束后，我在意见反馈表中是这样写道的：“本次培训既有本土老师的精彩，也有外请老师的特色。但愿下次的培训