山东政法学院精品课程建设项目评估指标体系.doc

山东政法学院精品课程建设项目评估指标体系一级指标二级指标主要观测点分值评估标准（系数）评估方式评估结果A级（1。0）C级（0。6）自评得分院评得分1教学队伍（22分）1-1课程负责人和主讲教师（5分）学术水平、教学水平与教学风范5分课程负责人和主讲教师师德高尚，学术水平高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明，教学效果好，具有高学位、高职称。课程负责人和主讲教师能为人师表，有一定的学术水平和教学水平，教学经验比较丰富，教学效果较好，学位、职称较高。查看相关信息资料，调查相关教师、学生A1-2教学队伍结构及整体素质（8分）课题组整体素质2教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好。教师责任感和团结协作精神较好。调查相关教师、学生A知识结构、年龄结构1有合理的知识结构和年龄结构；专任教师中副教授以上职称所占比例45% 。专任教师中副教授以上职称所占比例30% 。 查看相关信息资料C1专任教师中具有硕士、博士学位比例50% 。专任教师中具有硕士、博士学位比例30% 。查看相关信息资料A中青年教师培养2认真坚持传帮带制度和听课制度，积极开展教学检查活动；中青年教师的培养计划科学合理，并取得较好效果。有中青年教师培养计划。查看培养计划、听课记录及实施效果C290%以上青年教师治学严谨，备课充分，教学效果好，重视教学方法的研究和改进。低于70% 。听课并查看相关论文A1-3 教学研究与教学改革（9分）教研教改活动4能经常性地开展教学研究活动，并有力地推动了教学改革，近三年课题组获得省级以上教改立项或校级重点教改立项数2能经常开展教学研究活动，近三年课题组获得校级以上教改立项数1查看实物、活动记录、总结等C教改成果和教学成果5教学思想活跃，教学改革有创意，成效显著。近三年课题组完成省级以上教改立项或校级重点教改立项数2；或获得省级以上教学成果或教学表彰等1；或在核心期刊上发表高质量教研、教改论文1篇/5人教学研究和教学改革取得一定成效，近三年课题组完成校级以上教改项目1项；或获得校级以上教学成果奖励或教学表彰1项；或公开发表教研、教改论文1篇/5人查看实物、总结等C2教学内容（20分）2-1课程内容（9分）课程内容设计5教学内容新颖，信息量大；充分体现学科前沿，教学内容符合教学大纲要求，理论教学与实践教学内容配置合理，突出了学生实践能力的培养。教学内容基本符合教学大纲要求，理论教学与实践内容配置基本合理，能引进学科发展新成果。查看教案等资料、听课A课程体系改革4有切实可行的计划、规划、改革研究落实措施，并取得影响面较大的成果。有计划、有一定改革措施。查看教案及有关教学资料A2-2教学内容组织与安排（11分）教学内容安排6能理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内、课外有机结合；因材施教、教书育人效果明显。能理论联系实际，注重能力培养，能因材施教。相看教案、听课A实践教学内容与方法5设计出的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求，实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。设计的各类实践活动能较好地满足学生的培养要求，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力有提高。提供具体事例A3教学条件（16分）3-1教材及相关资料（7分）教材建设与选用5选用国家级、省部级优秀教材、国外高水平原版教材，形成了与基本教材和辅助教材配套使用的多种媒体有机结合的立体化教材体系。实验教材配套齐全，满足教学需要。选用用国家级、省部级优秀教材，配套辅助教材齐备。实验教材能基本满足教学需要。查看教材C配套文献资料2为学生自主学习和研究性学习指定了有效的文献资料；配备了丰富的与课程教学有关的文献资料，并能及时更新、充实，满足教学需要。拥有比较充足的文献资料。查看文献资料C3-2实践教学环境（7分）实践教学环境的完备性4实践教学环境和设备能够满足教学需要；对安排实践教学环节的，要求有稳定的教学基地（或场地）和充足、先进的教学设施；对实验教学要求必做实验开出率达到100%，并具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术，设备完好率90%实践教学环境和设备能基本满足教学要求；必做实验开出率90%以上；具有开设选做实验的设备和技术，设备完好率80%实物及相关记录（无实践内容的课程不评此项内容）A实践教学环境的开放性3实施了开放式教学；学生可自由选择教学内容和时间，因材施教和个性化培养效果明显。部分实施了开放式教学，允许学生选择教学内容和时间，能调动学生的积极性。实物及相关记录（无实践内容的课程不评此项内容）C3-3网络教学环境（2分）网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源2网络教学资源已经初具规模，教学大纲、CAI课件、习题、教学日志等已上网。网上运行情况良好，能满足本课程的教学需要，在教学中发挥了良好作用。已建设课程网站，并将教学资源有计划有步骤地上网。上网查看C4教学管理（10分）4-1教学档案建设（5分）课程建设规划2课程建设规划合理、可行，课程负责人能够带领课程组成员开展课程建设工作，且取得明显成效。课程建设规划合理，课程负责人能够带领课程组成员开展课程建设工作，有一定成效。查看课程建设计划、成果证明材料A教学档案的完备性3教学大纲、教学日志、教案齐全、规范，符合大纲要求，反映授课特色；教学工作计划、总结、试卷分析、教学活动记录等资料齐全、规范；建立了必要的试题库。各种教学档案资料基本齐全。查看资料A4-2教学管理制度（5分）教学基本制度及执行情况5试讲、听课、教学检查、教学研讨、教学大纲、教学计划制定（修改）、教材选用等教学活动，以及备课、讲课、辅导答疑、批改作业、实践、成绩考核等教学环节的有关制度健全、规范，执行严格，落实到位。各种教学活动、教学环节要求等制度基本健全，执行情况较好。查看资料A5教学方法与手段（12分）5-1教学方法（9分）教学方法的使用5能采用恰当形式实现师生互动，运用讨论式、研究式、参与式等教学方法，启迪学生思考，有效地调动学生的学习积极性。实践教学方法得当，在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。注重教学方法的改进，能够运用多种教学方法；能够调动学生的学习积极性。实践教学方法的采用在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有一定作用。听课、调查、查看资料A考试方法的改革2积极进行考试改革，能根据课程的特点灵活运用多种方法进行考试，注重对学生知识运用能力的考察。实践教学环节的考核对促进学生动手能力、综合应用能力以及创新能力培养成效显著。进行了考试改革，有比较适用的考试方法。实践教学环节的考核对促进学生动手能力、综合应用能力以及创新能力培养有一定效果。查看试卷、考试分析材料、调查相关学生A2严格考试要求，严格流水阅卷，严格评分严格考试要求，基本做到流水阅卷，评分较严格查看试卷A5-2教学手段（3分）现代教育技术的应用3能根据课程特点充分、恰当使用现代教育技术手段和传统教学手段，并在激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得成效。能根据课程特点运用现代教育技术手段和传统教学手段。听课、查看材料A6教学效果（10分6-1课堂教学效果评价 （8分）课堂教学质量3仪态端庄、声音清晰、课堂教学富有激情；课堂气氛活跃，学生参与程度高，师生互动明显。仪态端庄、声音清晰、课堂教学效果较好；学生能参与教学活动，师生能做到互动。听课A同行教师评价和声誉2评价优秀，证明材料真实可靠；有良好声誉。评价良好，证明材料真实可靠。同等评价材料、问卷调查等A学生评价3评价优秀，评价材料真实可靠。评价良好，评价材料真实可靠。学生评价材料、问卷调查等A6-2学习效果（2分）后续课程反映2后续课程教师反映好，为后续课程学习奠定了良好的知识、能力、素质基础。后续课程教师反映较好，认为学生能掌握本课程基本知识。问卷调查A课程特色（10分）课程特色课程特色10具有独特而卓有成效的教学风格，在全校具有一定影响力。形成了课程建设特色，取得了一定的实践效果。特色介绍、总结材料、实际效果C说明：1、本课程评估指标体系参照国家精品课程评审指标体系结合我院实际情况制定而成。2、本评估指标采用定量与定性相结合的方法，以提高评估结果的可靠性与可比性。3、本指标体系分常规项目和特色项目两部分，常规项目包括一级指标6项，二级指标14项，共 26个主要评估观测点。针对每个观测点，分别给出A、B、C、D四个质量等级，本指标体系中