温州市义务教育示范学校评估操作标准.doc

温州市义务教育示范学校评估操作标准A级指标B级指标达标要求基本达标要求A1 办学条件B1规模班额 小学、初中办学规模在12个班以上，九年一贯制学校规模在18个班以上；每班学额小学不超过45人，初中不超过48人。 小学、初中办学规模在12个班以上，九年一贯制学校规模在18个班以上；平均班额小学不超过50人，初中不超过52人。B2校园校舍 学校用地面积、校舍面积、建设标准、环境配备及体育活动设施等达省II类标准化学校要求。 学校用地面积、校舍面积、建设标准、环境配备及体育活动设施等达省III类标准化学校要求。B3仪器设备 各科教学仪器、设备和卫生器械等均达国家I类标准；学校食堂、饮用水源和厕所等符合规定要求。 各科教学仪器、设备和卫生器械等均达国家II类标准；学校食堂、饮用水源和厕所等基本符合规定要求。B4图书资料 有与办学规模相适应的图书馆；生均图书小学20册以上、初中及九年一贯制学校25册以上；近三年新增图书生均3册以上;教学软件和音像资料能满足教学需要。 有藏书室和师生阅览室；生均图书小学15册以上，初中及九年一贯制学校20册以上；近三年新增图书生均2册以上；有一定数量的教学软件和音像资料。B5网络设备 有健全的校园网；能以100M宽带连接教育网；电脑生机比小学达12：1，初中达10：1；多媒体教学平台达每3个班一套；每个教师办公室均配备电脑。 有比较健全的校园网；能与教育网连接；电脑生机比小学达15：1，初中12：1；多媒体教学平台达每5个班一套。B6师资配备 教师队伍数量足够；学历符合国家规定；教师的职称、年龄、学科结构合理，能配齐音、体、美、外语、计算机、心理健康教育等学科专职教师和卫生医务人员。 教师队伍数量基本足够；90%以上的教师学历符合国家规定；教师的职称、年龄、学科结构比较合理；能基本配齐音、体、美、外语、计算机等学科专职教师和卫生医务人员。A2 学校管理B7指导思想 办学指导思想端正；办学目标明确；能坚持全面贯彻教育方针，模范执行教育的政策、法律、法规；有科学的学校发展规划和可行的年度工作计划和实施策略。 办学指导思想比较端正；办学目标基本明确；能较好地执行教育方针、政策、法律、法规；有学校发展规划和年度工作计划。B8领导班子 领导班子结构合理，职责分明，团结协调；校长任职符合规定要求；校级领导有先进的教育理念和较强的改革、创新意识；能熟练掌握现代教育技术，深入教学、科研第一线。 领导班子结构比较合理，工作上能相互支持配合；校长任职基本符合规定；校级领导有一定的改革、创新意识；能初步掌握现代教育技术，注重深入教学第一线。B9民主管理 学校管理民主氛围好；教代会制度健全；校务公开规范；学校党组织、工会能认真地发挥政治核心和民主监督的作用；学校决策科学、民主；意见沟通反馈渠道顺畅。 学校管理比较民主；有教代会制度和校务公开制度；学校党组织、工会能发挥一定作用；师生意见反馈渠道基本顺畅。B10机构制度 学校组织机构健全；人员安排合理，岗位职责分明；各项管理制度齐全；管理方法、手段科学、有效，不断提高学校管理的规范化、科学化、现代化水平。 学校组织机构基本健全；各项管理制度基本齐全；能注意改进学校管理的方法、手段，努力提高管理水平。B11师德师能 教师有正确的教育观、学生观，师德尚高；未发生侮辱、歧视、体罚学生事件；能坚持讲普通话，写规范字；有80%以上的教师能熟练运用现代教育技术开展辅助教学。 教师有比较正确的教育观、学生观，有比较好的师德表现；能坚持讲普通话、写规范字；有60%以上的教师能运用现代教育技术开展辅助教学。B12师资培训 有切实可行的继续教育制度，以及师资培养培训的规划、计划；师资培养培训工作形式多样、措施有力、效果良好。 有教师继续教育制度和相应的培养培训计划；师资培养培训工作正常，培训效果较好。A2 学校管理B13教研科研 教科研组织健全，制度完善；每学期有教科研工作计划、记录、总结；教师教研意识强，活动参与度高；教师能立足实际开展教改实验或课题研究，每学年有县级以上立项课题。 教科研组织、制度比较健全；每学期有教科研工作计划、记录、总结；教师参与教研工作热情较高；每学年有校级课改实验项目或研究课题。B14德育途径 寓德育于各科教学和各项工作之中；德育工作针对性、主动性、实效性强；健全社区、家庭、学校三位一体德育网络；重视德育基地、德育队伍建设；注意德育经验的总结。 注重学科德育渗透；德育工作针对性、主动性较强；学校教育与家庭教育、社区教育配合较好；有校内外教育基地；德育队伍比较健全。B15德育内容 德育工作能从学生身心发展规律出发，内容合理、方法科学、形式多样；能积极开展思想政治、道德品质、行为规范、心理健康以及环境、法制、安全、生命等主题教育活动。 德育工作能从本校实际出发，内容丰富、形式多样；各年级各阶段教育活动主题鲜明、安排合理、工作落实。B16学生转化 关注每一位学生健康成长，认真做好心理和行为有偏差学生的转化工作及弱势群体的教育；有行之有效的预防在校生违法犯罪的制度和措施，近三年无在校生违法犯罪案件。 重视学生的健康成长，努力做好心理和行为偏差学生的转化工作及弱势群体的教育；重视在校生违法犯罪的预防教育；在校生每学年违纪违规率比较低。B17课程实施 严格执行课程计划，按规定开设国家课程、地方课程和学校课程；综合实践活动落实；认真执行“减负”规定，作息时间安排合理，学生课业负担适当。 较好地执行课程计划；重视校本课程的开发；综合实践活动基本落实；能执行“减负”规定，周活动总量和课外作业量得到相应控制。B18教学常规 教学常规管理规范，已建立教学质量监控体系，规范教学流程管理；重视对后20%学生质量监测；教学仪器设备、图书资料等教育资源能得到充分有效的利用。 重视教学常规管理；重视后20%学生的质量监测，教学仪器设备、图书资料等教育资源得到较好的利用。B19教学评价 建立科学的教学评价机制，不单纯以考试成绩评价、奖惩教师；不排列公布班级和学生的考试名次；有完善的学生综合素质评定办法；已建立学生成长档案袋和记录册。 有教学工作量化考核机制；不以考试成绩评价、奖励教师；不进行班级、学生的考试排队；学生学业评定办法比较合理，有成绩记录册。A2 学校管理B20体育卫艺 重视体育、卫生、艺术工作；能保证学生每天一小时的体育锻炼；每生至少掌握一项艺术技能和二项体育锻炼技能；每年开展体育节、艺术节、科技节活动；重视学生传染病、常见病的宣传防治。 比较重视体育、卫生、艺术工作；基本上能保证学生每天一小时的体育锻炼；学生有一定的艺术表现技能和体育锻炼技能；有体育节、艺术节、科技节；能有开展卫生室宣传教育。B21校园环境 重视校园环境建设，校园整洁有序，绿化、美化良好；环境布置突出教育性和艺术性；近三年学校无安全事故。 比较重视校园环境建设，校园的美化、绿化、净化较好；环境布局能体现教育性；近三年学校无重大安全事故。B22财务后勤 财务制度健全；严格执行收费规定，无乱收费现象；财务帐目清晰，经费使用合理；校产管理规范，设备设施维修及时，完好率高。 财务制度比较健全；无乱收费现象；教育经费安排使用比较合理；校产管理比较规范，设备设施维修及时。A3 办学成果B23普及程度 学籍管理规范，义务教育档案齐全；入学率、毕业率达100%；小学无流生，初中年流生率控制在0.1%以内。 学籍管理比较规范，义务教育档案基本齐全；入学率、毕业率达99.9%以上；年流生率控制在0.2%以内。B24科研成果 每学年有教科研论文汇编；近三年有20%以上教师的论文在市级以上刊物发表或获奖；近三年有市级以上获奖课题。 定期汇编教科研论文集；近三年有20%以上教师的论文在县级发表或获奖；近三年有县级获奖课题。B25学生发展 教育质量突出；学生的道德素养、学业水平、身体素质、个性特长以及实践能力、创新能力等得到充分发展；每年有一批学生县级以上竞赛或评选中获奖。 教育质量比较好；学生的道德素养、学业水平、身体素质、个性特长以及实践能力、创新能力等得到较好发展；每年有学生在县级以上竞赛或评选中获奖。B26教师发展 重视教师专业成长，教师的专业素质得到明显提高；专任教师高一层次学历达50%以上；学校有市级以上教学骨干和县级以上学科名师；县级以上学科骨干及荣誉获得者占教师总数的20%以上。 比较重视教师专业成长，教师的专业素质得到提高；专任教师高一层次学历达30%以上；县级以上学科骨干和荣誉获得者占教师总数的10%以上。B27学校发展 有鲜明的办学特色；社会声誉好，家长评价高；学校是县级以上文明