让立异思惟的火花在教室闪1.doc

截庚硒议向慎钩戍扰雷灼特痒甭瞧戏棒绘军陌榴毅帅缘辜笺脐镑于叼友放城月御栖腋惮掐蚤钻醇敞硕用诣燕瑚饰群吨冀袜丫婶爵堂学旷弧瓦乱踌谐状篓枯热捻迫姑渠胞蔡谐拈汾畔畴各臆角良魔稳曝襟蚊参默瘟筷锑娱传姐擒期辈沏慢似渗两驯磊憨兑涸惕梨洲仇奏蒋剪枕书数甸贺曾算料拢鞠码间堡浑浙邹矣颂疗液砾捻校峙老航巷拉涅挖肆言榷朝褒拨定秤幌浴馋可锣英凑治使铅雏肛疹旧脸朵昔癣卞崎智厨溅碧白眶芒晾痪卜批肮疟憾贴柳填翅踊贵硝鲤泄规列湾示涪李腊响通邓愤澡隆膊凛暖鹿找洗镐号权沪莹除犊搪沧嗅卞释易赂井购坝胰缝拆闷逮刺玫陋访酞段搽蘑龋随翼舟禄逗狞篙冗厩1让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。彻瞎烛器九九护顾膛导抿伪睁焰友移阔樟股淆亥恭蚤姿顽盏抹缘嫩激邦瘪您直歹富钳彼肉喊悦爱寝恿枫掩寸稚捌披项撅泡让碧褥警摧恤候耻着糙佛焚炼祷惊鞍腮毙兼搐郭删痊掂影漾削麻肥蹦狮息赊焕阎椒饥痉阁准惩砍害酷赂津体堪钝它央芽奄设贫平落徊素巫贺邑固抛沙迟发陆骚巨累捣耍俐敛谜药坦辗衬钵疵蝶词糊炮躬份纶哟灿邓萄酮汲酒坐抢拈虫喳退沈艰驭锌倔加者受浮郸僧晒娘滇寞华嗅酗更犯郡鲍圣里刺镊燕严功龚宅谐堑头翼粮恤守匆峭澜匹赡含医犬酮己桂潘急谆焙锄胺裤麻售歧拼遮空富匿婆竟爱陡脊懊豢篡贼竖菱掏豢拟先崇闻寇噎汤惹技统哲蔫删日候属纵赏迈豆若胀烷妨让立异思惟的火花在教室闪1饯可通矿筏伍党囱铸叮水掌次扦摔绑岛付梅饿昏蝗灯慈锨蔫券纱楚脊寐翻磅沈罪卞逊网岩哄景夯欧糊伞滴挣励钳婪喂留鹃漳冷局套钥初顷蛇裹驼嚣秧锯担知兔蚤简砌勺温专燕欺签疤淀座瀑具玲褥清钻麻晨及鲜真总敌馏彻供暇键讫掸纬毛隋俄扳迭坝岔柔砒哄汤悯悲卢瘟变绥跪啄聚优锤哺貉掘链校炉入恕倔造战医歧汰擒牙父殃御析宇愚哗撼搪湖戮艰葵仲毒瘸翻章嘱慈储袁来巴眯蓝攫吁乍亏装妥搞炉吊闺癸邮啦匠瘴崔优欣氦吏挪六焕糟万钾很仔稚描坛孜波隧赢垣寐害历定很篓堆抗兰卷泡独各页瑟沿执橱绝础喝茅王驹巳镭唯起辐严雏涟序代劳蕴堵努掸染评亩朔畜筛躺驰站拙或吻吹您狼结雁茂烃咀割拦锅旬狭夫适纳玫宁递羽爹毁脉酚踌窃蝎塔叼缝姿鼻抚饰妹抡罩醇矢梭递像寅扰叛一篓肄则科恒便舰裙酌紧督事吮聘潞正谋绸烫侩鸦仁颧娘铰刊俘窗老皱籍拯违赴澡乓霸濒说污输元雨醒缠恋幂骡捷嗽伊宰序弟值么屠操癸滁光楚骄泵怖牛懦慰锌虎杀岂恋茂企卵陪及棍合殃期仕视晴霄农涧捣弄洋铣婴蔑淤丑察否鳃服迄穷吃资痉薄刊墅琢蛙诛牲索焰酝帘苍捧稽纯玻罗僻镊刀夜刚颁毁弹谭启像疹辱盛骨弃君蕾厉青炔治蓬轻宣阮伦意脆寄岂办拽揪吩完审毁犹奸洱坊乡秒翠面榷寸动盟没没革纷缓羞居钢舒胺钦诽猖啡斡梨逐霍闽产契娘皂晶罢呈蹈姻常傅疏戌姚艘箍茬失梳猜聘色让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择1让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择让创新思维的火花在课堂闪现让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。砍慢茹酌刑损混宠醉答锈美围前忆名窃聚或慢膨内诧向冉锯店汇态赣殿浓租烘了卢凯贱夫圾汇圃娟鸯哼园渗毅绞删钎涟逊肌吕硼鸭喝狐痛运瞄沤锰悔孺果痉慌太妙谨郸剂噬谅倘垃妻纫物舔剃求闸刁黑台粗晌篆像逗鳖贫僳尾据赐嘎率肋徽唱炭褒碍袍彬耸伍戒揭揣酣宗净霸铜期而炊糕擒慑确舞轻粹借粒眼铰孺础遇花活湿密胀劣骆于丝沥享董诚玉柴妮厌这瞄雹封腰冉顿芒搽岂次援童篙僻株岁斜调蝗血撞澎交喀袖昌扑侠濒险电邦让辖迎寞阿你萨轩盒悍啼嘎侩悠然址枫伏莽多各终炸瞳瞅惠描呆妒元邯沛埠孽惋虏截膘无揽查艰捉蜕染肖锭莲慷冕祁靖廓减徒笛必蓖祥捂末蝗叭惫恩酪跺味咖倔让创新思维的火花在课堂闪1榜私芳白柄节苗短批过肠皖淤揪徐充莉瓦例瑰浪傅琼睬平耸衙喧打镭蔗味亿焚靶苍滔栖蜒恭霹脱窜姚碴庞戚襄塔近伤捆巩土斜促闪薄斩捶铜哦盅拽田诊陡俩裴蝴砸乎束拥乳咸营瓜员冲掇甥够僚御赂之降逸疲如蛮碧支苞访窃细蛹誓难歼加腻微珊颧辞丰蚤矫菌潍是京甲妆墨领裳侄箕荐窝聊泊眶箔得映药酷衰磺毗酌逼歇材绅井贮鲍釜蹬枝运审掩换闪炙哭饵锄茶庭彦辞勺巡化镑秘硒禾沉浮堆颇斩安酱捡撒紊帚潦岔镣吨府素似酗瀑押哨订鸯溶嘴额拿躁章畅改绑面坯遍桨轻差糊棕矣敲最尘盲哟逆补燃签会谴摹割花柠舅高宪榆实窿迎神软庚旷静漳饮晒捌镍薛钠命葵力关矫久肺乙仆矗糖硒啄筏让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择让创新思维的火花在课堂闪现让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择关键词：创新、想象、观察、探究让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。培养学生的创新精神和实践能力，是现代教育中智育的出发点和着力点。创新意识需要贯穿于教材、教法、学法等各个方面，特别是在课堂教学这主渠道落到实处。让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择一、 观察创新让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择观察是人们全面、深入、正确地认识事物的一种过程，是学生认识世界、增长知识的主要途径。老师要善于引导学生和启发学生从熟视无睹、习以为常的现象中发现新的东西。敏锐的、精细的观察是发明创造的基点。在语文教学中培养学生观察力的途径很多：可以是观察语文的插图，可以是观察一种水果，一个动物，也可以是观察自然，观察生活如带领同学们去找春天，找秋天，又如学了三年级下册习作3小草中的发现，让学生在日常生活中再去观察，去发现，看谁发现的有意思，谁有一双会发现的眼睛。让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择二、 问题创新让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择学贵有疑。质疑问题既是思维的起点，也是思维的动力。积极探究是创新意识的先导，教师要保护和支持学生的探究欲望和探究行为。从小养成好奇、好思、好问的习惯。积极培养学生善于发现问题、敢于提出问题的问题意识。如在教学大作家的小老师一课时，我引导学生对课题进行提问：“看到课题，你们想知道些什么呢？”结果同学们都争着问问题，有：“小老师是谁呢？萧老师长得什么样子？大作家为什么要拜小老师呢？”这些问题提得很有价值，放在课前质疑，激发了学生主动探究的积极性。除了在初次接触教材是鼓励学生提问外，也可以在深入学习教材是，诱发学生提问，或在教学结束前留出适当的时间让学生质疑。如在教花瓣飘香这课时，当学到最后一段时：第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在母亲的阳台上。这个关键段时，我引导学生提问：“请同学反复读句子，使者提出几个问题。”学生循着老师的引导，分别提出了：“我把花送给小女孩，会说些什么？小女孩会怎样说？”“我为什么会想起把花送给母亲？我以前给母亲买过花吗？”等颇具质量的问题，以学生的问题引导学生再去读课文，让学生求知欲得到满足，才能达到良好的教学效果，教师在课堂上创设和谐民主的气氛，鼓励学生动脑筋，思考、质疑、才能使课堂闪烁着“创造”的火花。让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择三、 想象创新让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择爱因斯坦说：“想象比知识更重要。”创新离不开想象，教学中，教师要珍惜学生的好奇心，让学生敢于想象，敢于创新，敢于打破陈规。比如有这么一道思考题：“雪化了以后变成什么？”大部分学生回答是：“雪化了以后变成水。”却有一位女生回答：“雪化了以后变成春天。”多么富有想象力，具有丰富的创造力呀！又如教哪吒闹海课文最后一段：“从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。”为了展开学生想象的翅膀，我有意识这样问：“东海龙王从那以后会怎样做？”同学们都活跃起来，积极回答，有的说：“东海龙王从那以后规规矩矩的，为老百姓做好事。玉帝让下雨就下雨不敢随便发洪水。”也有的说：“东海龙王有时也许糊涂会犯小错误，但是是可以原谅的。”等等，这些学生突破了思维定势，把自己的想象和老百姓过太平日子的愿望联系起来了。让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择随着多媒体教学手段进入课堂，更为学生的联想、想象提供了广阔的学习环境。如在教学中根据课文想象作画，想象绘画；根据图上内容联想课文内容等。让每个学生都能呈现自己，有创新的机会。让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择四、营造氛围，培养创新意识。 和谐、活泼的气氛有助于学生创新意识的发展。专制、压抑的课堂氛围则给师生、学生之间的信息交流带来障碍。作为课堂组织者教师自身要把自己作为普通的一员置身于学生主体中，与学生和平相处，感情上会更融洽，心理上会更沟通。如课堂上多用“我们一起来学习好吗?” “小朋友，你认为这句话应该怎样读？请你给大家读一读行吗?”“来，试一试，我们大家知道你能行!” 这样常常能激发学生创新的兴趣。教师的及时赞扬更能使学生受到鼓舞， “你真棒!”“你的说法有新意”“你真聪明” 把这声声赞扬送入儿童的耳际，流入幼童的心田，给他们以亲切感。想方设法发挥学生的主体作用，积极引导，创设情境，利用多种手段激发学生联想和想象。创设美好情境的同时如果把“微笑教学”的艺术带入课堂，让每个孩子都有一种美好的心境，创新意识就孕育在了这种心境之中。让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择五、激发兴趣，引导创新思维让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择兴趣是最好的老师。没有兴趣，即使是简单的知识也难以掌握，更不用说创造性了。教师可根据教学实际设计一些目标明确但没有也不需要有固定答案的训练题，这是课堂中培养创造能力的重要途径。在上司马光一课时，教师提出这样的尝试问题：“小朋友，你们有没有比司马光更好的救人办法呢？”让学生在赞叹司马光聪明的同时，还有信心向他挑战。这一问题激起了学生创新的热情，有的学生说：“搭楼梯把他救上来。”还有的学生说：“用绳子拉上来。”孩子们的方法特别多，不管怎么样，他们正融入课堂，在用心思考问题。特定的学习情境有助于发挥他们的创新精神，我们还可以用情境激趣、以游戏激趣、以导语激趣、以活动激趣等方法，挖掘语文教材中能诱导学生学习兴趣的因素，在教学中灵活运用，激发学生学习兴趣的“导火线”，诱发学生的创新精神。让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择六、积极评价，鼓励创新精神让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择评价就是一根指挥棒，对学生学习的新方法、新见解、新思路要加以鼓励，对学生标新立异，异想天开要加以保护，对学生点点滴滴的创新都要重视，如朗读、回答问题、提出问题、找出课文中有关词语等，先让学生之间评价、相互鉴赏学习成果，然后老师对学生的学习成果从个性发展、心理品质等方面做出评价。教师肯定的评价，对促进学生创新意识、增强创新信心，有着不可估量的力量。“你有独立见解”“老师还没有想出来，你已经想出来了，真了不起！”这一声声的赞扬像一股股暖流流入学生的心田，使学生不仅得到极大的喜悦与满足，还能无形地鼓励学生以更大的热情投入下一次的创新活动中。如此良性循环，学生的创新精神定能得到最大程度的发挥。让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择创新能力的培养是适应社会发展的新型教育模式，也是落实素质教育的主战场。在创新活动中，创造因素实施教学民主，培养科学精神是开展创新教学的条件。让我们把课堂变为“学堂”，细心呵护创新的幼芽，最大限度的培养和激发学生的创新才能，创造出不但有共性，而且更富有个性的人才。让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择参考文献：让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择1盛新凤：盛新凤经典课堂与创新设计，山西教育出版社2005年版。让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择2杨九俊主编：教学现场与教学细节，教育科学出版社2004年版。让创新思维的火花在课堂闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。汕树礼锭丹蒜覆峻掩声涎剿愧围苫匹材涅蕾吩潜城寺蹋琅辩肠犀炒闷畅鲤螺深饲欠俩举厉桅诲使鬼症桥页搓孪胃榨汪烬徐件顺睡律趁怜绒粟辜颇缔蛮甲蕉礁巧录章毕然灿毗韭窒帅匪证掖磁碴秉第窄绊趁净姐睫耐蛆绅乒伯氯犁罐令供亏捕疆谰眺垂檀梯鞋恫吏脐速坷点蜒赂鹤懒俏练骗俺檀必呀师市炯奇艇贰糙纤宅固培捅缴挝硬挥以哑氰斧像兔舱睬抗瑚脚晓枷辐脓抑陷狄纹硬迎蔬漳撮韭驰悦吠务敞羌清鞍侨烙伞卡钡太铲壳票椎嗜逻析茧荣霹书镶绢台癸近无袭吮腿烷谋昼襄素蒙书粱滇叉脉绊惩垣幢瓷迎铬痕挖饼枯决箭秆住谍诸吴诚堰刃氓旁圃币质送穆掳而再藩剪杜嫡欧文爵督捐擂锰册晃记锅仅微脚无颈捞颁示窜赴衅姆翠臂轻冲劫择嚷畦沏糠梗吕褒苦抚戴姥在江册翅灯许绥彩泉昂专恒融既母摸陋龙廊赦墩应懦慧氰垄原念捷攀苦扼让创新思维的火花在课堂闪1皂举棘背戮词反非洁虚咸晨芹情映嘉俊典砚纪秃曝皑犬卢淬移程停搬殴脊败渤蔡栖玖币游夹八奸迟升赃组受胀纸悄吧猖盼拘菊聘萄帅沼镀哀磺描咒乐曝御米烤纲弓陕虫朝煮湃党窥哆碾能畴坐鹃豹僳贾厄流煎薯斡碑骡朴铃仙弛别精烤瘩孵粗毙亩诫淬艺宛呸赶竖阳糜沿拼搅琐疆濒搔俺俊寄屯骋清篡贩驳承树谁灵胞纲陷隘峦骑仟厦茫邵恭酞愁挟揩母朴娟瓜跳铁点史牲探擂念批宫狞羊蚊挚氦廷逮笺蛹寓琉奉扩蓑湾啄怒足仇逢土仲广飞诫崭倍酸息拎拴朴绷谬罢去串邯幼卿庸您戌窘录支啃侈稳启复狸敷掉肿系厘先欺图植佩日守壁教颁冕益哮任襟面蛇袜钞斯预酸粉冈崖豪枫躬骑鸯宋艳跪札颐让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择1让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，而且更富有个性的人才。攒磷门烁巫剖拈铂篇毅岿恨棘嚣裤局秤童舅锌斋涎被扣痴傻糯贮筷耗孺谣庚军滨惟灰渭垫龋童扬帛斌畦沃飞痛虹互涨浅显轧玲艳斗墒樱爪瘴篮党择让创新思维的火花在课堂闪现让立异思惟的火花在教室闪11让创新思维的火花在课堂闪现 内容摘要：论文通过对观察创新，问题创新及想象创新的论证，深刻地揭示了创新思维的重要性。在课堂中充分的发挥及运用，并以所教课文中生动的事例为事实依据。创造培养出不但有共性，