北京物资学院本科教学工作水平评估实施方案.doc

北京物资学院本科教学工作水平评估实施方案（讨论稿）教育部高等教育教学评估中心确定我校于2007年10月进行本科教学工作水平评估。从现在起，我校进入评建工作的关键阶段。全校教学评估工作要坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针，各级领导必须高度重视、科学决策、措施有力，全体师生员工必须积极配合、全面参与。为保证各部门有组织、有目的、有步骤地开展工作，确保我校顺利通过评估，特制定本实施方案。 一、工作目标我校教学工作水平评估总体目标是：通过评建工作，完善学校本科教学工作水平和教学质量监控体系，以保证我校教育教学改革的不断推进和教学管理的不断加强，全面提高学校的教学质量、办学水平和综合实力。教学水平评估的具体目标是：“确保良好，争创优秀”。二、工作思路以教育部关于加强高等学院本科教学工作水平提高教学质量的若干意见和普通高等学院本科教学工作水平评估方案为依据，深刻领会指标内涵及教育部文件精神，紧密结合我校实际，以评估为契机，把评估作为教学工作的加速器。在校评估工作领导小组的统一领导下，以教学院（系）、部和职能部门为主体，以评估专项工作组和校内评估专家组为依托，全体动员，统一思想、提高认识，加强领导。切实做到评建工作认识到位、组织到位、责任到位、宣传到位。按照教育部“水平评估”工作的要求，全面检验我校本科教学工作水平，分解指标，责任到人，落实到位，找出差距，全力整改，为迎接2007年评估做好准备。三、组织机构及其工作职责（一）评估工作领导小组校评估工作领导小组全面负责学校评估工作，其工作职责是：明确评估工作思路，提出评估工作的目标和总体安排，制定评估工作的方针、政策，对评估工作中重大问题做出决策和指导。（二）校评估办公室作为评估工作的常设办公室，主要职责是：制定评估工作实施方案及阶段性工作进程，下达评估文件、布置工作任务，组织和协调全校教学评估工作；定期向评估工作领导小组汇报全校评估工作的进展情况；定期组织召开校级评估工作会议，发布或通报学校评估信息。（三）评估专项工作组为确保19个二级指标和特色项目指标获得良好，成立7个评估专项工作小组，分别对应19个二级指标和特色项目，其工作开展做到目标统一，分工合作。评估专项工作小组是评估领导小组决策的执行机构。1.材料组主要职责是：全面负责评估过程的各种材料准备，一级指标“办学指导思想”、“特色项目” 的材料的汇总与提炼，以及校长评估工作汇报材料。2.宣传组主要职责：负责全校评估宣传工作的策划、组织及实施，营造评估工作的良好校园环境与氛围。3.师资建设组主要职责：负责一级指标“师资队伍”、二级指标“管理队伍”“教师风范”评估项目的规划、分解和实施，并完成相关内容材料的归档和自评材料的撰写。4.教学管理组主要职责：负责一级指标“专业建设与教学改革”和二级指标“质量控制”、“基本理论与基本技能”、“毕业论文与毕业设计”评估项目的规划、分解和实施，完成相关内容材料的归档和自评材料的撰写。5.学风建设组主要职责：负责一级指标“学风”建设，二级指标“思想道德修养”、“体育”，“社会声誉”，“就业”的自查、自评与建设，完成相关内容材料的归档和自评材料的撰写。6.教学条件组主要职责：负责一级指标“教学条件与利用”、校园及周边环境的美化、整治工作；完成相关内容材料的归档和自评材料的撰写。7.联络接待组主要职责：负责对外联系和评估专家进校期间的接待工作。（四）校内评估专家组主要职责：指导学校和院（系）、部评估工作的开展；对院（系）、部各阶段评估工作进行抽查、检查与监督。（五）教学院（系）、部评估工作领导小组与工作小组由教学院（系）、部党政一把手、副院长（副主任）、副书记及相关人员组成。主要职责：根据学校评估工作领导小组的统一安排，按照北京物资学院教学院（系）、部本科教学工作水平评估方案（试行）的要求，组织实施本单位的评估工作。（六）职能部门主要职责：从学校全局出发，根据北京物资学院职能部门本科教学工作水平评估任务分解，结合我校工作和本部门工作的实际情况分解细化指标，完成本部门的评估任务，同时积极配合相关评估工作小组的工作。12四、评估工作组织机构及任务分解北京物资学院评估工作组织机构图校评估办公室院系部评估领导小组院系部评估工作小组学风建设组教学条件组接待组材料组师资建设组宣传组教学管理组指 导统筹、协调指导、检查、监督统筹、协调评估专项工作组校内评估专家组校评估工作领导小组北京物资学院本科教学水平评估指标体系任务分解一级指标二级指标主要观测点参考权重项目负责人评估工作组组长主要责任单位负责校领导办学指导思想1.1 学校定位学校的定位与规划 1.0胡占军材料组王旭东校办、宣传部、评估办刘木春谭向勇*1.2办学思路教育思想观念0.5朱润辉教学中心地位0.5师资队伍*2.1 师资队伍数量与结构生师比 0.3刘永胜师资组刘永胜人事处、教务处各院（系）、部龚树生整体结构状态与发展趋势0.4专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例0.32.2 主讲教师主讲教师资格 0.3教授、副教授上课情况0.3许春燕教学水平0.4教学条件与利用*3.1 教学基本设施校舍状况 0.2罗新东教学条件组罗新东后勤管理处、教务处翁心刚实验室、实习基地状况0.2许春燕图书馆状况0.2王明发图书馆校园网建设状况0.2王玉泉网络办运动场及体育设施0.2杨建平体育部*3.2 教学经费四项经费占学费收入的比例0.6樊潞维财务处生均四项经费增长情况0.4专业建设与教学改革*4.1专业专业结构与布局0.6许春燕教学管理组许春燕教务处、各院（系、部）王旭东培养方案0.4*4.2课程教学内容与课程体系改革0.3教材建设与选用0.3教学方法与手段改革0.3双语教学0.1*4.3实践教学实习和实训0.4实践教学内容与体系0.3综合性、设计性实验0.2实验室开放0.1教学管理5.1 管理队伍结构与素质 0.6刘永胜师资组刘永胜人事处龚树生教学管理及其改革的研究与实践成果0.4刘军科研处*5.2质量控制教学规章制度的建设与执行0.3许春燕教学管理组许春燕教务处、各院（系、部）王旭东各主要教学环节的质量标准0.3教学质量监控0.4学风6.1 教师风范教师的师德修养和敬业精神 1.0胡瑞旺师资组刘永胜工会龚树生6.2学习风气学生遵守校纪校规的情况 0.3傅强学风组傅强学生处、团委、各院（系）沈小静学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果0.3课外科技文化活动0.4余茜教学效果*7.1 基本理论与基本技能学生基本理论与基本技能的实际水平0.7许春燕教学管理组许春燕教务处、各院（系）王旭东学生的创新精神与实践能力0.3*7.2 毕业论文或毕业设计选题的性质、难度、份量、综合训练等情况0.5论文或设计质量0.5*7.3 思想道德修养学生思想道德素养与文化、心理素质 1.0傅强学风组傅强学生处、各院（系）沈小静7.4 体育体育1.0杨建平体育部7.5 社会声誉生源0.6许春燕学生处、教务处、各院（系）社会评价0.4傅强7.6 就业就业情况1.0特色项目特色的涵义：特色是指学校在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌；特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著；特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响，且得到公认。2、特色的体现：体现在总体上的特色-治学方略、办学观念、办学思路；体现在教育上的特色-教育模式和人才特点；体现在管理上的特色-科学先进的教学管理制度、运行机制等；体现在教学上的特色-课程体系、教学方法，以及解决教改中的重点问题等。季靖材料组王旭东校办、宣传部、评估办刘木春谭向勇注：（1） *表示重要指标项目 （2）项目负责人是主要责任单位的一把手。既是负责建设、管理该项观测点内容的责任人，也是撰写该项观测点自评依据的责任人。组长指导、安排、协调和检查所负责观测点项目负责人的工作，并组织完成该二级指标建设、管理及撰写自评报告的工作。五、自评自建阶段重要工作时间安排表序号工作内容时间安排1建立学校和院（系）、部评估工作组织机构2006.10.9完成2召开北京物资学院本科教学工作水平评估动员会2006.10.113制定评估工作实施方案、各专项工作组任务分解2006.10.26完成4根据教育部普通高等学校本科教学工作水平评估方案制定北京物资学院教学院（系）、部本科教学工作水平评估方案（试行），确定材料整理范围、目录和要求，并下发各单位2006.10.27完成5召开学校本科教学工作水平评估工作部署会议2006.10.276召开专项工作组组长会，下发各工作组任务书及材料目录2006.10.31完成7校评估专项工作组、院（系）、部及职能部门建立评估组织机构，制定计划、分解任务，通过自评摸底，查找问题并反馈评估办。2006.11.30完成8开展“教育思想观念大讨论”（1）编、印、发教育思想观念大讨论学习材料（2）根据通知要求，各单位组织学习，讨论（3）提交总结材料、论文（4）召开“教育思想观念大讨论”总结汇报大会（5）出版教育思想观念大讨论文集2006.11.12006.11.302006.11.3完成2006.11.611.172006.11.2011.242006.11.292006.12.15完成9组织第十届北京物资学院青年教师教学基本功比赛（1）选拔赛阶段（2）初赛阶段（3）决赛阶段2006.10.232006.12月上旬2006.10.2311.152006.11.2012.12006.12月上旬10规范教学管理，完成教学管理制度文件汇编（1）清理原有管理文件，查找不足（2）起草、汇编新的教学管理制度文件2006.10.152006.12.312006.10.31完成2006.12.31完成11教学检查（一） 课堂教学检查（1）领导听课、督导听课、教师听课（2）教案检查评比（二）期中教学检查（1）专项检查（包括课程建设、实验室）（2）常规教学质量检查试卷、毕业论文（设计）及教学管理文件的归档2006.112006.122006.11.112.292006.11.112.292006.12月完成2006.11.1311.2412修订2007年本科专业人才培养方案（1）调研、起草关于修订2007年本科专业人才培养方案的原则意见（2）讨论通过关于修订2007年本科专业人才培养方案的原则意见（3）各院（系）完成本专业人才培养方案的初稿（4）专家论证、修改、定稿，提交书记院长办公会。（5）再次修改，最终定稿、印刷2006.11.12007.3.162006.11.17完成2006.12.1完成2006.12.15完成2007.1.5完成2007.2.2完成13评估办收集、汇总自评摸底出现的问题，向校评估工作领导小组汇报，确定解决方案。校内评估专家组到各院（系）、部、相关职能部门实地指导、检查。2006.12月2007.1月14实验室建设和实践教学改革（1） 实验室建设和管理（2） 综合性、设计性实验的开出（3） 实验室开放（4） 实习基地的建设（5） 实习和实训的具体落实情况2006.12月2007.82006.122007.12007.1完成2007.32007.72007.1完成2007.1完成15教学大纲、课程简介的编印（1）规范课程名称、性质等（2）编写教学大纲、课程简介（3）教学文件印刷成册2007.1.52007.3.162007.1.5完成2007.1.52007.3.92007.3.16完成16各院（系）、部和相关职能部门根据校内评估专家组提出的反馈意见制定整改工作计划进行整改并接受校内评估专家组的评估2007.2.2007.417修改完善自评报告、总结办学特色。2007.3.30完成18做好教委评估专家预评准备工作2007.32007.419进行预评2007.520根据专家反馈意见，提出全面整改方案，全校进入全面整改和迎接评估状态2007.5.2007.921成立评估指挥小组；召开全校师生大会进行评估前的总动员，编印学习材料，做好评估宣传工作。2007.7完成22自评报告（含特色报告）定稿，向教育部和有关专家提交学校自评报告2007.9.8完成23完成校长报告（含多媒体汇报）、完成背景资料的归档与准备，专家所需材料的准备2007.9.30完成24完成宣传展示工作，文艺演出彩排2007.9.30完成25完成教育部专家组进校的各项接待准备工作、校园环境的美化2007.9.30完成26设计教育部专家组工作流程2007.9.30完成27评估工作准备就绪2007.9.30完成六、对评估工作的要求1各单位、各部门之间，单位内部的人与人之间不相互推诿工作任务，应积极主动，以为学校评估做贡献为荣。2各单位相互支持、相互合作，资源共享。每个单位或个人都有义务向其他单位提供与评估促建工作有关的数据或资料。3各单位、个人提供的数据要准确，且自留备份，数据前后统一。重要数据须经本单位负责人确认、签字、单位盖章。4各单位应将评估促建工作任务进一步细化、分解，院（系）部对教师应提出明确要求。5严格自评、及时补漏。如检查出题手续、试卷分析、教学日历、课程教学大纲、课程简介、教案、毕业设计文件、实验实习报告、实习大纲等是否规范、齐全、完整，如有漏洞，及时补救。6评估材料强调真实性、原始性和层次性。不弄虚作假，有些原始材料丢失，如实说明，不捏造。支撑材料尽量不做二次加工。评估材料分门别类，层次分明。7.从现在开始，规范教学管理，日常教学工作严格执行教学管理规章制度，同时注意原始材料保存，为评估积累支撑材料。将评估促建工作与日常工作结合起来。 8.责任到人原则，自觉完成工作并准时提交材料。 七、评估工作奖惩条例 为了确保我校顺利通过教育部本科教学工作水平评估,特制订本条例。 （一）奖励 在评估工作中能够顾全大局,努力工作,开拓创新,对提高我校办学水平,本科教学质量,对学校能够顺利地通过教育部本科教学工作水平评估做出贡献的个人和单位,学校将根据不同情况给予表彰和奖励。 1.奖项 学校将设立本科教学评估工作突出贡献奖集体奖和个人奖两个专项奖。每个专项奖分设一等奖和二等奖。 2.奖励方式 （1）本科教学评估工作突出贡献奖(集体): 颁发集体荣誉证书 给予适当的物质奖励 （2）本科教学评估工作突出贡献奖(个人): 颁发个人荣誉证书 给予适当的物质奖励 3.获奖名额 以上各奖项的名额根据评估工作中的实际情况确定。 4.评奖组织及程序 由校评估办根据各院(系)和部门在本科教学评估工作中的表现提出侯选名单,校评估工作领导小组评议,确定。 5.获奖条件 （1）集体奖获奖条件: 以建设为中心,建设目标明确,领导重视,组织得力,动员广泛,广大教师,管理人员和学生积极参与,在部门形成了良好的评估氛围。 按时完成建设项目和相关工作任务,建设成效明显,为提高本科教学质量提供了坚实的基础,通过校内自评并得到教育部专家组好评。 （2）个人获奖条件: 有强烈的集体荣誉感,积极承担大量工作,完成质量符合要求。 发现部门、学校评估工作中出现的重大漏洞、失误并及时提出补救方案或反映给有关部门,