双柏县独田中心学校“青春课堂”导学案七年级生物(下册).doc

双柏县独田中心学校“青春课堂”导学案人教版七年级生物学下册 课题4.1.1 人类的起源和发展备课人胡家平课 型新 授学习目标1.知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。2.能力目标：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。3.情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。重点难点 1.知道人猿同祖古代的森林古猿； 2.能说出人类起源的过程。学 习 过 程一、温故知新： 自然界中最高等的动物是什么？二、预习检测：1.现代类人猿主要包括 、 、 和 四种。2.19世著名的进化论的建立者 ，仔细比较了 与 的相似处之后，提出人类与 有着共同的祖先 。3在距今1200多万年前，森林古猿分布在 、 、 等地区，过着以 生活，吃的是 等。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.完成教材第二页的观察与思考；2.类人猿与人类的共同祖先是谁？主要证据是什么？3.完成教材第4页的资料分析；4.概述人类起源和发展的过程。四、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、拓展创新：1. 现代的类人猿（如黑猩猩）还能再进化成人吗？请结合有关知识回答。2. 曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿同根，人类应怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？六、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2.本节课你的困惑是：3.教师小结：七、课堂反馈检测：1.下列动物中，与人类亲缘关系最近的是 ( )A.大象 B.金丝猴 C.黑猩猩 D.阿拉伯狒狒2.研究结果表明：人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样这些事实说明（ ）A.人是由类人猿进化来 B.人和类人猿有共同的原始祖先C.类人猿比人高等 D.现代的类人猿也能进化成人3.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（ ）A.生活环境的改变 B.降雨量的加大 C.气温的变化 D.身体结构的变化4.最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的是 时代的古人类:A“东非人” B.“南非人” C.“露西” D.北京猿人5.从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（ ）A古猿的树栖生活 B学会使用和制造工具C古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走 D产生了语言6.在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是（ ）A.现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带从林生活B.“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具C.“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言D.人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有影响7.进化论的建立者是 ，他提出人类和类人猿的共同祖先是 。它的生活环境是 ，现在类人猿仍过着 的生活。8.森林古猿经过漫长的岁月进化成人类，其进化的历程是 。9.下图是人类的起源和发展过程，请回答：(1)A的生活方式是由以 生活为主转变到 生活，产生这种变化的原因是 。(2)由图中可看出，人类的体型一代一代地向着 的方向发展，这样 肢得到解放，促进了 的发育，在与自然界斗争的过程中，人类 的工具越来越复杂；衣着上由 发展到 。(3)黑猩猩能利用树枝取食洞穴内的蚂蚁，与人类使用工具的不同是 。(4)AG中大脑的重量由小到大的顺序是 。学习评价自 我 评 价小 组 评 价教 师 评 价综 合 评 价优良中差优良中差优良中差优良中差双柏县独田中心学校“青春课堂”导学案人教版七年级生物学下册课题4.1.2 人的生殖备课人胡家平课 型新 授学习目标知识目标 1.概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2.描述受精过程以及胚胎发育过程。能力培养 培养观察和读图能力、收集和处理资料的能力。情感态度 1.关注孕妇健康的生活方式和环境；与价值观 2.培养尊重妇女、敬爱父母的情感。重点难点1.男女生殖系统的组成及功能；2.生殖过程；3.生殖系统中最重要的生殖器官学 习 过 程一、温故知新： 1.人类起源于什么？主要证据是什么？2.人类的进化历程怎样？二、预习检测：1.人类新个体的产生要经历由 生殖细胞结合，通过 形成新个体的过程。这一过程是靠 完成的。2.男性生殖系统中最重要的性器官是 ，女性生殖系统中最重要的性器官是 。3.精子是由 产生的，卵细胞是由 产生的，他们都是生殖细胞。精子和卵细胞相遇并结合的部位是 ，受精卵开始分裂的场所是 ，胚胎发育的场所是 ，胎儿在母体子宫内获得营养靠 。4.一般说，怀孕到第周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做 。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.简述男性生殖系统的组成和各器官的功能；2.简述女性生殖系统的组成和各器官的功能；3.精子和卵细胞是从哪相遇结合的？最终又在哪 “安家落户”发育成熟的？4.胎儿在母体子宫内是怎样“吃喝”、“呼吸”、“排出废物”的？四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、拓展创新：我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？六、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2.本节课你的困惑是：3.教师小结：七、课堂反馈检测：1.受精卵分裂开始于（ ）A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道2.胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换，该结构是（ ） A、胎膜 B、肚脐 C、脐带 D、胎盘3.胚胎和胎儿发育的场所是（ ） A、卵巢 B、输卵管 C、小肠 D、子宫4.胚胎发育到开始出现人的形态（即胎儿）的时期是（ ） A、5周左右 B、8周左右 C、10周左右 D、12周左右5.胎儿生活在子宫内半透明的液体中，从母体获得所需要营养物质和氧的结构是（ ） A、胎盘和脐带 B、胎盘 C、脐带 D、羊水6.人体内最大的细胞是（ ） A、白细胞 B、成熟卵细胞 C、神经细胞 D、成熟的精子7.胚胎发育期间，在胎膜和子宫之间产生一块有很多血管的圆盘状结构叫（ ） A、胎座 B、肚脐 C、脐带 D、胎盘8. 人体的个体发育开始于（ ）A、精子 B、胎儿 C、婴儿 D、受精卵9.人体内卵细胞完成受精的场所是（ ）A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道10.睾丸的主要功能是 ( )A只产生精子 B产生精子和分泌雄性激素 C储存精子 D只分泌雄性激素11.卵巢的主要功能是 ( )A只产生卵子 B只分泌雌性激素 C产生卵子和分泌雌性激素 D输送卵细胞12.连线题,将对应的结构与功能连接起来.男性生殖系统 卵巢 产生精子 睾丸 产生卵子 子宫 提供胚胎发育场所 女性生殖系统 输精管 输送精子 输卵管 输送卵子13.右图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题。(1)填写下列标号的器官名称： (2)精子和卵细胞结合的场所是 。受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入 _ _。(3)胚胎发育的场所是，器官的功能是 。学习评价自 我 评 价小 组 评 价教 师 评 价综 合 评 价优良中差优良中差优良中差优良中差双柏县独田中心学校“青春课堂”导学案人教版七年级生物学下册课 题4.1.3 青春期备课人胡家平课 型新 授学习目标知识目标： 1.知道青春期的特点和青春期的卫生常识。2.能正确描述青春期的生理、心理变化 。能力目标： 锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力。 情感态度： 1.养成青春期卫生保健的良好习惯。2.关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。重 点1.青春期是一个重要的发育时期；2.青春期的生长发育有哪些变化和卫生学 习 过 程一、温故知新： 简述人的生殖过程。二、预习检测：1. 是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。2.男女在青春期出现的明显的生理现象分别是 、 3.当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.分析教材P14的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题： （1）某地男生身高突增的年龄比女生要_（晚/早）。男孩和女孩的体形变化与_发育有关。（2） 是青春期的显著特点，另外_系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是一生中_ _和_ _的黄金时期。出现正常的生理现象：男生出现_。女生会来_。2.进入青春期后出现哪些心理变化？应该怎样做？3.你在青春期应注意哪些卫生？四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、拓展创新：许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了滕王阁序；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章青年在择业上的考虑；恩格斯在19岁学会了IO种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢？六、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2.本节课你的困惑是：3.教师小结：七、课堂反馈检测：1.人一生中身体和智力发展的黄金时期是（ ） A、童年期 B、青春期 C、幼儿期 D、成年期2.进入青春期，人体发育最迅速的器官是（ ） A、肌肉 B、心脏和肺 C、骨骼 D、生殖器官3.青春期内，男性和女性会出现的新生理现象是（ ） A.遗精和月经 B.第二性征和肺活量变化 C.心输出量增加 D.身高增加，体重增加4.青春期是一个智力水平的（ ） A、高峰期 B、基础阶段 C、最后阶段 D、启蒙阶段5.青春期是人体生长发育的（ ） A、开始阶段 B、发展阶段 C、停止阶段 D、最后阶段6.女子出现骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等第二性征是由于（ ）A、生长激素 B、雌性激素 C、雄性激素 D、甲状腺激素7.下列关于青春期脑发育特点的叙述中不正确的是（ ）A、脑的内部结构功能不断分化发展 B、大脑的兴奋性增强C、脑容量显著增大 D、脑的分析理解判断能力迅速提高8.切除子宫后的妇女一般（ ）A、第二性征不正常 B、不分泌雌性激素 C、第二性征正常 D、不再排卵9.认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大？”而今终于长大了每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢。不管你的节拍如何，你总会长大的！不要意味地羡慕别人，我们需要的是了解一些青春期常识，养成良好的生活习惯，健康快乐地度过16岁的花季！请你根据所学的知识回答： （1）每个同学生命的起点都是_，孕育生命的摇篮都是_。（2）同学们进入青春期的第一个信号是_。在这个时期，男、女同学都出现了正常的生理现象，分别是_、_ 。（3）青春期是同学们一生中_和_的重要时期，因此应该集中精力学习。（4）小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法可行的是_。 我已经长大，我的事不用你管； 内心世界复杂，不想跟家长交流； 生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流； 我行我素，不听老师的劝告学习评价自 我 评 价小 组 评 价教 师 评 价综 合 评 价优良中差优良中差优良中差优良中差双柏县独田中心学校“青春课堂”导学案人教版七年级生物学下册课 题4.1.4 计划生育备课人胡家平课 型新 授学习目标知识目标 1了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。2知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。能力目标 锻炼收集材料的能力，培养计算、整理相关数据的能力。情感态度 1初步形成主动参与社会决策的意识与价值观 2增强对社会的责任感，理解国家“计划生育”的基本国策。重 点我国实行计划生育国策的重要性和必要性学 习 过 程一、温故知新： 人一生中身体发育和智力发展的黄金时期是 。二、预习检测：1.现在全世界的人口已经超过 亿。我国人口已超过 亿。2.为了控制人口数量和提高人口素质， 已被定为我国一项基本国策。3.我国计划生育的具体要求是 。晚婚-提倡比法定结婚年龄晚年结婚。晚育-提倡婚后推迟年生育。4.控制人口增长过快的关键是 。提高人口素质的关键是 。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1. 分析课本18页的我国不同年代人口数量的一组数据，回答以下问题：（1）从公元2年开始，我国人口数量开始翻一番所用的时间大约是 。（2）我国从 年到 年，人口自然增长率明显加快，原因可能_ _。（3）人口过快增长，对社会发展和个人生活造成的影响有 。（4）有人说：“粮食问题是当今世界面临的重大问题之一。如果粮食问题解决了，人口增长就可以不受限制了”。这种说法是 原因是 。（5）我国一些地区流行有“多子多福”的说法，这种说法_。2.完成探究“晚育的意义”。四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、拓展创新：1999年底，中国总人口为12.59亿，占世界总人口的21%。由于人口基数大，尽管积极推行计划生育，每年净增人口仍达到1300万左右。同时，人口分布极不平衡，94%的人口聚居在占全国总面积43%的东南部，乡村人口占70.63%，城市化水平较低。中国的耕地占世界的7%，人均占有0.078公顷，是世界人均水平的四分之一，人均淡水资源也只是及世界水平的四分之一。试分析：(1)我国是世界上人口 的国家，当今人口现状的特点是：人口基数 ，新增人口 ， 人口多，年龄结构 的速度快，人口的分布 ，人口素质 。(2)结合当今人口现状，说明我国为什么将计划生育列为一项基本国策？六、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2.本节课你的困惑是：3.教师小结：七、课堂反馈检测：1.为了控制人口数量，提高人口素质，我国将 作为一项基本国策，它是指 。2. 控制人口过快增长的关键是 ，有利于提高我国人口素质的是 。3.关于全世界人口的说法，最确切的一项是（ ）A.全世界人口已经达到五十亿 B.全世界人口已经达到六十亿C.全世界人口已经超过六十亿 D.全世界人口已经超过九十亿4.下列有关优生的描述中，错误的是（ ）A.男女青年进行婚前检查 B.怀孕妇女定期检查身体和实施科学分娩C.优生有利于提高我国人口素质，避免生出有遗传病的孩子D.对怀孕的妇女进行胎儿性别鉴定，控制男女性别5.关于人类必须要控制人口增长的理由中，叙述错误的是（ ）A.因为人口数量越少，人口的素质就越高B.因为人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大影响C.控制人口增长可以更好地保护人类在内的生物圈D.控制人口增长有利于人类世世代代有可利用的各种资源6.既有利于青年人健康生活，又有利于控制人口过快增长的是（ ）A.晚婚、晚育 B.少生、优生 C.晚婚、少生 D.晚婚、优生7. 在我国婚姻法中规定，男子结婚的年龄不得早于（ ），女子不得早于（ ）A20周岁 B18周岁 C22周岁 D23周岁8. 晚育是指提倡在结婚后推迟生育（ ）A23年 B56年 C68年 D1213年9.预测某地人口未来发展趋势的主要依据是（）A人口数量 B人口密度 C人口素质 D年龄组成学习评价自 我 评 价小 组 评 价教 师 评 价综 合 评 价优良中差优良中差优良中差优良中差双柏县独田中心学校“青春课堂”导学案人教版七年级生物学下册课 题4.2.1食物中的营养物质备课人胡家平课 型新 授学习目标1.说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源； 2.说出主要的无机盐和维生素的来源和缺乏症状； 3.加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力； 4.关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。重 点人体需要的主要营养物质及其作用和食物来源； 主要的无机盐和维生素的来源和缺乏症状；提高科学探究的能力。学 习 过 程一、温故知新： 细胞中有哪些营养物质？二、预习检测：1.食物中含有的六类营养物质分别是： 。2.糖类、脂肪和蛋白质在人体中的作用是： 。 是人体细胞的主要成分之一，约占体重的6070，参与人体的各项 。3.人体缺铁时，会患 ，缺钙会患 。4.维生素不是构成 ，也不能为人体 ，但是人体一但缺乏，就会影响正常的生长发育，甚至患病。完成右表。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.我们吃的蔬菜、粮食、水果为我们提供着各种各样的营养物质，试完成下表：类 型作 用来 源蛋白质糖类脂肪2.看教材P24、25，结合下表学习无机盐无机盐的种类缺 乏 时 的 症 状食 物 来 源含钙的无机盐含磷的无机盐含铁的无机盐含碘的无机盐含锌的无机盐3.不同食物中所含营养物质的种类和数量是否相同？4. 探究测定某种食物中的能量四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。五、拓展创新：1.人体生命活动的能量主要来自 2.我们吃的馒头、面包等食物有一个共同的现象：滴加碘液后变成 色，这说明它们都含有 。六、归航拾贝：1.本节课你的收获是： 2.本节课你的困惑是：3.教师小结：七、课堂反馈检测：1.通过学习，我们知道食物能为我们提供 、 、 、 、 、 和 七类营养素，其中 虽不被人体消化，但可以减少一些疾病的发生。2.人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开； 不是构成人体的主要原料，也不能为人体提供能量，但是人体一但缺乏它，就会影响正常的生长发育，甚至患病。3.某名同学不爱吃蔬菜，近期刷牙时牙龈经常出血，他体内可能是缺少 。4. 、 、 都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。5.下列食物中含有维生素C.最多的是( )A.菠菜 B.番茄 C.鱼 D.辣椒6.如果一个人患了夜盲症，你认为他需要的食物是( )A.鸡肝 B.辣椒 C.鱼肉 D.牛奶7.你认为贫血的人体内有可能缺乏的无机盐是( )A.镁 B.锌 C.铁 D.钙8.儿童经常食用鱼肝油和猪肝可以预防( )A.夜盲症和脚气病 B.唇炎和佝偻病 C.佝偻病和夜盲症 D.口角炎和夜盲症9.下列物质不属于糖类的是( )A.葡萄糖 B.淀粉 C.木糖醇 D.麦芽糖10.脚气病例患者应该多吃的食物是( )A.精白面粉 B.胡萝卜 C.精白大米 D.标准粉11.关于食物中的水说法不正确的是( )A.有运输营养作用 B.是能量的来源物质 C.是人体细胞内水的来源之一 D.可以运输废物12. 当你比较饥饿时，下列哪种食物补充能量较快（ ）A、糖 B、牛肉 C、肥肉 D、芹菜学习评价自 我 评 价小 组 评 价教 师 评 价综 合 评 价优良中差优良中差优良中差优良中差双柏县独田中心学校“青春课堂”导学案人教版七年级生物学下册课 题4.2.2消化和吸收(一)备课人胡家平课 型新 授学习目标知识目标：能描述人体消化系统的组成；能力目标：培养学生的动手能力和分析问题的能力。情感目标：能认同人体结构与功能相适应的生物学观点重 点人体消化系统的组成； 探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。学 习 过 程一、温故知新： 食物中含有哪些人体所需的营养物质？二、预习检测：1.食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子比较大，结构较复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做 。它可以分为_ _和_两种。2.人的消化系统是由 和 两部分组成。其具体的组成器官请填写下的表格。口腔咽、食道_ _ _ _ _消化系统 肛门的组成 _（分泌_ ,含_）_ _（分泌_ _,含_）_ _ _（分泌_ _,含_）_ _ _（分泌_ _，含_）_（分泌_ _,含_）3.消化主要是通过多种 的作用而进行的，除口腔中的 以外，胃、小肠器官中还有许多种 。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.探究馒头在口腔中的变化。2.讨论分析：探究馒头在口腔中的变化的实验中（1）为什么要设计3组实验？（2）将3支试管在37度温水中水浴加热的目的是什么？四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、拓展创新：根据下表列出的实验方法步骤，填写实验现象，再根据实验现象分析原因。试管编号注入浆糊加清水加入唾液摇匀放在37 水中恒温冷却后加碘液现 象1号2亳升2亳升0亳升10分钟2滴2号2亳升0亳升2亳升10分钟2滴(1)1号试管内的浆糊(淀粉)，未加 ，淀粉未被 酶分解，所以淀粉遇碘显 色；2号试管内因为加了 ， 酶在适宜的温度下将 分解成了 ，所以，加 液后 。（2）由上实验可以看出，什么物质使淀粉的性质发生了怎样的变化？这种物质存在于人体的那个结构中？六、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2.本节课你的困惑是：3.教师小结：七、课堂反馈检测：1.我们咀嚼馒头时会觉得馒头有甜味，这是因为( )A 馒头在口腔中被分解成了葡萄糖 B 馒头在口腔内被分解成了麦芽糖C 馒头中有白糖 D 馒头和唾液混合产生了葡萄糖2.消化系统中不与食物接触的消化器官是( )A 胃 B 咽 C 大肠 D 肝脏3.唾液淀粉酶消化淀粉的最佳温度是( )A 30 B 35 C 37 D 404.下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，请根据此表回答问题。试管实验步骤123加入的物质馒头+2毫升唾液馒头+2毫升清水馒头+2毫升唾液搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37水浴10分钟37水浴10分钟37水浴10分钟加入碘液2滴2滴2滴（1）若以1和2为一组，则实验探究的问题是 ， 号试管为对照组。（2）若以1和3为一组，则实验的变量是 ， 号试管为实验组。（3）加入碘液后变成蓝色的是 号试管，淀粉被分解的是 号试管，除口腔外，淀粉的消化分解还可在人体的 内进行。（4）若证明“37”是唾液淀粉酶对淀粉消化的最佳温度，请写出设计方案： 。学习评价自 我 评 价小 组 评 价教 师 评 价综 合 评 价优良中差优良中差优良中差优良中差双柏县独田中心学校“青春课堂”导学案人教版七年级生物学下册课 题4.2.2消化和吸收(二)备课人胡家平课 型新 授学习目标知识目标： 1.能概述食物的消化和营养物质的吸收过程；2.能说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。能力目标： 培养学生的动手能力和分析问题的能力。情感目标： 能认同人体结构与功能相适应的生物学观点。重 点食物的消化和营养物质的吸收过程； 小肠的结构与吸收功能相适应的特点。学 习 过 程一、温故知新： 1.简述消化系统的组成；2.什么叫消化？它主要是通过什么进行的？二、预习检测：1.观察课本P32页彩图，请完成以下表格：消化道外大腺体消化腺分泌消化液所含消化酶消化何种有机物唾液腺胰腺肝脏消化道壁内小腺体肠腺胃腺2.消化和吸收的主要器官是 。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.淀粉在口腔中被消化成麦芽糖后，在哪个器官被彻底消化？被消化成什么？2.脂肪是从什么部位被开始消化的？被消化成什么？3.蛋白质从什么部位被开始消化的？在哪个部位被彻底消化的？被消化成什么？4.概括出小肠适于消化和吸收的特征有哪些？A.适于消化的特征： 。B.适于吸收的特征： 。四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、拓展创新：上图表示食物通过人体消化道时，糖类、蛋白质、脂肪被化学性消化的程度，字母表示组成消化道顺序的各个器官，试根据图回答：1.代表胃的字母是 ，原因是 。2.曲线甲代表 被消化的情况，理由是 。3.从图中可以看出，人体内主要的消化场所是（ ） ，其中所含的消化液有 。六、归航拾贝： 1.本节课你的收获是：2.本节课你的困惑是：3.教师小结：七、课堂反馈检测：1.在下列消化液中，同时含有淀粉酶、蛋白酶和脂肪酶的是（ ）A、胰液和肠液 B、胃液和肠液 C、肠液和胆汁 D、胆汁和胰液2.肝炎患者厌食油腻的食物，这是因为肝炎影响了（ ）A、肝脏分泌消化脂肪的酶 B、小肠绒毛对脂肪的吸收C、消化脂肪的酶和胆汁的分泌 D、肝脏分泌胆汁，从而影响了脂肪的消化3.大米中的淀粉在体内最终被分解成哪种成分才能被吸收（ ）A、水 B、葡萄糖 C、氨基酸 D、甘油4.有些对胃刺激性较强的药物，通常都是装在用淀粉制成的胶囊中。这样做的好处是（ ）A、病人用药时，容易吞咽 B、能减缓药物对胃的刺激C、保证药物全部进入小肠 D、抑制药物的吸收和药效5.利用下列哪组消化液，能够很快地清除容器中的油垢 A.唾液、胃液、肠液 B.胰液和肠液 C.胰液、胆汁 、肠液 D.胃液和胆汁6. 我们咀嚼馒头时会觉得馒头有甜味，这是因为( )A 馒头在口腔中被分解成了葡萄糖 B 馒头在口腔内被分解成了麦芽糖C 馒头中有白糖 D 馒头和唾液混合产生了葡萄糖长期酗酒的人7.长期酗酒的人会影响哪种食物成分的消化( )A. 糖类 B. 脂肪 C .蛋白质 D .维生素8.下列器官中不具有吸收功能的是（ ）A、食道 B、胃 C、小肠 D、大肠9.右图是人体消化系统结构图，请据图回答：（1）淀粉、蛋白质初步分解消化的部位分别是 （填序号）（2）消化吸收的主要场所是 ，与其吸收功能相适应的特点是 。（3）三种大的消化腺是 (填序号），其中 能分泌消化脂肪的酶。（4）1是 ，它分泌的消化液的名称和作用是 。学习评价自 我 评 价小 组 评 价教 师 评 价综 合 评 价优良中差优良中差优良中差优良中差双柏县独田中心学校“青春课堂”导学案人教版七年级生物学下册课 题4.2.3关注合理营养和食品安全备课人胡家平课 型新 授学习目标知识目标： 能说出什么是合理营养，关注食品安全。能力目标： 增强分析、解决、总结问题的能力；情感目标： 1.关心长辈的饮食和健康，增进相互之间的情感； 2.明白科学知识在指导健康生活中的价值。重 点什么是合理营养； 关注合理营养在健康生活中的意义。学 习 过 程一、温故知新： 1.小肠有哪些特点与其消化吸收功能相适应？ 2.消化道中哪些器官既有消化功能又有吸收功能？二、预习检测：1.“平衡膳食宝塔” 的主要内容是什么？2.你知道那些不健康的饮食习惯？我们应该怎样做?3. 结合教材P36图IV-22，总结出合理营养和平衡膳食的含义。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.给家长设计一份营养合理的午餐食谱；2.结合：教材P35资料藕粉早已变质，服后险些要命，分析讨论食品安全的重要性；3.阅读教材P38图IV-24，谈谈在日常生活中如何注意食品安全？4.完成教材P39中的资料分析。四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、拓展创新：1.下面是某同学为自己设计的“一日食谱”：早餐：小米粥（约100克，含水），面包（约50克）；午餐：馒头一个（约50克）、火腿肠两根（约100克）；晚餐：米饭一份（约100克），青菜一份（约100克）。通过分析，你认为该同学设计的食谱合理吗？若不合理，请指出其不合理的地方。(思路分析）食谱中五类食物比例要合适，营养要全面，选择的食物要适合中学生的生长发育需要。2.发生了食物中毒应如何急救？六、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2.本节课你的困惑是：3.教师小结：七、课堂反馈检测：1.下列哪组食品最合理（ ）A、馒头、大米、煎饼、猪肉 B、大米、牛肉、猪肉、羊肉C、馒头、猪肉、白菜、苹果 D、苹果、桔子、香蕉、馒头2.下列哪项是值得我们学习的（ ）A、不吃早餐去上学 B、做一个素食者 C、按时就餐 D、暴饮暴食3.一日三餐的搭配是怎样的（ ） A、3:4:3 B、1：1：1 C、1：2：1 D、1：5：14.当你卖鱼时你是怎样辨别那一条新鲜（ ）A、看鳃部是否新鲜 B、看那一条大 C、闻一闻 D、用手摸5、假如你是营养师，对于下面的病人，你建议他们在饮食方面有什么限制或者需要补充什么？（1）已经切除胆囊的病人： （2）经常牙龈出血的病人： （3）患有糖尿病的病人： （4）有蛀牙的儿童：6.用你所学的知识，为你的父母设计一份营养餐时，一定要考虑下列哪些因素（ ） A均衡搭配五类食物 B.考虑父母的身体状况C考虑食物的种类、营养成分、价格 D以上都对。7. 阅读下面材料，然后回答问题。一天，小红的妈妈中午有事，不能回来做午饭，妈妈让小红自己到饮食街的快餐厅吃午餐。放学后，小红来到饮食街，看到李阿姨的快餐店里有她喜欢吃的炸鱼，她就高兴地跑了过去。来到门口，发现脚下一堆垃圾，上面还有苍蝇。抬头一看，李阿姨穿的围裙油腻腻的，一边将食物递给顾客，一边又将钱接过来。这时，一只苍蝇飞到炸鱼上，李阿姨挥挥手将它赶走。前面的顾客买了一段香肠，她让李阿姨帮助切一切，李阿姨顺手放到有青菜的砧板上，在上面切了起来。看到这些，小红离开了李阿姨的快餐店。请问：小红为什么离开了快餐店？请在相关的句子下画出横线。8.在消化道内，淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是（ ）。A.口腔和胃 B.口腔和小肠 C.胃和口腔 D.小肠和口腔9.能够消化淀粉的结构是下列哪一组（ ）？A.口腔和小肠 B.胃和小肠 C.小肠和大肠 D.口腔和大肠学习评价自 我 评 价小 组 评 价教 师 评 价综 合 评 价优良中差优良中差优良中差优良中差双柏县独田中心学校“青春课堂”导学案人教版七年级生物学下册课 题4.3.1 呼吸道对空气的处理备课人胡家平课 型新 授学习目标1.描述呼吸系统的组成。 2.通过分析有关资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 3关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 4.形成生物体结构与功能相适应的观点，培养分析问题的能力。重 点人体呼吸系统的组成及呼吸道的作用学 习 过 程一、温故知新： 人能从食物中获得哪些营养物质？二、预习检测：1.呼吸系统由_和_ 组成，具有 的结构和功能。2.呼吸道的作用呼吸道是气体的通道，由_、_、_、_、_组成。呼吸道可使到达肺部的气体_、_、_。_是呼吸道和消化道的共同通道。喉部有_，吞咽时盖住喉入口处,阻止食物进入_。气管和支气管管腔表面有_可分泌黏液。纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液送到