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学习论证导学案 主备人：江旭群 审定人：高二语文备课组备课时间：9月8日 授课时间;【学习目标】1、掌握例证法、引证法、对比论证法、喻证法四种常见的论证方法。2、学会运用例证法、引证法、喻证法、对比论证法等论证方法来证明文章的观点，并能综合运用多种论证方法写作议论文。【学习重点】能综合运用多种论证方法写作议论文【学习难点】引证法、喻证法的运用【课时安排】二课时【学习过程】第一课时一、基本知识1、什么是论证论证就是用论据来证明论点的过程与方法。论点是表达“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证则是诠释“论据如何证明论点”。2、论证的类型议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型：（1）立论是以充足的论据从正面来证明作者观点正确的论证方式。（2）驳论是就一定的事件、现象或问题发表议论，反驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张，从而表明自己正确的见解和主张的论证方式。驳论有三种方法，即反驳论点、反驳论据、反驳论证。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。3、论证方法议论文写作除了要有正确鲜明的观点和确凿充分的论据外，还要有严密的论证，只有三者有机结合起来，才是一篇符合议论文文体要求的文章。同学们在论证过程中容易犯的错误是论证单一，通常是提出论点后，只用一两个事例进行论证，便匆匆作结，草草收兵，这种做法虽说也完成了论证的任务，但往往失之草率、肤浅，难以收到良好的论证效果。因此我们要熟悉并掌握学会运用多种论证方法来证明观点，这样才能使论证充分并有说服力。常见的论证方法有例证法、引证法、对比论证及喻证法等。二、常见的论证方法（一）例证法：例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。使用例证法要注意三个环节：选例、叙例、议例。1、选例：要紧扣论点选择事例；选取的事例要准确、真实、新颖。2、叙例：叙述事例应紧扣论点，有所侧重，剔除与论点无关或与论点关系不大的内容；用简练的语言对材料进行概括，一般不用描写性的语句。3、议例：就例说理，即朝论点方向对事例进行分析，揭示事例与论点间的联系，使事例和论点成为有机的统一体。示例：宽容，是超越各族界限的博爱。哈提卜，一个12岁的巴勒斯坦少年，被以色列士兵开枪击中而不治身亡。然而，他的父母却决定将他的器官捐献出来以拯救急需器官移植的以色列人。哈提卜的叔叔说：“看到哈提卜的器官将用来拯救病人，我们感到由衷的高兴，不管他们是犹太人还是以色列人，毕竟我们都是人。”（叙例）是呀，毕竟我们都是人，多么质朴的话语呀！这是一种超越了各族界限的博爱，而这种博爱，正是建立于他们伟大的宽容之上。（议例）面对杀死了他们儿子的以色列人，哈提卜的父母没有深恶痛绝，没有恨入骨髓，而是选择了捐献器官、选择了宽容、选择了博爱，选择了以这种方式来实现儿子的生命价值。因为他们懂得：仇恨换来的只是痛苦，唯有宽容才能化解矛盾，才能使满目疮痍的战争废墟之上绽放绚烂的生命之花。（董亚民谈宽容）（二）引证法：引证法就是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，已为无数事实所证明，能够深刻地反映事物的本质，所以具有巨大的说服力。使用引证法应注意以下几方面：1、所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。例如：强调立志的重要性，可选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。强调志向高洁远大，可选用“燕雀安知鸿鹄之志”。某同学沉湎于上网，可选用“玩物丧志”。某同学不能持之以恒、一曝十寒，可选用“有为之人立长志，无为之人常立志”等。2、要简洁，不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话，目的是为了让读者更加信服你的观点。自己的观点应是议论的主体，应是全文最醒目的部分。过多的引文，很容易将自己的分析淹没。3、要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用只需述其大意，但要注意人称的转换。4、引用精当的材料作论据后，紧跟着要对理论材料进行科学分析、引申或推论，从中推导出新的含义，生发出新的思想，进而推动文章的论证。否则就是有引无证，不能充分发挥论据的作用。示例：周敦颐在爱莲说中写道：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”莲尽管生长在污浊不堪的环境中，但她并没有为环境污染，而是依然保持自身皎洁的本性。同样，作为万物灵长的人类更是如此，尽管在我们前进的道路上充满了各种诱惑，会遇到各种艰难挫折，但只要我们拥有远大的理想，就能冲出污秽，如出水芙蓉般绽放出自己的美丽。（江奕华近墨者未必黑）分析：在引述了爱莲说之后作者朝确立论点的方向进行解说并作恰当的引申，由“莲在污秽的环境中保持自身的高洁”推导出“人只要拥有远大的理想就能抵御人生道路上的各种诱惑，就能冲出污秽，绽放出自己的美丽”，从而有力地论证了文章的观点。（三）对比法对比法是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，从而否定错误观点，树立正确论点的论证方法。它是一种求异的思维方式，侧重于从事物相反或相异属性的比较中揭示需要论证的论点的本质。运用对比论证要注意所选取的“对体”的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系；必须对所要论述的对象的矛盾本质有深刻的认识。 对比论证的两种形式：横比：将发生在同一时期或同一区域的两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。通过这样的对比，对错误的或者差的事物予以否定，对正确的或者好的事物予以肯定。如赞公仆精神一文，用两个事例作对比：1994年11月，孔繁森同志不幸殉职，他留下的遗物是8元6角人民币和发展阿里经济的12条建议；原北京市副市长王宝森任职期间，利用人民给他的权力，大肆贪污受贿，造成了严重的损失和极其恶劣的影响。这样一比，孰清廉孰贪婪，泾渭分明，有力地凸现了作者的观点。纵比：将同一事物在不同时间、不同地点发生的情况进行比较。如用八旗子弟前期能征善战、建功立业与后期纵情享乐而丧权误国对比，可用来证明“创业而不守业就会有亡国之灾”的道理。运用正反对比论证要注意以下几个方面：要有明确的目的，要根据文章中心的需要确定是否运用对比论证。进行对比要阐述的道理是什么，一定要心中有数。寻求适当的对比材料。用作对比的事物必须有明确、统一的对比点。如果两种事物间缺乏一定的可比性，就缺少了对比的依据，也就达不到有效论证的目的。对比之后要进行适当的分析议论，把蕴涵其中的事理简明扼要地揭示出来。比是基础，议是升华。因此，对比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论，不能含糊其辞、模棱两可。示例：日本是一个地处亚欧大陆板块交接处的一个岛国，是地震、火山爆发等自然灾害频发区，而他们有着强烈的危机意识，他们对自然灾害的未雨绸缪措施是世界上其他国家无法比拟的，正是因为日本人有居安思危的意识，所以近代日本发生了多次严重的地震，但却没有造成大的人员伤亡。倘若日本人平时没有做好相应的措施，当地震发生时，又怎能平安渡过灾难，将伤亡降到最低呢？唐山大地震是中国罕见的自然灾害，由于当时人们没有危机意识，当灾难袭来时，很多人都不能幸免于难，举国为其哀悼。这一个个真实的例子告诉我们即使在安逸的环境中也要有危机意识，只有这样，在灾难降临时，我们才可以把它造成的伤痛降低到最低程度。（结论）分析：这段文字将“日本近代发生了多次严重的地震，但却没有造成大的人员伤亡”的事实同中国的“唐山大地震造成重大的人员伤亡”的事实形成鲜明的对比，在此基础上得出结论：即使在安逸的环境中也要有危机意识，只有这样，在灾难降临时，我们才可以把它造成的伤痛降低到最低程度。（四）喻证法：喻证法是一种用具体、生动、形象的事物设喻来证明较抽象道理的论证方法。比喻论证的作用是把不易理解或较深奥的事理用容易理解或浅易的事物来说清楚，讲明白，能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动，可以使论点更易懂、更风趣，更容易获得读者的认同。示例1：语言是一门艺术，就像做菜一样。说话之前的思考是洗好锅，准备菜。只有在锅洗好了，菜准备好了之后，才有可能做出好菜。语言更是一种智慧，就好比写文章，说话之前的思考是写文章前的立意。只有中心思想把握好了，才有可能写出好文章。 （余式辉三思而后言） 示例2：人生需要挫折，挫折磨砺人生，有挫折的人生才更显出它存在的意义，就像树木因为有风雨的摧折，它们的根才扎得更深，树干才长得更粗壮、挺直；就像礁石因为有浪的拍打，才更显示它的坚忍不拔；就像珍珠因为有沙的打磨，才使得她更加晶莹剔透。挫折磨砺人生，挫折像一块磨刀石，而我们不断用它来磨人生这把刀，让人生不锈蚀，不暗淡。运用喻证法必须注意以下几点：以小见大，就近取譬。用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。精剖喻体，丝丝入扣。寡人之于国也中孟子把梁惠王与邻国国君在执政方面的关系比做战争中逃兵逃跑了五十步与一百步的关系，生动形象地阐明了在执政上梁惠王与邻国国君相比，只不过是比其略好一些而已，根本没有本质区别，和两个士兵同是逃兵的本质是一样的，只是逃的距离不同罢了。这样，孟子既形象地阐述了自己的观点，又让梁惠王非常容易地明白了道理，十分贴切，令人信服。当然，以上所概括的这几种论证方法，仅仅使用其中的一种，有时论述也会过于单薄。为强化说服力，许多议论文兼用多种论证方法。不过，使用多种论证方法一定要注意突出其中的一种，才会给人留下深刻的印象。第二课时（写作训练）【根据题目要求，完成