2020年度小学工作规划教育工作计划.doc

参考范文2020年度小学工作规划教育工作计划- 1 -2020年“度小学工作规划”教育工作计划一、指导思想2020年“度小学工作规划”教育工作计划，“”的工作思路，以改革和发展统揽全局，深化课改；以全面提高教育质量为核心，规范管理.充分挖掘师生-的创造潜能，以打造和谐校园为载体，全面构建和谐校园，不断提高学生综合素质和教育教学质量，促进学生成长、教师进步、学校发展.面向全体学生，促进全面发展，实行全方位管理，面对新格局，打造新作风，塑造新形象，力争工作再上新台阶.二、工作思路（一）、加强政治业务学习，深入学习，贯彻全国、省、市、县教育工作会议精神.深刻认识当前教育改革与发展的形势，更新观念，与时俱进，增创新意识，进一步明确教师的职责，牢固树立爱岗敬业的思想，增强教书育人的使命感和责任感，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，开创教育新局面.（二）、教育教学的基本思路：巩固小学教育现有成果，继续、全面提高学生素质.（三）、教研教改的基本途径：以保证转变教育观念为前提，实现教学“轻负担、高质量”的目的；突出提高学生思想素质的重点；围绕提高教育效率的中心；创造发展学生个性的特色.（四）、进一步创设特色基地，提高素质教育效益.（五）、为教师创造良好宽松的学习环境.（六）、坚持依法治教，全面推行校务公开制度.三、主要工作（一）、坚持把德育工作放在首位1、进一步发挥课堂教学主阵地和主渠道的作用，将品德与生活，品德与社会等学科的教学与学生的生活紧密结合，以文明礼仪、诚实守信为重点，提高学生道德水准，养成良好的班风、校风.2、用好德育基地提供的优质资源.有计划、有步骤地组织学生开展实践体验活动.邀请校外辅导员来校作专题教育报告.在丰富多彩的活动中让学生接受教育，塑造自我.3、每周充分利用国旗下讲话，对学生进行教育；少先队辅导员抓好每天行为规范检查；坚持每周五各室联合检查制度，重点是各功能室、教室及卫生死角.4、继续加强和完善少先队建设，培养队干能力.5、强化规范养成教育.要重视班主任队伍建设，倡导“五有”，即“课堂有纪律、课间有秩序、对人有礼貌、心中有他人、人人有特长”新风，开展告别校园陋习主题活动，做到五无，即地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、橱窗无破损、卫生无死角.6、深化感恩教育.在上学年的基础上的逐步深化，开展更深层次的感恩主题教育活动，引导学生发掘身边社会、他人给自己的生活带来的诸多方便之处，使他们明确自己不是孤立的生活在自己的小范围之内的，我们的成长离不开社会和他人的帮助，从而形成回报社会、帮助他人的意识.7、加强心理健康教育.课堂教学和各项教育活动中要重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强少年儿童适应社会生活的能力，使学生善于协调、宽容、忍让、妥协、合作等和谐习惯.（二）、常规管理（1）深化目标责任管理与评议考核工作.校领导各自抓好各自的工作.做到事事有人管，有人做,使上下左右相互支持、相互配合、互相整合，努力使全校管理日趋规范化.领导明确职责到人，条块结合，分工协作.（2）继续推行周一例会制度，周一每位教师在例会上畅谈上周的经验，并总结不足，接着谈本周的打算，达到取长补短合作共赢之目的.（3）加强民主管理，不断完善校务公开制度.定期和不定期地向教师征求意见，从而提高教师积极参与学校管理和主人翁意识.（4）切实稳妥地严格按照国家课程计划，开全课程，开足课时.教师要认真学习新课程标准，钻研教材，要有切合实际的学科教学计划，狠抓课堂教学艺术的研究.（5）提高工作的计划性，防止随便更改计划的行为.（三）、教育教学改革1、强化教学改革工作的管理力度，加强教研组建设.课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课堂教学之中.2、强化校本教研，引导教师自主思考.加强学习、改变观念是推进课程改革的首要任务，但是不同的学习方式会取得不同的学习效果.因此，我们将改变以前撰写随笔、论文的做法，要让教师群体成为学习型组织.3、优化学科教学过程.教学目标的确定要变一元为多元.既要考虑学生智能的发展，又要培养良好的品德与健全的人格.优化学科教学过程要突出五个重点：即把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考（作业、试）的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上.课堂教学落实四精、四点.（备课精、讲课精、批改作业精；难点、重点、指导点（落实）、能力点（发展）.要运用上述要求，制订检查教案标准和课堂教学评价标准，加强教案检查和评课观摩.教研组对课堂教学的研究任务应放在研究什么是好课.以课堂教学评价为契机和导向，促进教师切实-进行课堂教学改革，多出好课.4、优化师生关系.对学生实行全员、全方位全天候服务，必须做到有学生在，就有老师在.还要贯彻双主统一原则，探索师生互动的探究性教学.一是教为主导、学为主体和谐统一，知识掌握与智能发展的统一，个性与共性的发展与统一.重视师生间信息交流的有效和多向，开展适度范围和规模的讨.论、实践，使导教与导学相一致、启发与思维相呼应、难易程度与接受能力相适应，提倡民主平等教学，反对权威教学，鼓励学生提问题、说想法，允许学生自由发表意见，且不得盲目否定.5、要探索综合实践活动教学，提高学生的创新精神与实践能力.特别是科学、劳动等学科，明确规范，强化管理，开足开齐各类实验，提高学生的实践操作能力，加强班级图书角管理，提高图书的使用率，要求教师必须加强学生课外阅读的指导，