音乐教学法.doc

唱歌教学法一，唱歌教学法的意义（1）歌唱活动是音乐教育的基础（2）歌唱是学生易于接受和参与的活动！二，唱歌教学的方法要点：1，激发学生的学习兴趣，培养有感情的歌唱！（1）培养正确的歌唱观念，培养良好的歌唱习惯（避免喊唱，带有表情去演唱，多让学生哼唱，多体会头腔共鸣）（2）指导学生正确表达歌词（3）要及时纠正和发现错误的歌唱方法！2，重视变声期的嗓音保护！（1）教师家长要重视（2）要用科学的发声方法说话，歌唱！（3）学习变声期常识，学会自己判断自我调整！（变声期内要让学生唱短小的，调不太高的歌曲，睡眠质量好，少吃辛辣食物）合唱教学1，合唱练习首先从轮唱开始2，歌唱练习应该选择局部为合唱音乐作品3，合唱练习应该选择不同节奏的二声部合唱作品！唱游教学：唱游课：是将音乐教学内容和生动有趣的游戏结合起来，既采取音乐游戏，律动，歌舞表演等综合性音乐艺术手段，使学生在唱歌和游戏相结合的活动中，积极主动的感受！唱游课主要教学手段与教学方法：1，创设情景2，模拟游戏3，竞赛表演4，归纳总结歌唱伴奏问题：选好伴奏乐器器乐教学法：一，器乐教学的作用！1，激发学生学习音乐的兴趣2，可为学生另辟领略音乐的途径3，有时利于培养学生各方面的能力！二，基本形式：1，独奏形式2，齐奏形式3，合奏形式三，基本内容及要求：1，发展学生独奏合奏伴奏能力，至少掌握一件乐器的演奏方法，能积累独奏和与他人合作演奏的经验！2，继续发展器乐演奏的技能，所掌握的乐器演奏姿势正确，技法规范标准！3，继续发展集体合奏的能力！4，有条件的学校，应训练学生依靠听觉在乐器上演奏简单的旋律！在和声上演奏简单的伴奏！能进行视奏和即兴演奏能力！四，器乐教学中应注意的几个问题！1，侧重培养学生对音乐的兴趣爱好，全面提高学生的音乐能力！2，要从音乐的教学目的出发，选择适当的教材！3，教师要注意掌握乐器的技术要领，根据学生的能力进行指导，既注重技能技巧的学习，更注重音乐的审美体验！4，培养学生良好的排练习惯和练习方法（看指挥）5，循序渐进的原则！6，教学中要注意控制音量音乐欣赏教学法：一，作用1，音乐欣赏是满足与丰富学生精神生活需要，唤起学生对音乐的激情，走进音乐世界的重要途径2，通过训练“音乐耳朵”养成良好的听觉习惯，积累听觉经验，发展音乐的感受力，想象力，理解力，和创造力，进而提高分析描述评价音乐及音乐表演的鉴赏水平！3，开阔视野！二，特点！1，音乐欣赏学习是音乐创作与音乐表演的接受性环节，信息的接受具有主观色彩！2，音乐欣赏学习对欣赏有情感效应3，音乐欣赏学习过程是一个包括感知，想象，情感，理解等多种心理功能的综合动态过程！音乐欣赏的审美过程可分为：（1）音乐审美直觉（2）音乐审美体验（3）音乐审美升华三，教学内容！1，发展对欣赏的爱好，提高欣赏分析能力，加深对音乐和人文层次的理解，提高音乐审美修养！2，听赏领会并逐步学习分析理解音乐中的气氛，情绪，风格和特征，音乐要素与表现音乐情感的关系！3，听赏领会并逐步学习分析理解音乐中的重复变化，对比及音乐的常见曲式结构！4，听赏领会并分析歌声与乐器的音色及独唱独奏合唱合奏等表演形式及音响结构（效果）5，听赏中国民族音乐，世界各国音乐，初步了解体会民族地域时代的特点！6，听赏接触并初步了解音乐及其他艺术关系，音乐与社会及文化的关系！四，音乐欣赏教学的方法早点1，引导学生聆听音乐，以探索音乐本质特征为出发点！2，创设多种多样的方法和手段，以帮助学生进入音乐（1）创设多种多样的音乐欣赏课型（2）将音乐与姊妹艺术有机结合起来，开展音乐欣赏教学（美术戏剧诗歌）（3）引导学生在听音乐的同时，用歌唱，乐器演奏，画画等方式将身体动作和表演参与到音乐活动之中！（4）在音乐欣赏教学过程中，还应组织学生讨论！3，音乐欣赏教学体现：整体感知主题分析整体感知音乐基础知识教学法一，特点1，包括心智技能又包括动作技能的学习2，综合的学习过程！二，教学内容及要求：小学阶段：1，培养学生初步的识谱能力，2，培养学生利用自制乐谱表达乐思的能力3，在音乐实践活动中初步学习了解有关音阶，调号，音程，和弦，歌曲基本结构的初步能力！中学阶段：1，培养学生学习音乐基础知识的兴趣，及作用知识分析音乐创造音乐的初步能力！2，培养学生读音识谱能力！3，培养，学生利用正规乐谱表达乐思的能力！三，教学的方法要点1，为音乐审美教育服务的，教学应结合音乐进行，且与获得音乐记忆形成音乐经验和能力同步进行！2，教学应在参加活动中展开，应有利于发展学生音乐学习兴趣及能力！3，要掌握记忆的规律，有意识地强调音乐记忆力！四，教学联系（一）节奏教学1，结合语言节奏（诗句歌词）2，利用节奏时值读法3，利用打击乐器学习节奏！4，把常用的节奏编号进行临时排列组合练习！5，音符节奏时值与动作节奏结合！6，声势活动7，简化记谱法或利用自创图形谱识谱和记谱！8，结合节奏卡片练习节奏听写9，将唱熟歌曲中的节拍节奏写出来！（二）旋律学习1，用笔画出旋律线，了解旋律走向！2，以手势表示音的高低3，以图形谱表示音的高低，长短！4，在符头注唱名的声母！5，用视唱听辩创作分析旋律方法学习调式调性！6，听记旋律轮廓，填写结束音，片段，及默记熟悉的歌曲旋律！7，练唱大小调音阶，五声调式音阶8，按乐谱用乐器演奏音阶旋律！9，视唱熟悉的旋律并移调记谱！（三）音程和弦与和声1，利用固定音型进行唱奏练习2，将熟悉的相对独立的两首歌曲一起演唱，发展学生声部的独立性与和声听觉！3，音程与大小三和弦，属七和弦的学习，主要是通过听觉感受其声音的性质！（四）曲式结构知识1，给一个音乐短句或由一名同学创作一个短小乐句，再由其他学生去发展！2，用各种动作表示音乐结构的变化与重复！3，用不同的乐器与人声的音色变化表示音乐结构的变化与重复！4，用图形谱表示曲式结构的变化 音乐创作教学一，意义，是学生参加音乐实践活动的重要环节！音乐实践活动的三个环节：音乐创作音乐表演，音乐欣赏！二，发展创造思维能力，增长创造的实践能力是音乐创作教学的出发点和归宿，是音乐课程价值的体现！三，基本内容及要求：小学阶段：培养学生即兴创作与表演的形式表现自我的自愿，发展学生即兴创作与表演的能力！在教师指导下发展创造思维及作曲能力，增强对音乐的领悟能力并获得音乐知识技能！中学阶段：继续发展即兴创作及表演能力，活跃创造思维，提高创作实践能力！继续在教师指导下学习作品，对个人音乐创作不断加工完善！四，音乐创作教学的方法早点：破除音乐创作的神秘感，创设音乐创作学习的良好氛围！正确地指导音乐创作学习！1，激发音乐创作学习兴趣！2，正确处理模仿与创造的关系！3，分清即兴创作与作曲的区别与联系！4，在音乐创作学习中培养内心听觉！五，主要表现形式：即兴性的音乐创作教学1，探索音响的音乐活动！2，即兴的节奏创作！3，即兴的“体态律动”创作（声势活动）4，即兴性的旋律创作！指令性的音乐创作1，根据指定的节奏创作节奏谱并进行练习2，根据指定的节奏谱，音符来创作曲调！3，根据指定的某一旋律动机，将其进行变奏，或将其发展成乐句乐段的创作！4，根据指定的歌曲或乐曲，进行编配多声部织体的创作！5，根据指定的题目作歌，作曲！6，为歌曲选编前奏或间奏7，有条件的学校可以让学生尝试用电脑创编音乐（尤其适合高中阶段的教学）视唱练耳教学的内容及要求：视唱：看谱即唱，是让学生独立自主的将乐谱转化为有声的歌唱！练耳：主要是针对听觉的训练！主要内容：1，让学生听辩或视唱音乐的旋律，节奏片段！2，听辩一些音乐作品来分析其音乐要素3，听写音乐短句或节奏片段！方法早点：1，应注重发展学生审美情感2，应采用灵活多样的教学方法（1）与其他音乐教学内容有机结合，进行综合性教学！（2）可适当地进行游戏，或展开竞赛等活动，引导学生在参加音乐实践活动中（3）可适当的转换教学方式常见的教学方式：1，听辩旋律短句（听唱）2，音程及和弦的听辩3，听旋律记节奏4，听记旋律从节奏填空改错过度！5，乐器的音色和多声部作品的听辩6，节奏练习可以结合语言动作和打击乐器等！课外音乐活动：是指课堂教学以外的各种音乐教育活动，从广义上来说，既包括校内外音乐活动，又包括校外社会音乐教育和家庭音乐教育！音乐教师的职责必须在完成课堂教学的同时组织好课外音乐活动！意义：（1）丰富学生课余生活（2）陶冶学生审美情操，增强集体主义观念（3）是发展和培养人才的摇篮基本形式：校级，班级，群众性的课外音乐活动（1）群众性教歌活动（2）歌咏比赛（3）专题音乐欣赏或音乐讲座（4）综合性音乐比赛（5音乐会及艺术表演活动）校内音乐社团：（1）合唱团（2）乐队（3）兴趣小组（4）其他课外音乐宣传活动（学校音乐广播，电视节目，校园音乐刊物，音乐墙报，音乐橱窗专栏等）活动基本原则：（1）寓教于乐（2）自愿参加（3）计划开展（4）形式多样音乐教育实习：内容和实施要求：1，试教：包括课堂教学及课外音乐活动辅导2，试作：班主任工作（到实习班级做实习试教班主任）3，面对全校师生或某个年级的学生开展音乐专题讲座，实习小组到学校还可以以音乐会或联欢会等形式开展艺术实践活动，开展艺术教育专题，调查等科研活动！实习要点（1）实习准备工作，学习相关文件，明确实习目的意义！安排和要求，认识自己实习期间的身份，学生加教师加了解实习学校的基本情况，钻研该校执行的音乐课程标准，教学大纲和教科书！准备相关教学参考资料！（2）教学见习（一周）试教见习：指实习生到其实习试教班级观摩原任教师的音乐课！（做好听课笔记）试作见习：指实习生到其实习班主任工作的班级做见习班主任工作！实习试教工作：（1）课堂音乐教学的实习预讲：实习生和试教之前依据编写的教案进行课堂教学实习，三种形式！（1）在空教室内或其他合适场所讲（预演教学过程）（2）让朋友或同学充当听众，在音乐教室内实习！（3）在指导教师和实习小组同学参加！实习生对待正式上课应注意：（1）保持正常的心理状态！（2）熟记教案要点！（3）做好上课的准备工作！（4）搞好课堂教学评议！课外活动辅导的实习：（1）由于实习时间有限，最好不要漫天撒网面面俱到，应结合自己的专长来确定活动形式和内容！（2）注意培养和发挥学生骨干！（3）规划好活动内容时间目标！（4）实习试作班主任工作，制定班主任的实习计划，指导本班共青团少先队，班委会开展工作，注意面向全体学生的教育工作，发挥音乐优势开展班主任工作！（5）教育实习总结！两种类型：实习生的个人总结，院系的实习总结！评课应把握的要点：1，评价教学理念的运用！2，评教学效果和教学目标的实现！3，评教学重难点的把握！4，评教学方法的灵活运用！5，评课堂教学的结构！6，评教师仪容仪表！7，评教学艺术等！音乐教学评价：定义：通过各种测量，系统的收集证据，根据教学目标对学生在学习成绩上的变化进行价值判断！评价对象：学生教师，管理人员，教学成果，过程评价！意义：（1）可保证教学目标的实现！（2）可调整教学活动系统，处于令人满意的状态，只有通过取得反馈信息调整行为才有可能达到既定的目标！（3）分类：诊断性评价（准备性评价）形成性评价（进展评价总结性评价（终结性评价）课堂教学评价（评课）（4）教学评价原则及要求二，音乐课堂教学评价1，学生音乐学习评价！2，教师教学评价！3，课程管理与课程发展评价！评价的方式与方法1，形成性评价与总结性评价！2，定性与定量评价相结合！3，自评，互评与他评相结合！音乐教育研究：是以音乐实践和理论为对象，揭示音乐教育现象的本质及其规律性的一种创造性活动，它是在前人研究的基础上，在音乐教育领域里运用，严密的科学方法，有目的有计划，有系统的认识客观世