小雨沙沙-教案.doc

小雨沙沙教案一、教学目标： 1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，培养学生表现力。2、指导学生用合适的模拟音为歌曲伴唱，训练合作协调能力。3、能用简单的乐器为歌曲伴奏，体验歌曲中的强和弱。二、教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。三、教学难点：强弱表现歌曲及伴唱的配合四、教学时间：一课时五、教学用具：钢琴、PPT六、教学过程： (一)连连看导入1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)3、咱们一起来模仿一下5 - 5 - 5 5 5 0 沙 沙 沙 沙 沙刷 刷 刷 刷 刷哗 哗 哗 哗 哗4、下小雨后大自然会发生什么变化呀?有了雨水的滋润，大地一片生机，埋在土里的种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!5、听了种子的歌声老师可忍不住要开唱咯，孩子们想听吗？想听的孩子坐端正。（教师范唱）谁能告诉我歌里边唱了谁？小雨和种子6、小耳朵真棒，听得真清楚，再听一遍告诉老师小雨和种子在干什么，好吗？播放音乐。7、对歌曲里边讲了种子喝了雨水慢慢长大的故事。孩子们想学唱这首歌吗？今天老师就带领大家学习这首好听、有趣的歌曲小雨沙沙。希望孩子们认真学唱，待会呀唱的好的还可参加老师的游戏哟！（揭题）(二)对对碰学习新歌1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(听音乐)2、再听音乐用“lu”跟着音乐模唱。3、下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。4、下面请孩子们把歌词带到旋律中轻轻地唱一遍。5、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(师)种子种子(生)在说话，在说话(师)哎呀呀(生)雨水真甜(师)哎哟哟(生)我要发芽6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好(第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种)A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。)C、我们把两句连起来唱一唱。D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。大家一起试试E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。(试唱一段纠正第二段机动)8、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。9、伴唱：歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得种子在说话的时候，小雨是不是得给他喝水呀？5 - 5 - 5 5 5 0 沙 沙 沙 沙 沙5 3 3 5 3 5 6 5 - 哎呀 呀 雨水 真 甜5 - 5 - 5 5 5 0 沙 沙 沙 沙 沙5 3 3 5 3 5 6 5 - 哎哟 哟 我要 发 芽 既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。加了伴唱后下小雨的感觉更加明显了。唱得真棒，今天老师还给大家带来了一件乐器（沙锤）听他的声音像什么？小雨孩子们看老师做一遍好吗？认识F和P的作用。谁来当我们的小乐手。学生体验。10、孩子们，现在让我们完整的有感情的演唱一下这首歌。学生分声部和小乐手。11、拓展孩子们，这首歌我们还可以用很对方式来表现，现在我们分成四个小组练习一下，待会上台展示一下。学生分组上台展示歌曲。泡泡堂孩子们今天我们学习了小雨沙沙这首歌，还用不同的方式来表现这首歌曲。我们还知道了用