诗词曲鉴赏.doc

二次备课第一课时时间： 2013 年 6 月 4 日 星期 二 授课教师：范保民【课题】古诗词鉴赏方法导引【教学目标】1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧【重点难点】 重点：掌握答题技巧难点：掌握答题技巧【教具准备】多媒体课件 【教学方法】讲授法。练习法。讨论法【教学过程】 （分课时备课）一、导入：同学们，古诗词是我国传统文化中一颗璀璨的明珠，在历年的中招考试中，古诗词鉴赏占有一定的比重，而我们初中阶段在课标的篇目有34首之多，如何才能更有效的复习备考呢，俗话说，工欲善其事，必先利其器，今天我们一起探讨一下古诗文鉴赏的方法。（板书课题）二、出示本专题的复习目标：1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧三、河南省近三年来的中考古诗文鉴赏题回顾：(2010) 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 21、请从炼字的角度说说“采菊东篱下、悠然见南山”妙在何处。 22.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？ (2009) 江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 20.请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。(2分) 21在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情?(2分) (2008) 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 20请概括诗人游山西村时的所见所闻（2分）21山重水复疑无路，柳暗花明又一村是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？（2分）（一）、小组议一议，我们河南省近三年来分别从哪些方面进行命题？（二）、常见考点归纳：v1、炼意（内容-主题）v2、炼字v3、炼句（名句欣赏）v4、表达技巧四、炼意v1、题目形式：（1）诗歌（词曲）表达了诗人什么样的思想感情或有什么感情变化。（2）诗词表现了诗人什么人生理想？（3）诗词揭示了什么人生哲理？2、题型示例1：天净沙秋思（元 马致远 ） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。问题：从哪些角度入手，可以体会到作者怎样的思想感情？明确：从题目（秋思）、意象（枯藤夕阳）、关键词句(断肠人在天涯)体会到了了天涯沦落人的孤寂、愁苦之情以及对家乡亲人的思念。3、题型示例2 ：观沧海 曹操（东汉） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。v（注：建安十二年（207）九月，曹操北征乌桓，消灭了袁绍残留部队,大获全胜。基本上平定了中国北部。行军途中经过碣石山即作此诗。）v 问题：这首诗抒发了作者怎样的人生理想？你从哪里分析出来的？明确：这首诗歌表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的抱负。从意境（大海、日月、星汉）、注解、时代背景分析而得。3、答题技巧：如何把握内容主题（1）、注意从诗词标题、诗眼或关键词、意象中寻找答案。 （2）、关注作者和时代背景、注解小序 。 （3）、还可以从诗词类别上去辨析。4、答题模式：这首诗（词、曲），表达了（抒发了、 揭示了）的思想感情 （人生理想、人生哲理）。 5、当堂检测：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 这首诗抒发了作者怎样的思想感情？参考答案：这首诗抒发了对朋友的同情和牵挂之情。五、炼字v1、题目形式： （1）请从炼字的角度请说说某句诗妙在何处。 （2）此诗某句中用一字替换另一字，你觉得哪个更好？为什么？（3）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？ （形容词、动词） （4）某字在表情达意上的作用是什么？2、题型示例1：饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 请从练字的角度说说“采菊东篱下、悠然见南山”妙在何处。参考答案一：“悠然”有悠闲、自适的意思。说明诗人所见所感，非有意寻求， “悠然“形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。参考答案二： “见”是看见，表明无意中的偶见，无意看山，而南山美景映入眼帘。 写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。解题技巧总结：（1）找准值得锤炼的字词：“悠然”或“见”用得好。（2）理解词义：“悠然”有悠闲、自适的意思。“见”是看见、（3）结合语境分析：“悠然”说明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇，“见”字表明无意中的偶见，无意看山，而南山美景映入眼帘。（4）在表情达意上有什么作用：“悠然”和“见”表达了诗人悠闲、自适和恬静的心境。3、题型示例2：v王湾的次北固山下的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？参考答案（1）“阔”更好。“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的意思。“阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此“阔”比“失”好。解题步骤：（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。4、【答题模式】字，有之意，（或采用了修辞方法），（形象生动地）写出了 ，表达了诗人的情感。5、当堂检测：泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 问题：从炼字的角度赏析“烟笼寒水月笼沙 ”的妙处。 答案：“笼”有笼罩之意，“笼”字将轻烟、淡月、寒水、 细沙四种景物融为一体，勾画出秦淮河两岸朦胧、冷清的景象。烘托了诗人心中淡淡的哀愁。六、课堂小结：【复习方略】v1、把握作者、了解背景。v2、读懂诗歌，理解内容。v3、借助意象，分析意境。v4、分析类别，把握情感。v5、锤炼字词，体会妙处。【板书设计】常见考点归纳：v 1、炼意（内容-主2、炼字v 3、炼句（名句欣赏）v 4、表达技巧【作业设计】对学过的诗作中常见意象所象征的含义进行归类总结。杨柳 菊花 莲花 月光 秋雨 鸿雁 大漠 红豆【教学反思】1.课堂随