妇产科护理学大纲.doc

妇产科护理学课程教学大纲 课程英文名称：Nursing for Gynaecology and Obetetrics 课程编码：Z103223总学分：4.5 总学时：78 理论学时：58（52+6） 实验学时：20 课程性质：必修 开课单位：医学院大纲制定者：张国琴 大纲审定者：李新辉 审定日期：2014.10.14 课程简介：妇产科护理学是一门诊断并处理女性对现存和潜在健康问题的反应，为妇女健康提供服务的科学，是现代护理学的重要组成部分。它也是一门实践性学科，在学习的全过程中强调理论联系实际，使学生了解、熟悉、掌握妇科、产科病人及计划生育妇女的护理基本理论、基本知识、基本技能。首先叙述妇女妊娠、分娩、产后的正常过程及护理，再此基础上介绍异常过程及患病妇女的护理、计划生育妇女及妇女保健指导内容。一、课程的地位与作用妇产科护理学是研究女性一生中不同时期生殖系统生理和病理变化，提供相应身体护理和心理护理的一门临床护理学科，是护理学专业的专业综合课程和专业核心课程，也是临床护理实践的基础课程。本课程具有系统性、应用性等特点，可培养学生全面掌握现代妇产科护理学的理论，形成科学的妇产科护理临床思路，提高临床观察、分析、判断、和解决实际问题的能力。该课程的设置为护理专业学生进入临床、适应现代外科护理工作打下良好的基础。二、课程的教学目标与基本要求1. 教学目标通过学习学生达到的能力要求：（1）职业素质方面：通过学习和实践培养抢手，以及全面的、自信的专业护理人才；积极主动、灵活的终身学习者；创新，适应能力强，负责任的年轻人。（2）知识结构方面：通过本课程的学习，使学生明确妇女妊娠、分娩、产后的正常过程并提供相应的护理，在此基础上学习异常过程及患病妇女的护理、计划生育和妇女保健指导内容，突出“以人的健康为中心”的护理宗旨，使学生学会在临床实践中正确运用护理程序的科学方法管理妇产科患者，充分发挥学生的主观能动性，开展评判性思维，结合护理对象的实际情况，制定相应的护理计划。（3）能力要求方面：掌握妇女妊娠、分娩、产后正常过程及其护理，掌握异常妊娠、妊娠合并症、异常分娩、分娩期并发症及相关护理；掌握女性生殖系统的自然防御功能、妇科常见疾病的临床表现、健康教育、护理措施及自我护理技能。具有一定的沟通技巧和心理护理、健康教育能力；能将所学的基本理论尽快地转化为护理专业实践能力；具有运用科学的临床思维去评估服务对象的健康问题、分析及处理问题的能力；能将掌握的专业技术转化为从事临床护理、社区护理的职业本领。2. 基本要求（1）该课程要求学生掌握妊娠、分娩及产褥期母体生理心理变化，执行产前保健措施，并识别高危妊娠个案，描述女性生殖系统的自然防御功能，识别妇科常见疾病的发病原因及临床表现，学会按照护理程序为护理对象制定有效的护理计划及健康指导，为不同生理时期的护理对象提供保健咨询指导，指导个案选择适合的避孕措施和终止妊娠的方法。（2）妇产科护理学是一门实践性很强的学科，实践教学是理论课教学的一个重要组成部分，通过相关的实验教学和实验训练，使学生能够由浅入深地学习妇产科护理学理论，培养学生的动手能力，提高学生的学习兴趣，促进学生独立思考，发挥学生的创造性和学习潜力。主要采用以下教学方法： “启发式、讨论式和问题式教学法”的理论课教学：积极开展“启发式、讨论式及问题式教学法”教学，以学生为中心，以教师为引导，激发学生的主观能动性。对不同教学内容进行优化组合，采用提纲式结构，将其集中到一起讲解，使学生系统、全面、深入地掌握所学内容。以病人问题为基础，让学生围绕问题进行思维、推理和分析，应用基础理论知识分析临床护理问题。只有结合实际，学生才能理解好、学习好有关的理论知识。 在传统的“理论课见习临床实习”三段式的教学方法的基础上，增加实验课，实验室应用模拟人进行妇产科常用技术专项训练，实践护理程序在妇产科护理学中的应用，培养整体护理思维模式。 临床见习的组织形式与教师指导方法：在指导教师的带领下到医院相关科室，和病人进行交流，询问病史，阅读、分析病历，参观妇产科基本的检查及相关护理操作，小组讨论提出护理诊断/问题，并依据护理诊断/问题制定相应的护理计划，获得初步的感性认识，巩固理论知识，加深对所学知识的理解，培养较强的动手能力。 （3）教学过程中要求学生提前预习相关内容并找出难点；利用精品课程网站、教学平台及其他教学资源，观看教学录像、学习教学课件、相关文献，开拓视野；针对上课及临床见习中的典型案例，积极参加课内外讨论，按时完成老师布置的任务，培养综合分析思维能力；除课堂讲授外，还有2个知识单元为自学内容，要求学生在课余时间自学。三、课程知识单元与知识点0 绪 论0.1妇产科护理发展简史0.2妇产科护理的内容学习目的及方法1 女性生殖系统解剖与生理1.1 女性生殖系统解剖1.2 女性生殖系统生理2妊娠期妇女的护理2.1妊娠生理2.2妊娠期母体变化2.3妊娠诊断2.4妊娠期营养2.5妊娠期管理2.6分娩的准备3分娩期妇女的护理3.1影响分娩的因素3.2正常分娩妇女的护理4产褥期管理4.1产褥期妇女的身心健康4.2产褥期妇女的护理5 妊娠期并发症妇女的护理5.1流产5.2异位妊娠5.3妊娠高血压综合征（PBL）5.4前置胎盘5.5胎盘早期剥离6 妊娠期合并症妇女的护理6.1心脏病7 异常分娩妇女的护理7.1产力异常7.2产道异常8 分娩期并发症妇女的护理8.1胎膜早破8.2产后出血9 女性生殖系统炎症病人的护理9.1概述9.2外阴部炎症9.3阴道炎9.4子宫颈炎9.5盆腔炎症10 月经失调病人的护理10.1功能失调性子宫出血11 妊娠滋养细胞疾病病人的护理11.1良性滋养细胞疾病11.2恶性滋养细胞疾病12 腹部手术病人的护理12.1宫颈癌12.2子宫肌瘤12.3子宫内膜癌12.4卵巢肿瘤13 计划生育妇女的护理13.1计划生育妇女的一般护理13.2避孕方法及护理14 妇产科常用护理技术14.1 会阴擦洗/冲洗14.2 阴道灌洗/冲洗14.3 会阴湿热敷14.4 阴道或宫颈上药14.5 坐浴15高危妊娠管理（自学）16 不孕症妇女的护理（自学）四、时间分配知识单元知识点教学环节（学时）讲课PBL实验见习课外小计0绪 论221女性生殖系统解剖与生理662妊娠期妇女的护理64103分娩期妇女的护理4284产褥期管理42265妊娠期并发症妇女的护理462106妊娠合并症妇女的护理2247异常分娩妇女的护理228分娩期并发症妇女的护理229女性生殖系统炎症病人的护理4410月经失调病人的护理2211妊娠滋养细胞疾病病人的护理42612腹部手术病人的护理821013计划生育妇女的护理2214妇产科常用护理技术22总 计526101078五、课程其他说明1、主要先修课程：生理学、病理生理学、解剖学、病原微生物学2、适用专业类别：护理学3、主要教材（作者、教材名称、出版社）：郑修霞主编，妇产科护理学，卫生部“十二五”规划教材，第五版。周昌菊等主编现代妇产科护理模式，人民卫生出版社。郑修霞主编，妇产科护理学学习指导，北京医科大学出版社。乐杰主编妇产科学卫生部规划教材，（第六版）。4、考核方式及成绩构成：本门课程成绩采用百分制计分，笔试，闭卷成绩构成：笔试60%。平时成绩40% ：1、病例分析考试 2、平时作业 3、见习作业 4、技能考核六、实验项目及要求序号实验项目名称实验内容学时分配实验类型主要仪器/设备每组人数1妊娠期妇女护理1、骨盆测量2、辨认胎儿及其附属物2综合性实验妊娠模型人多普勒胎心听诊器52妊娠期妇女护理1、四步触诊法2、尺测耻上子宫的高度及腹围3、听诊胎心音2综合性实验妊娠模型人多普勒胎心听诊器53分娩期护理11、接生术2、会阴侧切术3、产时会阴擦洗、消毒2综合性实验分娩模型人54产褥期护理产后宫底按摩母乳喂养2综合性实验分娩模型人55产褥期护理产褥期各系统的恢复过程及病理情况及护理要点，同时讲解预防保健知识。2临床见习记录本、笔自备56妊娠并发症1、流产的不同阶段的临床表现、病人的心理状态。2、异位妊娠的护理评估3、妊高症的护理评估4、前置胎盘、胎盘早剥的护理评估。2临床见习记录本、笔自备57妊娠合并症孕妇的护理1、妊娠合并心脏病的护理评估2、妊娠