《段落和页面的设置》教案.doc

永城市马牧中学 霍家臣第四节 段落和页面的设置 一、教学目标1、知识与技能：（1）让学生掌握分段和段落格式设置；（2）掌握页面设置、掌握分栏设置及页眉页脚设置的基本方法。2、过程与方法：学生通过教师创设的情境，发现问题、解决问题，利用自主探究、合作交流的方式，学会段落和页面的设置。3、情感、态度与价值观：培养学生分析信息、处理信息，动手操作、自主学习、协作学习的能力。让学生在竞争中，体验成功、感受团队合作的魅力。二、教学的重点和难点教学重点：（1）段落格式设置（2）页面设置教学难点：（1）段落格式和页面设置（2）页眉页脚设置三、教学媒体1、微软MicrosoftWord软件 2、教学课件四、教学方法本课采用的主要教学方法有“演示法”、“任务驱动法”、“小组讨论法”等。五、学法指导本课教给学生的学法是“接受任务思考讨论合作操练”。体现以学生为主体，教师为主导的新课程理念，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作、实际操作方式、自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不实现知识的传递、迁移和融合。六、教学过程（一）、情境导入、激发兴趣通过中华牡丹园电子板报的展示，让学生感受段落、页面设置的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是段落和页面设置的功劳，这里面有文字、图片等等，效果非常好，让本来黑白色的WORD页面变得生动可爱起来，想不想让自己的文章也这么好看？通过本课的学习，相信大家一定能制作出很美丽的WORD文档。从而引入新课。设计意图：兴趣是最好的老师，通过情境导入让学生对学习产生强烈的兴趣，积极参与到学习活动中。（二）、任务驱动，自主探究任务一：段落格式的设置1、分段：教师讲解并演示分段方法强调将光标定位在要换行的字前，按Enter键学生活动：按照教师讲解的方法，在自己的作品上操作练习2、段落格式的设置：教师讲解并演示设置方法学生活动：将“行矩”设置为“固定值20磅”，对电子板报进行设置。想一想通过“段落”对话框，还能设置段落的哪些格式？学生分组讨论解决以上问题。设计意图：通过任务驱动，让学生在教师的指导下，带着问题进行操作练习，加深对知识的学习和掌握。任务二：电子板报版面结构的设置1、页面设置：向学生演示页面设置的操作方法。师生讨论：上下左右边距、装订线位置、纸张大小、页面方向等知识点。目的是帮助学生轻松理解和掌握这些知识？学生活动：将“页边距”设置为“默认值”，纸型设为A4，“方向”为“横向”。学生在自己作品上完成。2、分栏设置：教师讲解并演示设置方法学生活动：设置为“栏数”为“2”，设置“栏宽”和“间距”为适当值，并选中“栏宽相等”复选框。学生在自己作品上完成。想一想将一段文字分两栏后，如果要在中间加一条分隔线，该如何设置？学生分组讨论解决以上问题。对做好的学生给予表扬。3、页眉和页脚设置：教师讲解并演示设置页眉方法。学生活动：将电子板报的页眉设置为“中华牡丹园”靠右端，学生在自己的作品上操作。想一想（1）想添加并编辑页脚怎么办？（2）文本有哪几种对齐方式？如何进行设置？学生分组讨论解决以上问题。设计意图：通过任务驱动，让学生带着问题进行操作，并解决这些问题，提高学生自主探索解决问题的能力。（三）、引导自学，探索发现任务三：通过阅读课本自学材料，给文章添加“项目符号和编号”，以及对页面进行边框设置。比一比：这个知识点，对于学生来说，操作的自由度要比前两个知识点大，所以采用自学这种方法。在这个活动中让学生分组比一比，看看谁做得最好，谁的版面最好看，以提高学生的学习兴趣。设计意图：在这个活动中让学生分组比一比，看看谁做得最好，谁的版面最好看，以提高学生的学习兴趣和创作能力。（四）、个性练习，提高技能。通过本节课这些知识点的学习，给学生自由创作时间、让学生把知识点连贯起来从整体上设置中华牡丹园电子板报的版面。学生之间存在个体差异，对于较快完成任务的同学，请他们作为教师的助手，