南州六月荔枝1.doc

南州六月荔枝丹 贾祖璋 一教学目标:. 了解引用这一说明方法作用。 . 掌握本文从主到次、由表及里的说明顺序。 . 了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。 . 品读鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文学性。 二、教学重点： . 引用等说明方法。 . 本文的结构方式。 三、教学难点： 理解文中引用的诗词典故，结合上下文，分析它们所起的作用。四、教学方法： . 合作探究法 . 点拨法 . 竞赛激励法 五、教学用具： . 多媒体 . 实物投影仪 六、教学步骤：第一课时 一. 出示学习目标1. 积累字词2. 画出本文的结构图3. 了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。 二. 自学指导1. 字词正音: 缯( )(古代丝织品的通称) 瓤( )(瓤子) 醴( )(甜酒) 酪（ ）(用乳汁制成的半凝固状食品) 囊（ ）(口袋)勃（ ）(烟起貌) 莆（ ）(福建莆田县) 2. 词语补释: 龟裂 幅员 劳民伤财 不了了之 逼真 绚丽 渣滓 兼程 造化3.了解作者和题目4.整体感知.分析文章的结构三.学生自学,教师巡视四.检测自学效果五.点拨释疑1 缯zng(古代丝织品的通称) 瓤rng(瓤子) 醴l(甜酒) 酪lo(用乳汁 制成的半凝固状食品) 囊nng(口袋) 勃b(烟起貌) 莆p(福建莆田县) 2. 龟裂: jnli呈现许多裂纹。(龟甲guji) 幅员: 领土面积。地广狭为幅，周围为员，员即圆。 劳民伤财: 既使人民劳苦，又耗费钱财。(使动用法)现多指滥用人力物力。 不了了之: 把问题放在一边，就算了事。了: 完成。了(第二个): 了结、结束。 逼真: 极象真的；真切。 绚丽: 灿烂美丽。 渣滓: 物品提出精华后剩下的东西； 比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。 兼程: 一天走两天的路。 造化: 自然界的创造者，也指自然。福气、运气。 3. 贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。贾祖章先生虽已八旬有余，但他人老心不老，现在终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作品。南州六月荔枝丹花儿为什么这样红，都选自他的生物学碎锦。“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉荔枝诗中的句子。用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜。此题内涵丰富: 产地南州，泛指我国南部地区；成熟的季节六月(公历七月)；鲜果的色彩丹，绚丽如丹。突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。 本文属于科学小品，属于说明文。所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。 4. 第一部分: 介绍荔枝引用白居易荔枝图序“壳、膜、肉、浆”(总挈全文) 1.外壳龟裂片、片峰(粗糙) 2.颜色深红色或紫色 形态 3.形状心脏形、卵圆形、圆形 说 (表) 4.大小直径三四厘米(重十多克至二十多克) 明 南 第二部分: 荔枝的生态 5.壳膜白色 荔 州 (主) 枝 六 6.果肉颜色、味道、肉质、制作 本 月 (里) 7.贮藏不耐贮藏(与果实关系密切，附带介绍) 身 荔 果实 8.果核长圆形、表面光滑、棕褐色或绿色 枝 9.果花花期、花形、花型、花序、花蜜 丹 10.产地 中国南部 (实) 说明 (次) 11.果谱 种类、内容、荔枝品种 荔枝 第三部分: 荔枝的生产 有关 12.移植 习性、古荔枝移植情况 问题 (虚) 13.产销 因地制宜，大力发展，满足需要 第三部分，虽非本文主体，但却是全文的重要组成部分。因为它提出了我国发展社会主义现代化的荔枝生产的有关问题，体现作者写作本文的意图。 六当堂训练1、选出加点字注音正确的一组（ ） A.醴酪(lo) 贮藏(zh) 紫绡(xio) 萌蘖(mi) B.红缯(cng) 祠堂(c) 莹白(yng) 宠幸(chng) C.龟裂(gu) 渣滓(z) 耀眼(yo) 绚丽(xun) D.壳面(k) 记载(zi) 绛囊(xing) 混和(hn) 2、选出对加点字解释正确的一组（ ） A.紫绡 （生丝织的绸子） 红缯 （古代丝织品的统称） 兼程 （既走水路又走陆路） 萌蘖 （生芽，发芽） B.醴酪（甜酒） 一骑红尘（跑得飞快的马） 日啖三百颗（品尝） 阙下（宫门前两边供瞭望的楼） C.密移造化出闽山 （自然，天然）果树志 （文字记录） 绛囊 （深红色） 蒂部 （瓜、果与茎、枝相连的把儿） D.飞焰欲横天 （横布于天边） 宠幸 （幸运） 山顶千门次第开 （第二次） 浑圆 （全，满） 3、选出各组中解释词义错误的一项。 不了了之（ ） A.用不了结的办法去了结事情。 B.对该解决的事情不过问，拖延敷衍过去就算完了。 C.该办的事没有办，该解决的事没解决，放在一边不去管，就算完事了。 D.该办的事还没办，该解决的事还没解决，特指对工作拖延敷衍的现象。 因地制宜（ ） A.根据地理位置的不同制定适当的措施。 B.根据当地的具体情况制定适当的措施。 C.根据当地的具体情况规定适宜的办法。 D.根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 4、选出下面有误的一项：（ ） A“南州六月荔枝丹”这个题目是从明朝陈辉荔枝诗中借来的句子。 B“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”是引用苏东坡的两句诗，教学设计文章借此说 明应发展荔枝生产以满足广大人民的需要。 C“飞焰欲横天”出自北宋邓肃看荔枝诗，“横天”，横布于天边。 D白居易说：“一日而变色，二日而变香，三日而变味，四五日外，色香味尽去矣。”说 明荔枝不耐贮藏。 5、选择标点符号使用正确的项（ ） A.唐代杜牧诗云，“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 B.明代徐有一首咏荔枝膜诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇，”是夸张的说法。 C.生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因此把它比做“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”，都很逼真。 D.徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹”。实际上不过当年成熟一次而已。 第二课时 一出示学习目标1、 学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。 2、 领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。 二自学指导1按照所要说明的事物的组成部分及有关问题确定说明顺序。2.结合课文内容理解文章的语言特点。3. 恰当地引用古代诗文的作用。三学生自学，教师巡视四检测自学效果五点拨释疑1. 具体说，先主后次，由表及里，从实到虚。2. （1）.运用确凿的事实(包括有关历史事实)和具体数字来说明问题。 例: 为了说明“南州六月荔枝丹”的科学性，在第三自然段里，除例举荔枝成熟后都是 红色的一些事实和古人有关的诗句外，还举出了它的成熟期不论在广东还是福建都以七月为 盛期的事实(“南州六月”系指农历而言，指阳历七月)。这些都足以说明陈辉这句诗有其充分的科学依据。 介绍荔枝的重量(第五自然段)，列举了好几种不同的数据，有的来自实地调查，有的则引用有关文献资料，足见其轻重因地而异，介绍真实、全面、不容置疑。 （ 2）.既重视引用古代有关荔枝的知识作为依据，又注意纠正其不确切的地方。 例: 在引述白居易荔枝图序中的“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”的话之后，在第二自然段里指出第一句“壳如红缯”的确也还有不足之处；在第六自然段里指出“膜如紫绡”的形容则“是把壳肉壁的花纹误作膜的花纹了”。 3课文中大量引述古代关于记述荔枝的诗文，达十二处之多。这样引用: （1）.充实文章内容，丰富读者知识；（2）.使文字生动活泼，具有文学韵味，引起读者兴趣；（3）.寓科技知识于文学描写，使读者可由文学欣赏而获得科学知识。 六当堂训练1. 课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，试指出下列引诗的具体说明对象。 （1）飞焰欲横天_ （2）盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。_ （3）红云几万重_ （4）一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。_ （5）密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。_ （6）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。_ （7）罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗