认识底和高教学设计.doc_第1页
认识底和高教学设计.doc_第2页
认识底和高教学设计.doc_第3页
认识底和高教学设计.doc_第4页
认识底和高教学设计.doc_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学内容:第四章 多边形的面积2.认识底和高教学目标： 1、结合限高的情境体会高的意义，并通过动手操作，认识梯形、平行四边形与三角形的底和高。 2、能判断、画出、测量三角形、平行四边形、梯形的高。3、在方格纸上根据图形的底和高的数据画出符合条件的图形。重点难点：重点：找出图形的底和高难点：根据图形的底和高的数据画出符合条件的图形。教具：多媒体课件教学过程：在日常生活中，我们常常会看到这样的一些标志(课件出示)，你们知道这些标志的含义吗？对，这就是“限高”。今天，我们就一起来认识底和高。(板书课题：认识底和高)1 课件出示教材51页情境图，理解“限高”的含义。这个桥洞是什么形状的？图中“限高 4.5 m”是什么意思？你知道为什么要限高吗？引导学生明确：这个桥洞是梯形的。“限高4.5 m”的意思是通过的车辆的高度应低于4.5 m。生活中的“限高”起到提示、警示交通安全、避免桥洞受损等作用。 2课件出示问题一 (1)认识梯形的高请大家看图，你认为桥洞的高(即梯形的高)指的是哪一条线段的长度？ 引导学生明确：梯形的高指的是一条垂直线段的长度。 (2)画出梯形的高 师：请大家在教材中的梯形上再画一条高，画完之后与同伴交流一下，看看你画的高是否正确。(学生动手操作，小组成员互相交流、指正) 画图形的高，实际上是过直线外一点，画已知直线的垂线。画高时要用虚线。3解决问题二 (1)呈现标有梯形底和高的图形，引导学生观察，明确梯形各部分的名称。师：梯形中平行的两条边是梯形的底，其中较短的底是梯形的上底，较长的底是梯形的下底，高指的是上底和下底间的垂直线段。(3)认识平行四边形的底和高 呈现标有平行四边形底和高的图形：平行四边形的底和高分别是哪条线段？ 学生发言后师指出：平行四边形两条平行边之间的垂线段就是平行四边形的高，这两条平行线就是高对应的底。(4)认识三角形的底和高 师指出：三角形的一个顶点到对边或对边延长线的垂线段是这个三角形的高，这条边是三角形的底，三角形有三组对应的底和高。4解决问题三 (1)出示教材第51页下面的三种图形 师：我们已经认识了这三种图形的高，你能不能在给定的边上画出这三种图形的高呢？ (2)出示教材第52页练一练第1题 学生独立完成，师点评。 (3)出示教材第52页练一练第2题 学生在教材上作答，师逐一点评。 (4)出示教材第52页练一练第3题 指定学生回答，师点评。 (5)
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 研究报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论