青伊湖小学数学课程标准试题.doc

青伊湖小学数学课程标准试题姓名： 得分： 一、填空。（30分）1、数学是研究（ ）和（ ）的科学。2、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（ ）、（ ）和（ ）。3、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，（ ）、( )、（ ）、（ ）、（ ）等都是学习数学的重要方式。4、教师教学应该以学生的（ ）和（ ）为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。5、义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从（ ）（ ）（ ）（ ）四个方面加以阐述。6、课程内容在各个学段中安排了以下四个部分：（ ）（ ）（ ）（ ）7、在数学课程中，应当注重发展学生的（ ）、符号意识、空间观念、几何直观、（ ）、（ ）、推理能力和（ ）。8、”综合与实践”的实施是以（ ）为载体，以学生自主参与为主的学习活动，它是（ ）（ ）（ ）的学习活动。9、推理包括（ ）和（ ）。二、判断（对的在括号里打“”，错的打“”）（10分）1、学习评价的主要目的就是为了全面了解学生数学学习的过程与结果，与教师无关。 （ ） 2、根据学生发展的胜利心理特征，将九年的学习时间划分为三个学段：第一学段（13年级）第二学段（46年级）第三学段（79年级）。 （ ）3、数学课程目标包括结果目标和过程目标。，结果目标使用“经历、体验、探索”等行为动词来表述。 （ ）4、学生在数学学习的过程中，知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现都是孤立存在的。 （ ）5、义务阶段的数学课程中，许多内容都可以在学生的生活实际中找到背景。（ ）三、选择题。（10分）1、（ ）能像像学生提供并展示多种类型的资料，包括文字声音图像等，并能灵活的选择和呈现。A文本资源 B社会教育资源 C信息技术资源 D生成性资源2、评价的手段和形式应多样化，应该以（ ）评价为主。A过程 B结果 C分数3、新课程的核心理念是（ ）A 联系生活学数学 B 培养学习数学的兴趣 C 一切为了每一位学生的发展4、数学课程标准中使用了“了解”“掌握”“运用”等刻画数学活动水平的（ ）的动词。A 过程目标 B 结果目标 C 知识技能目标5、数学思维的特性主要有：（ ） A概括性 问题性 相对性 B 概括性 问题性 相似性C 概括性 特殊性 相似性四、简答题（20分）1、数学课程标准中提倡的“四基”“四能”各指的是什么？2、在教学中教师应当注意的几个关系？3、如何发挥学生在学习活动中的主体地位？4、“图形与几何”的主要内容包括哪些？五、请根据新课程标准就下面加、减法的估算的教学片断写一个教学评析。（30分）一、创设问题情境。1、考考你。出示：2132=609=师：谁能很快估计出算式的得数大约是几十？生1：21接近20，32接近30，21加32大约得50。生2：9接近10，60减9大约得50。师：在数学计算中，有时不需要精确的计算，只要估计出粗略的数据就可以了，这叫做估算。（出示课题：加、减法的估算）2、投影仪显示以下问题情境。师：赵校长准备和我们学校的部分同学去慰问希望小学的小朋友，二年级有45人，三年级有47人，四年级有46人，五年级有48人，每个级有2位带队的老师，租了4辆车，每辆限坐50人，够坐吗？请大家估算一下。老师的问题一出，孩子们的小手便纷纷举起来，学生马上就猜出够坐了。二、探究方法，学习新知。1、赵校长去商店买下列的3种生活用品带去希望小学，热水瓶28元、烧水壶43元、水杯24元。赵校长带了100元钱，100元够买这三种生活用品吗？2、独立思考后，4人小组讨论：帮赵校长估算一下100元到底够不够？3、汇报。师：哪组小朋友愿意把你们估算的方法和结果告诉小朋友，100元钱够吗？你用什么方法？生1：买热水瓶后大约剩70元，买烧水壶后大约还剩30元，买水杯够了。生2：买热水瓶和买