大学生就业指导课教案（第五讲）.ppt

大学生就业指导课教案 第五讲大学生自我塑造 上 一 大学生自我管理的重要性 大学生的自我管理 即大学生的自我教育活动 是指大学还是为培养自己全面发展的素质而进行自我认识 自我评价 自我约束和自我激励的活动 大学生自我管理的内容包括自我认识 自我评价 自我约束和自我激励 自我评价是指在自我认识的基础上 用一定的世界观 人生观 伦理观和价值关来衡量自己 判断自己言行正确与错误先进与落后的一种方式 自我约束是指为达到一定目的 对自己不符合目的的行为进行自我控制 自我克制 自我纠正和自我调节的行为 第一节大学生自我管理 自我激励是指个人由于内在的动机和愿望而产生的一种内在趋势行为 也是指自我向所期望的目标前进的心理活动过程 良好的自我管理能力是适应当今改革发展的需要 强化自我管理有利于提高大学生的情商 自我管理 自我教育的重要价值还在与培养自己的控制力 良好的自我管理也有利于学生的个性发展 自我管理也有利于个体社会化进程 二 企业需要懂得规矩的人 没有规矩不成方圆 企业文化 是意识形态在企业中的具体表现 反映企业成员共同认可的价值观和逐渐形成的工作态度 又称企业精神 企业文化的内容主要有两个方面 一是从本质上说 它包括企业职工的价值观念 道德规范 思想意识和工作态度等 二是从外在表现上说 它包括企业的各种文化教育 技术培训 娱乐联谊活动等 社会主义企业文化具有的特色 表现为物质文明和精神文明的结合 在发展社会主义生产的同时 企业内部形成的文明的 先进的经营管理制度和工作生活方式 激发企业成员积极进取 反映时代面貌 突出企业的特色 反映企业的个性 为实现企业的经营目标服务 激励职工的行为 达到内求团结 外求发展 调节企业与市场的关系 开拓市场 提高效益 泛家族形式 企业面临着更大的危险 第一 企业人才战略管理混乱 第二 企业组织智商降低 第三 拉帮结派的内部斗争 第四 企业管理者无法对企业行为做出预测 三 企业需要的大学生 1 这是社会发展的客观要求 2 这是培育企业共同价值观念的客观要求 3 这是减少企业协调成本 提高效率的客观要求 4 这是培养企业中高层骨干 培植企业持续经营能力的客观要求 思考题 企业到底需要什么样的大学生 四 企业的用人标准 国有企业民营企业港 澳 台资企业外资企业 五 大学生应按照企业用人标准塑造自我 1 做计划能更多地了解自己 2 做计划使人目标明确 3 全心达成目标能激发人的潜能 4 有计划地办事有利于合理利用时间和金钱 5 个人计划有利于自我评估 6 结合实际 确立目标 7 计划中时间分配的重要性 8 自我激励 执行计划 一 学会学习的重要性 大学 中有这样的话 知止而后定 定而后能静 静而后能安 安而后能虑 虑而后能得 菜根谭 中指出 善读书者 要读到手舞足蹈处 方不落鉴蹄 善观物者 要观到心融神洽时 方不泥迹象 完善记忆力 一书中指出 如果你想记住什么 泥要做的就是将它与已记住的东西联系起来 第二节学会学习 建立合理的知识结构 1 学习型社会要求大学生必学学会学习 2 职业市场的加速更新要求大学生学会学习 大学生一定要树立新的观念 学历有终点 学习无止境 面对当今社会层出不穷的新事物 新情况 要适应不断发展变化的客观世界 就必须主动地学习和吸收新知识 否则 结果只有两种 要么选择学习 要么被淘汰 二 学会自主性 多维性 自觉性 研究性学习 自主性学习多维性学习自觉性学习研究性学习 三 合理知识结构的内涵 合理知识结构是指一个人所拥有的知识的种类 深度及其合理的组成 它是由诸多要素组合而成的有序列 有层次的整体的信息系统 包括三个方面的内容 1 基础知识 2 专业基础知识 3 专业知识 知识结构的几种模式 1 宝塔形知识结构 2 网络型知识结构 3 帷幕型的知识结构 合理知识结构的特点 1 有序性 2 系统性 3 优化性 六 职业对求职者知识结构的要求 要注重培养和提高自身的决策能力 要注重培养和提高自身的创造能力 要注重培养良好的社会交际能力 要注重培养自身熟练的操作能力 要注重培养自身的组织管理能力 要注重培养较强的社会适应能力 要注重做好自身个人技能的准备 要注重挖掘自己的潜能 七 构建合理的知识结构 1 要树立知识资本的新观念 2 要树立知识管理的新观念 3 要处理好职业理想与社会需求的关系 4 要合理评估自己的知识结构和知识价值 5 要处理好知识积累和知识应用的关系 6 要选择新的学习方式 一 学会做人 1 做人的基本标准参考英格尔斯提出的十二条标准 第一 乐于接受新事物 第二 准备接受社会的改革和变化 第三 思路广阔 头脑开放 第四 注重现在和未来 守时 惜时 第五 强烈的个人效能感 第六 有计划地生活和工作 第三节学会做人 学会做事 提高综合素质 第七 尊重知识 第八 有可依赖性和信任感 第九 重视专门技术 第十 选择离开传统所尊重的职业 敢于提出挑战 第十一 相互了解 尊重和自尊 第十二 熟悉生产过程 2 大学生的人生价值观做人的根本问题 与人生观密切相关 人生宗旨选择上的困惑 价值评价上的困惑 行为准则上的困惑 精神文明发展趋向的困惑 3 做 四有 新人 1 做一个有道德的人 2 做一个全面发展的人 3 做一个和谐健康的人 4 做一个能适应社会需要和发展的有用的人 5 做一个有益于人民的人 二 学会做事 1 学会做事 的涵义 学会做事 至少具有三种新的涵义 1 包括狭窄的劳动技能以外的合作精神 创新精神 风险精神 交流能力等 2 培养社会技能 更多的要从工作实践和人际交往中去培养 3 学会做事 是要培养受教育者处理一般事物的工作能力 2 学会做事 所需的能力结构 1 开拓创新能力 2 专业技术应用能力 3 奋发向上的竞争能力 4 果断的决策能力 5 适应社会的能力 6 人际交往能力 7 表达能力 8 组织协调能力 三 提高大学生综合素质 1 培养大学生综合素质的意义培养大学生综合素质有以下几方面的意义 1 培养大学生综合素质是服务经济社会发展的需要 2 培养大学生综合素质是服务素质教育的需要 3 实施 培养大学生综合素质 是服务青年学生成长成才的需要 2 大学生综合素质需要的内涵强化和提高大学生的综合素质 首先是事物整体性的内在要求 强化和提高大学生的综合素质 也是新阶段新实践的客观要求 强化和提高大学生的综合素质 既要讲整体性 也要讲重点性 强化和提高大学生的综合素质 还需要内因和外因的默契配合 3 大学生综合素质的培养和提高 1 思想道德素质的培养和提高 树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观 正确认识道德品质形成和发展规律 在道德实践中培养良好的道德品质 努力践行社会主义道德规范的基本要求 努力实践社会公德 职业道德 家庭美德 2 科学文化素质的培养与提高 培养科学的思维方式 提高人文素质 3 健康的身心素质的培养与提高 加强心理素质的提高与培养 身体素质的养成 社会实践活动面向大学生的生活世界 密切大学生与生活 社会的联系 学校主要通过教学活动来培养人 而理论联系实