《第二节 测量：实验探究的重要环节》导学案(第一课时).doc

第二节 测量：实验探究的重要环节导学案第一课时教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！一、学习目标目标明确，行为才有效！1.了解统一计量标准的意义，熟记身边常见的长度。2.熟悉长度的国际单位制，以及与其他单位的换算3.了解刻度尺上的零点、分度值、量程等概念。会使用刻度尺测量一些长度。二、温馨提示相信它会为你的学习带来帮助！1. 是科学探究的重要形式， 是科学实验的重要环节。2.为了各国家之间更好的进行科学、技术、贸易的交流，1888年科学家们制造了国际通用的长度基准 。世界上大多数国家都有其复制品。3.1960年，国际计量大会通过了 （简写 _）作为国际单位制中长度的基本单位。三、课前热身试一试，你一定行！1.国际单位制中长度的基本单位是_，符号是_，测量长度的基本工具是_。2.长度单位间的换算关系：1_m103m 1dm0.1m_m 1cm_m10-2m1mm0.001m_m 1m_mm10-6m 1nm0.001m_m3.测量仪器的最小刻度值叫_。读数时，一般要_到最小刻度值的_。4.测量工具所能测量的范围（即刻度尺的最大示数）叫_。_和_是测量工具的主要规格。四、课堂探究亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！（一）自主学习：相信自我，超越自我！1._是最常用的测量工具。2.使用前观察：（1）_；（2）_；（3）_。3.使用时放法：（1）_（2）_（3）_ （二）合作研讨：群策群力，解决疑难！1.特例：厚度较大的刻度尺测量摆放 2.读数时：（1）_（2）_ 3.记录时注意：（1）_（2）_（三）展示讲解：张扬个性，分享成功！类型之一：长度的测量与读数例1.读出下列各物体的长度。类型之二：长度的单位与换算例2.地球的直径是6400km_m_m例3.小葱学习了长度单位及换算后，与他的几个好友在2.5cm换算成mm做单位时，出现了以下几种情况，正确的是（ ）A.2.5cm2.5cm10mm25mm B.2.5cm2.5cm1025mmC.2.5cm2.510mm25mm D. 2.5cm2.5cm1025cm例4.请你补上合适的单位：（1）张亮同学的身高162_；（2）桌子高度0.7_；（3）铅笔的长度约为18_；（4）手指甲宽度1_。五、知识归纳善于总结，触类旁通！1.使用刻度尺前要观察（三要素）2.刻度尺的使用方法（三放）3.刻度尺的测量读数（三类）六、巩固提升试试你的身手，你最行！必做题加油，胜利属于你！1.某同学测量一只铅笔的长度，测量了四次，结果分别是：16.58cm，16.57cm，16.55cm，16.56cm，该同学使用的刻度尺的分度值是_，测量结果是_准确值是_，估计值是_。2.四名同学分别用分度值是毫米的刻度尺测量物体的宽度时，记录数据如下，其中正确的是（ ）A.27.4cm B.27.9cm C.279.4mm D.27.648cm3.铅笔的长度是1.634分米，则测量时所用的刻度尺的最小刻度是（ ）A.分米 B.厘米 C.毫米 D.微米4.测量某物体的长度，四次测量的结果分别是：25.0cm，25.1cm，25.3cm，26.4cm，则测量结果中_数据是不正确的，测量所使用刻度尺的最小刻度是_，物体的长度更接近_。5.用皮尺测量时，若用力拉伸尺子进行测量，则测量结果（ ）A.偏大 B.偏小 C.不受影响选做题恭喜你，闯到了最后一关！1.如左下图所示为测量物体长度的做法，你认为方法是否正确_；不正确的指出错误_。2.如右下图所示