实验五 条件型循环结构.doc

实验五 循环结构一实验目的1. 理解循环结构的概念2. 掌握对while、do while 语句的使用3. 掌握while与do while 语句之间的异同点4. 掌握对for 语句及其特殊形式的使用5. 掌握for语句与while语句之间的转换6 掌握循环的嵌套二. 预习知识1. while与do while语句构成的循环2. While与do while语句构成的循环的比较3. 应用while与do while语句解决一些实际应用问题4. for语句构成的循环及其特殊形式5. for与while语句之间的转换6. 循环的嵌套的用法三.改正程序错误(1) while循环n=5;while (n);m+；printf (“%d”, m);(2) do while循环n=5;do;m+;printf (“%d”, m);while (n)(3) for循环 for (n=5; ;n-); m+; printf (“%d”, m); 四. 实验内容编程序并上机调试运行。(1) 编程实现以下功能：输出两位数中个位和十位的乘积大于个位和十位的和的所有整数。分析及算法从10开始取数 a 把两位数的十位赋给变量r。 b 把两位数的个位赋给变量q。 c 进行是否满足条件的判断 d 若条件满足则输出该数并统计满足条件的数的个数，其中个数统计用于每行输出个数的控制，当每行输出个数达到5个时就换行。 e 当完成对一个数的判断和执行后，继续下一个数的判断，回到步骤b。依次类推，直到把所有的两位数判断完。其中用到的主要算法如下： 计算个位可以通过该数除以10取余的方法获得。 计算十位可以通过该数除以10的商的方法获得。 换行的实现方法为：用输出的数的个数是否能 被5整除来判断是否进行换行，当能被5整除时 就换行，否则就不换行。要求：方法1：用while语句实现方法2：用do while语句实现 （2）编写程序找出1-99之间的全部同构数。 同构数的概念：如果1个数出现在其平方的右边，则该数为同构数。例如5的平方是25，而5出现在25的右边；25的平方是625，而25出现在625的右边，因此5和25都是同构数。 分析1.位数平方的特点是最大为81，即只可能是1个1位数或者是1个2位数。两位数的平方的特点是只可能是一个3位数或者4位数。2.算法 依次取199之间的数。 被取数若是1位数，则取其平方的个位与其本身比较，若被取数满足条件在输出该数（取低两位可用求余方法得到）。 被取数若是两位数，则取其平方的低两位与其本身比较，若被取数满足条件则输出该数（取低两位可用求余的方法获得）。(3) 打印“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个 3 位数，其各位数字的立方和等于该数本身。例如15313+53+33，所以153是“水仙花数”。算法分析： 这个数n应该满足100n1000，设其百位权为i，十位权为j，个位权为k，则i，j，k应该满足公式（i*100+ j*10+ k=i*i*i+ j*j*j+ k*k*k)。 这样问题就转化为寻找满足条件的i，j，k。i=n/100 （百位）j=n/10-i*10 （十位）k=n%10 （个位）五实验要求及总结 1. 结合上课内容